我们的教材《明明白白学书法》，最初是作为上课讲义编写的，在多年的教学实践中，教学互长，不断补充，大改小改无数遍。
成书以后，送到美术出版社，非常幸运，一方面是总编大力支持，另外一方面，责任编辑谭老师极度认真。为了翻检资料，大本头的参考书不离手。标准工作程序是，他校一遍，我校一遍，然后打印出来，再校。一般的书是校6遍，我们这本书引用的资料多，图多，一共校了8遍，全书打印了4次。
想起那时候，我从住的“云楼”出来，选择那些僻静的街道，步行去出版社送稿或者取稿，背囊里装着沉甸甸的书稿，单程要走四十分钟。从初夏一直走到深秋。因为是干着正确的事情，所以精神抖擞，情绪饱满。我喜欢和认真的，水平高的人共事。
在校对中，编辑曾产生过一个疑问：为什么字体书体概念反复出现？
我说，因为字体、书体是我们这个教学体系里面的核心概念，理解了，实践了，之后的学习就可以事半功倍。
这两个概念前面都说过。重复是学习之母，在此，我们重温一下。
我觉得还可以加上一句，重复正确而重要的东西，是学习之爹。
字体包含两个内容：
一，不同书写形式的汉字，概括来说有五种：篆、隶、楷、行、草。
二，书法的基础是用毛笔写线，线条加上不同的笔画装饰，构成了不同的字体。
书体也包含两个内容：
一，同一种字体，不同书写风格的作品。例如隶书中的曹全碑、张迁碑。
二，同一种字体不同书体，其笔画装饰的运笔方法基本相同。明白这点特别重要！！！
同一种字体，不同书体，比如上面说的曹全碑和张迁碑，它们的笔画，表面上有差异，甚至较大差异，但是其笔画装饰的运笔方法是大体一致的。
张迁碑，曹全碑
所以，在学习某种字体的时候，先要学习这种字体的笔画装饰，掌握了这种字体笔画装饰的运笔方法，有助于临写该字体所包含的不同书体。
不同书体的笔画，刚开始写得不像不要紧，重要的是笔画装饰的运笔方法一定要对，只要运笔方法对了，多临写几遍就像了。
重要的事情多说一遍：
刚开始写得不像不要紧，只要笔画装饰的运笔方法对了，多临写几遍就像了。
仔细领会上面这一段，真正搞清楚它说的是啥。我们这个书法教学体系之所以简明有效，除了笔法以外，这也是个关键。
张迁碑，曹全碑，石门颂
