农家酒纯米酒515
面对这种情况我想很多孩子都会这么想，我们也是从小时候过来的，虽然我没上过幼儿园，但也参加过游戏。我觉得游戏不管是对大人还是小孩，其实都是一样的，不管我们玩什么游戏，但要知道，每一个游戏都有规则，还有怎么玩，在玩的过程中都会有收获的，游戏或是体现要求独立操作，或是多人合作，这不就是学习吗？
我认为幼儿阶段的孩子就应该在游戏中成长，没有游戏的童年总会有所缺失，我们在社会中也会发现，小时候没做过游戏的孩子，他长大后总有那么一些不一样。对于在幼儿园的游戏课嘛，我认为关键还是在于幼师的教育和引导，孩子还小，他们不理解游戏的含义，就以为是纯真的玩，不知道这个游戏当中能教会他们什么道理，那这个时候自然是需要教师的帮助。教师正确的引导他们游戏，上课之前说明一下游戏的内容，上完课之后适当的提问，看看孩子们是在游戏中学会了独立操作还是学会了和小伙伴团结协作，亦或是其它的收获。
等在那季节
幼儿园的游戏，既是玩，又有教育意义。所以叫做寓教于乐。如教幼儿要尊老爱幼，帮助别人，我们就搞一个爱心的活动，让两个幼儿扮老人。一群孩子唱着歌上学去，这时老人摔倒了。几个幼儿把他们扶起来，并送回家。这样的游戏难道无意义吗。不好，别喷。
老老毕的号
幼儿园的游戏最好让孩子感觉是玩，而不要让他认为是学习或者上课！
1、游戏和上课，是两个不同的概念，孩子表现出来的状态是完全不同的。如果小孩子感觉是在玩，那么他就会是一个很放松的状态，反之如果让小孩子感觉是在上课，那么小孩子就会变的很拘谨。
2、在玩游戏和上课两种不同的状态下，教给孩子一些知识的速度会有明显区别。通常在玩游戏是放松的状态下吸收的比较快，而上课的时候相对来说吸收的就比较慢而且还比较容易忘。
3、幼儿园的环境应该让孩子感觉是一个放松的玩游戏的状态，不要让他感觉是一个严肃的上课的状态。因为放松的时候孩子不需要耗费多少意志力，而上课时小孩子则需要消耗很多的意志力，这对小孩子的成长是非常不利的。
拿我小时候上学的经历来说吧，小时候上学比较早，而那时候没有幼儿园直接上的学前班，玩游戏的机会很少，学的都是一些知识和技能。
刚开始的时候除了紧张一点也没啥，学习成绩还不错。但是上了三年级之后成绩直线下滑，在学习上也没有了更多的动力，不管做多少努力，学习成绩总是不理想，这种状态一直延续到上大学。
后来经过研究才发现真正的原因，就是小孩子的精力和意志力是有限的，如果过早地消耗掉了，那么恢复起来就比较难了。所以要想让孩子有后劲，就不要在他们很小的时候给予太大的压力，否则就容易出现后劲不足的现象。
