高考在延期一個月以後終於迎來了廣大的高三學生們。因為疫情的原因，幾個月的時間，學生們都是在上網課，到底考生們的分數會不會受到疫情的影響呢？
河北高中畢業生郝佳（化名）在家"宅學習"的每一分鐘時間，都沒有浪費。看看她的作息時間表，讓許多成年人都自嘆不如：早上5：40分起床，6點早讀，晚上10點半下課。因為疫情，返校時間一推再推。返校的路被擋住了，但對於郝佳來說， 學習的路並不會因為一些意外而斷掉。"高考，對每一位考生都是公平的， 這個時候就是要考驗自控、自律能力，現在就看誰能更高效地利用時間。"考前郝佳信心很足地說："只要能好好完成老師佈置的任務，應該不會有什麼問題。"
圖文無關
如果說拉開高考學子差距的是疫情期間的自律，那麼拉開學生語文成績的重要一個因素就是閱讀理解。
閱讀理解的重點在於通過一篇短文或者文章片段考核語文綜合能力，難點在於"理解"。要理解，首先要"會讀"，尤其在考試的時候，每一分鐘都不能浪費，會不會讀題、審題，對考試分數至關重要。
任何科目的學習都有方法和訣竅，閱讀理解題也一樣。知名的思維導圖導師王玉印老師和楊澤老師共同撰寫了一本針對閱讀理解訓練的思維導圖訓練書籍——《給孩子的思維導圖課：受益一生的閱讀理解訓練》，這本書通過一個傳奇的故事，層層剝繭，讓孩子清晰地掌握了閱讀理解的解題方法和訣竅，可謂是中小學生的福音。
作者王玉印：最強大腦的思維導圖導師，英國博贊中心認證講師。與袁文魁一起在【認證班】和【武林計劃】中，培養了600餘位思維導圖領域的精英人才。
作者楊澤：天津市重點高中優秀教師，網絡課程平臺簽約名師，英國博贊中心認證管理師，獨立研發思維導圖+閱讀寫作課程，擅長將故事化寫作與思維導圖相結合。
這本書可以改變孩子的學習思維，利用思維導圖與閱讀訓練相結合，提高孩子的閱讀能力，下面我就詳細介紹一下這本書裡的學習方法好在哪裡。
快速理清文章結構
閱讀理解首先要讀懂文章，那麼閱讀文章是有一個技巧的。作者提出用"三找三看"法+找中心句的方法來迅速讀懂一篇文章。因為一般一篇文章的開頭會給全文定一個基調，一篇文章要講什麼，在開頭就能猜個大概。然後文章的最後一段一般都是進行總結和概括，所以也可以通過看結尾掌握一篇文章的中心思想。中心句是一篇文章的靈魂，有提綱挈領的作用。
這本書裡故事的主角周小白在闖第一關的時候就通過學習如何理清文章結構而成功過關。北冥玉石通過舉例說明的方法，一步步教周小白學會找開頭、結尾、中心句，看關聯詞、看文章結構邏輯詞和情感詞，掌握了做閱讀理解中的考中心句題型的竅門。
把文章的中心思想弄清楚了，剩下的題型就主要是考知識點了。
不同類型文章的閱讀方法
一般的文章類型有：記敘文、散文和說明文。不同類型的文章有著不同的文章結構，那麼怎麼讀才能事半功倍呢？
（一） 說明文："黃金圈"法則
說明文，顧名思義，就是一種以說明為主要表達方式的文章體裁 ，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋。說明文常見順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。
本書中，北冥玉石告訴周小白，說明文邏輯順序的閱讀"黃金法則"就是找到文章結構中的"是什麼"、"為什麼"、"怎麼辦"。
（二） 記敘文："起承轉合"法則
起：指的是全文的開頭。文章的"起"可以點名題目，統領全文，也可以渲染氣氛，為後文作鋪墊。
承：是文章上下段的承接，承上啟下，能夠進一步闡述主題，為"轉"蓄勢。
轉：指的是內容和結構上的轉折，一般來說，"轉"是文章中最精彩的部分。
合：全文的結尾，起到結束全文，呼應前文，昇華主旨的作用。
讀記敘文，找到文中的這幾個結構段落，就能更加清晰地理解全文的主旨，明白各段落和句子以及用詞的目的和意義。
（三） 散文："三情"法
"三情"指情景、事情、心情。因為散文就是一種寫情寫景的文體，形散神聚，通過"三情"，學生就能從看似無序的文章中讀懂作者要表達的意圖。
利用思維導圖，學會把厚書讀薄，再把薄書讀厚
近幾年特別流行思維導圖的工作和學習方法，因為這種方法能快速提高工作和學習效率，還能提升一個人的邏輯思考能力，化繁為簡。
閱讀能力尤其需要這樣的訓練。很多人讀書，讀完了，並不知道講的是什麼，書中的重點又是什麼。思維導圖可以很好地幫助讀者總結全文的中心思想，文章結構。通過繪製思維導圖，可以讓學生把一本書總結成一幅圖。通過一幅思維導圖，又可以幫助學生很快地回憶起書中的內容，按照思維導圖講述書本內容，一本薄書就被讀厚了。有了這個過程的歷練，孩子學起語文來，還難嗎？
《給孩子的思維導圖課：受益一生的閱讀力訓練》這本書，通過思維導圖的方法，找到提升閱讀力的突破口。思維導圖的應用非常廣泛，通過這本書中的方法，再由此及彼，找到學習語文其他知識點的學習方法，甚至是學習其他科目的學習方法，都是可以觸類旁通的。
