文丨小影（文章原創 ，轉載請註明，歡迎媽媽們轉發分享）
我們認知裡的神童，均是那種小小年紀就靠著天賦異稟的才華與成年人並駕齊驅，比方說別人還在讀初中讀小學，他就已經在上高中，甚至已經拿到大學的入學通知書了。
還記得當年那個帶五道槓的"武漢少先隊副總隊長"黃藝博嗎？當時一樣被叫做神童的他，如今卻是截然不同的情況。
當然，他並非我們認識裡的那種學習上沒有軟肋的神童，他的神奇之處在於他小小年紀就已經提名過全國十佳少年，並且拿過少先隊副總隊長和五星雛鷹勳章等別人希望拿到的榮譽。
當然，最重要的還是他的少年老成，年紀輕輕的他打著一口官腔，看上去非常威武，完全可以預想到他以後的成就，只不過事與願違，黃藝博的盛名並沒有幫助他拿到想要的學業。
這個被全國各地的人關注的神童，最終以477的分數報讀一個民辦大學，而本來給他開通自主招生通道的武漢大學，對於這個分數也只能表示愛莫能助。
黃藝博的這個事蹟，實際上也引起了許多家長對於"神童"二字的反思，要知道神童並非是像這樣就能培養的，而是要循序漸進、按部就班地培養，因此，對於這個情況，家長要了解為什麼黃藝博會有今天這樣的結果。
黃藝博之所以會有這樣的結果是因為：
①認知混亂，因果顛倒
實際上，黃藝博的表現是本末倒置的，因為喜歡打官腔和發表官樣文章並非是成熟的表現，僅僅是依樣畫葫蘆，並沒有做嚴謹的考察和深思熟慮的考慮。
因此，這種為了打官腔而打官腔，為了表現自己的成熟而發表官樣文章，就很容易培養出孩子的錯誤認知，讓自己為了博得別人目光而繼續往錯誤的方向邁進，從而導致自己錯過最佳的學習時機。
②不合時宜，揠苗助長
雖說當時不少人把他稱為神童，或者認為他是一個優秀的孩子，然而黃藝博這樣的做法確實是家長揠苗助長的表現，年紀輕輕應該韜光養晦，耐心在書桌前學習這個年紀應該溫習和學習的知識。
即使黃藝博熱衷於看報紙和官方媒體，也不過只能讀到字面上的意思，很難進一步深刻了解背後的信息，但是網民和媒體不負責任的吹捧，卻使得黃藝博的父母認為他這麼做是對的，因此繼續"揠苗助長"，而沒有正確地指導孩子怎麼去學習和成長。
由此可見，黃藝博如今會這樣，父母可以說是難辭其咎的，那麼我們可以看看當年和黃藝博同窗的不屑弟，實際上，更加低調的他憑著自己的成績上了985高校，可以說和黃藝博高下立判，那麼，家長該如何 培養出像不屑弟這樣的優秀孩子呢？
家長可以這麼培養：
①塑造孩子正確的價值觀
孩子對事物有一個正確的認知觀念，這其實對於他們成長來說是大有裨益的，比方說讓孩子知道只看表面是不對的，而是要深度去了解，知道信息想傳達的根本含義，或者認識到學習到底是為了自己，並非是為了父母。
如果孩子自己有這麼健康的價值觀認知，那麼以後成長的道路則能有更清晰的目標和更強勁的動力。
②如何正確地學習
對很多孩子來說，學習這種事可能非常費勁，畢竟學習不是玩，是需要花費時間和心力的，因此有些人學習的時候就會覺得不耐煩，甚至無法好好專注學習。
家長要做的，就是通過一些學習的技巧培養和習慣培養，讓孩子懂得怎麼投入到學習當中，這樣的話，對孩子的學習也更有幫助。
結語：
對孩子來說，神童之名其實不是他們這個年紀應該得到的，他們應該得到的是父母正確的培養和引導，這樣才能在未來逐漸走出屬於自己的人生。
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