zhangxiaotao042035
學生喜歡模仿老師，緣於對老師感興趣。學生感覺老師身上的某一點很特別，興奮之餘情不自禁所為。或者感到欣賞，或者感覺可笑，或者感覺不恥。有褒意的，也有貶意的，有時是誇讚，有時是嘲笑。這都很正常。
作為老師，人無完人，有優點學生欣賞也如好，有缺點學生嘲弄也好，都要正確對待。若有不禮貌之舉，應該以寬容之心對待，畢竟有些孩子還不會表達。
作為學生，就不會以嘲笑的方式模仿老師的口誤或生理缺陷，這是對老師的不尊重，所以應該杜絕。
模仿是最初的學習 ，欣賞老師，擇其善者而從之。
我是採田，很高興在此作答，請多加關注。
彩田語文
個人覺得喜歡模仿老師的同學很好。
所謂“身正為師，行正為範。”教師的優秀行為總會得到一些同學的模仿。
特別是我自己小時候就特別喜歡模仿班主任。我的小學班主任是個多才多藝的老師，他愛唱歌，愛運動，愛寫毛筆字，還愛講故事。這些都讓我想要模仿。我時常會走著走著，就會唱起來，如今也是如此😄我也愛運動，有時跑到廣場上與大媽們一起跳起來，有時參加我們鎮裡的表演團隊，在舞臺上又是唱又是跳，有時在家對著電視機上的教練練習跳體操。從最初的模仿老師，喜歡運動，到如今運動已成為我生活中不可缺少的一部分。我還會模仿老師練習毛筆字。小時侯，覺得老師拿著一隻毛筆在報紙上練習寫毛筆字，姿勢甚是好看，回家也要媽媽買毛筆和墨水，拿來報紙寫起來。一寫就堅持了幾年。如今，雖不是寫字大師，但提筆寫字的架勢已是有模有樣，偶爾寫ji上幾個字，旁人都會說我有寫毛筆字的天分，這都源於小時候模範老師所獲得的小小成績。愛講故事也是如此。從最初的模仿老師的樣子講給弟弟聽，到如今三尺講臺上講給孩子們聽，這些都來自最初的模仿。所以，愛模仿優秀的老師，本身就是一種正能量，能量越大，對今後的影響也會越大。
再者，“老師”從小的範圍來講是學校裡的老師，但從大範圍來說，可以是教過你知識的所有老師，包括輔導班的老師，家裡的爸爸媽媽，給予你知識的都可以稱之為老師。愛模仿的同學，肯定是愛生活，愛學習的同學，他喜歡觀察，對周圍的人和事充滿了好奇和興趣。所以，才會不自覺的模仿。
記得我的一位學生，叫慧慧（化名），她就是一個愛模仿我的孩子。我喜歡看書，常常會在課堂上穿插自己看到的新鮮事。不知從什麼時候開始，總會看到慧慧坐在自己的位置上津津有味地看書，我會常常表揚她是個讀書的孩子。一些關係較好的孩子也會模仿她，下課了靜靜地看書。這種看書的氛圍正來自孩子對所欣賞的人的模仿。模仿也是一種力量。
如今，慧慧高考一本上線，高考成績是全校的第一名。填報志願填得也是老師這個職業，在杭州師範學校讀書。我覺得這應該是從最初的模仿開始，是我在小學時期，老師的美好形象，讓她也喜歡上了老師這一職業。
當然，有人說老師隊伍中也有不好的現象，一些老師的行為不值得學生模仿。我以為這是一種消極的想法，我們要相信孩子，他們天生從善，有自我選擇優秀的本領，自然也就不會去模仿一些不好的行為。即使有，那也只是一時，不可能惡意模仿一輩子。😄
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陳老師講教育
只要不是惡意的模仿都無所謂。孩子模仿老師，證明老師有值得模仿的地方。老師的儀表，老師的言行，老師的舉手投足。有學生模仿證明這個老師還是一個在教學上生活上是有個性的老師。說明這個老師在性格上平易近人。“親其師，信其道”，學生們肯親近你，老師的教育教學更容易開展。
但是也有的學生喜歡惡作劇，喜歡誇張地模仿老師，有的老師有肢體殘疾或者視力殘疾。這些孩子沒有同情的心理，反而在老師身後進行拙劣的模仿，甚至給老師起外號，那就有違尊師之道，不可饒恕了。
