Woman Reading, Childe Hassam
2020託福方法論八講（七）
哪些孩子喜歡說，哪些孩子不喜歡說？
我認為，說的習慣不僅和孩子的個性有關，還和孩子得到傾聽的多少有關。
得到傾聽少的孩子，難免沉默，傾聽多的，更有說的熱情。
很多父母抱怨自己的孩子沉默不語，但是卻沒有注意到背後的原因，是因為自己的孩子很少被傾聽。
傾聽並不容易，因為談話中，忍住不發表自己的觀點對有些人來說很難。
一個對話或討論，表達觀點被看成貢獻，看成主動的姿態，但是人們卻忽略，談話中最有建設性的，竟然是安靜的傾聽。
傾聽不是沉默。傾聽是接納，而沉默是反抗。
傾聽也不僅僅是聽，傾聽還包括專注。
孩子對於“聽”和“傾聽”的區別很敏感。你是否認真聽，孩子馬上就能分辨。
當孩子的聲音得到傾聽，孩子立刻變得自信，有安全感，在得到傾聽的過程，慢慢意識到“我是有價值的，我得到了接納” 。
被忽略或者拒絕傾聽的孩子會懷疑自己的價值，久而久之，就不願意表達了。
大部分情況，我們看到的是一個結果：一個沉默的孩子或者一個自信的孩子，但是結果的背後，不是一句“別人家的孩子”就能解釋。
一個流利表達的孩子背後，是無數被傾聽的結果。
沉默的孩子，大部分是因為父母的傾聽不夠。
孩子學校的瑣事、同學之間的衝突、對老師的評價、作業的抱怨，都是孩子說的對象，父母如果不是帶著興趣聽，孩子說的慾望就越來越少。
等到孩子長大了，可能就永遠失去了和父母交流的興趣，這個時候抱怨孩子沉默和封閉是無濟於事的。
如果不是發自內心的欣賞一個人的成長，就很難有興趣真正傾聽孩子的事情，因為孩子發生的故事，用成人的眼光看，不免更為簡單，有些時候，父母還著急提供建議，但是我們需要注意到，對於我們來說已經經歷的人生，對於孩子來說，還充滿了不確定性。
過早的告訴孩子結論，提供建議，就是破壞孩子的探索慾望。這是我們為什麼只保持傾聽就可以。
愛有三種層次，首先是同情。愛是憐憫，是同情人的痛苦和遭遇。
愛其次就是傾聽。愛是付出注意力。當你愛一個人，你就會特別注意她，這是傾聽的基礎。
愛的第三個層次是促進心智成熟的意願。
如果我們愛我們的孩子，我們應該意識到，傾聽就可以讓孩子心智成熟，這也是愛的最高境界。
2020年的秋季託福方法論八講，我會邀請8個託福/雅思高分教師，給大家講解他們的學習心得、備考經驗。今天我邀請的是深圳睿途的林保秈老師。
講述人：林保秈老師.mp36:37
來自胡中華
