今年3月底，有網友曝光上海市青浦區某幼兒園的鄒姓男幼師涉性侵，記者立刻向園方核實。
幼兒園總務處一位不願意透露姓名的工作人員稱，該老師因個人原因已經在接受警方的調查，園方會全力配合。
次日，青浦區教育局出具通報，涉案嫌疑人已經被刑拘，學校負責人也將追責。
事件令人痛心，其中暴露出的問題更是不容忽視，足以給為人父母的我們敲響警鐘。
根據網友曝光的聊天記錄截圖，男幼師獸行實施已久，女童父親實則是在非常偶然的情況下才得知。
難以想象這位父親心中是怎樣震動，聯繫其他家長才發現，魔爪下的幼女遠非一兩個。
更難以想象如果不是這樣偶然的一句話，惡人的獸行要持續多久才能被發現。
有網友稱：“一直以來就覺得男的不適合做學前教育，國內喪偶式育兒可以看出來，家裡娃娃都懶得管的男性，卻那麼熱衷於從事孩子多的工作，原因是什麼我都懶得多加思考。”
這話雖偏激，但是追根溯源下去，這名男幼師的獸行在冥冥中早已埋下伏筆。
甚至可以這樣說：不是他，也會是別人。
男幼師的“吃香”早已有之，許多幼教、師範類學校甚至會降低分數錄取男生，幼兒園招聘教師時也會傾向於聘用男幼師。
這與風行的“陽剛教育”有關。不知從何處吹起這樣的風：
幼兒園、小學女教師太多，會影響男孩子的“陽剛之氣”，因此必須增加男教師的數量，讓男孩子更像“男孩子”。
在這次涉事幼兒園的歷來宣傳中，園方一直以“男幼師”數量之多為傲，還曾在2017年組建“男教師聯盟”，口號即為“陽剛教師 快樂啟蒙”，號召男教師發揮“性別優勢”。
根據@就業性別歧視大隊 的舉報消息，不少幼兒園甚至出具政府文件要求“男士優先”，比如平潭綜合實驗區社會事業局這一則招聘：
該公告明確要求招聘：幼兒園教師65名（包含平潭公費師範男生專用名額） 。
仔細看這一則消息，其實真正的問題不在這一回的就業招聘，而在更早的伏筆——幼師招生當中。
“公費師範男生專用名額”，簡而言之即為“指定性別為男的免費師範生”，只因為要滿足“陽剛教育”，性別為男即可成為“特招生”，享受低分錄取、學費減免的待遇。
教師工作，教書育人，首先需要在自身的素質教育中具備良好的學習能力和道德品格，低分錄取只會造成男幼師的素質良莠不一。
“陽剛教育”本來是一個值得被社會關注的重點，但是由於矯枉過正，拉低錄取分數，讓一些別有用心的人混入教師隊伍，直接造成社會大眾對“陽剛教育”的質疑和問責。
“陽剛教育”有沒有必要？
當然有必要！
我們希望孩子有責任心，強壯有力量，這是“陽剛教育”的本質，甚至不僅男孩子需要這樣的品格，女孩子也需要。
但是，我們要的這些東西應該從哪裡得到？
現在，讓我們再審視一遍“陽剛教育”，這其中是不是有什麼邏輯漏洞？
低分錄取男幼師的理由是什麼？是幼兒園的男孩子們逐漸缺乏“陽剛之氣”。
如果問孩子父親呢？當然，他父親工作忙，家裡是母親在帶，所以更需要幼兒園有男幼師。這是不是邏輯陷阱呢？
默認降低父親在家庭中的養育職責，同時提升男幼師對培養男童“陽剛之氣”的重要性，相當於重新把一個父親推向職場，默認他可以忽略孩子。
父親的“家庭劣勢”可以成為“職場優勢”，“隱形爸爸”以工作忙壓力大為藉口，逃避撫養照顧孩子的任務，形成完美閉環。
我們要的“陽剛教育”只能依賴性別為男的教師嗎？
我們是不是忘了家中還有性別為男的爸爸呢？
我們無數次在批判“喪偶育兒”、“詐屍育兒”，但是無限度容許一部分素質差的男幼師進入幼兒園，以培養孩子的“陽剛之氣”。
可以說，正是這樣的默許，給黑手以可趁之機。
著名的心理學家格爾迪根據多年的潛心研究得出結論：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”
是的，父親是區別於母親的獨立性別形象。
從父親的身上，孩子先觀察到父親對自己的聯結，理解“什麼是父親”；
其後感受到父親和母親的聯結，理解“什麼是丈夫”；
接著通過父親和爺爺奶奶的關係，理解“什麼是兒子”；
再通過外部環境體會父親的社交、父親的事業，綜合學習“什麼是男人”。
這些命題，在一方面，男孩應該以自身的選擇去回答；另一方面，女孩也需要了解另一性別的特質，為將來的擇偶方向奠基。
可以說，人生中的有些課程，是母親無法教會孩子的，只能依靠父親本人投身於親子教育中。
我們的“陽剛教育”，不該投射到不知底細的男幼師身上，而應該直接交給孩子的父親。
因為再成功的母親、再成功的男幼師都無法彌補和替代父親的親身教育。
如果父親投入對孩子的教育，我們對男幼師的需求就不會這麼旺盛，而中小學、幼兒園就會以更加公正、公平的態度來審視應聘者，將教師的素質拉到新的高點。
這個閉環，明顯比把父教交給學校、依賴“陽剛教育”的閉環要良性得多。
