孩子为什么不喜欢写作业？
“我的孩子什么都好，就是不爱学习，不爱写作业！”这是很多妈妈爸爸心中的痛，而他们也都觉得很奇怪：让孩子好好写作业怎么那么难？
其实，如果我们站在孩子的视角和立场来看，上面这个问题有另一个问法——孩子为什么要喜欢写那些课后作业呢？
白天要把大块的时间用在上课，孩子每天回家后，再让他放弃玩耍时间，安安静静坐在家里一两个小时，确实挺让人“犯困”。而且内容又大多数是白天已知内容的反刍，孩子提不起兴趣在所难免。
而且现在作业繁重，小学阶段儿童的注意力间隔一般不超过10-20分钟，有时孩子人坐在书桌前，心早已经飞出去了。
如果孩子没能完成作业，再遇上家长老师一味责骂，更让他感到焦虑。很可能因为惧怕那个写不好挨批评的后果，养成拖延写作业的习惯。甚至有时候会破罐破摔，觉得反正都是挨批评，还不如先玩个痛快。
小妙招！让孩子爱上写作业
一、营造学习的环境
最基础的做法是，家长在孩子写作业时尽量不要看电视玩电脑，在家营造一个全员学习的氛围，开着工作灯一起看书。父母树立一个榜样，一定要坚持，做一个温和的学习执行者。
二、建立奖励机制
了解作业量，和孩子协商一个可以完成的时间。“今天语文作业不多，你能在30分钟内做完吗？”合理的时间，通常孩子都是乐意接受的。偶尔也可以提议，“今天完成作业后，我可以答应你一个小要求。”
三、“犹太式辅导法”
“犹太式辅导法”，其实就是家长倾听孩子讲述学校的授课内容。
需要注意：
1.犹太式辅导法每天只要进行20分钟，毕竟时间太长，孩子很快会感觉厌烦。
2.不要一次要求孩子教太多科目，可以和孩子商量，从他们觉得相对容易的学科开始讲解。
开头的案例中，乐乐妈妈表示，孩子不仅不愿意写作业，渐渐有厌学的趋势。所以，只是关注作业问题还不够，要想彻底解决问题，必须要了解问题的根源。
导致厌学的主要原因有哪些？
一、学习动机不足
“读书有什么用？”
“爸妈说读书考个好大学可以找个好工作，可是我不想工作，我想当一个歌手”
这样的问题想必很让老师和家长头疼，没有正确面对学习的动机，直接导致厌学。
二、兴趣转移
青少年时期，孩子对任何新鲜的事物都容易感到好奇，尤其是现在的互联网时代。看小说、打网游、早恋……任何一种都可以使他们发生兴趣的转移，从而对枯燥的学习失去兴趣。
三、心理压力大，导致缺失信心
学习本身是件枯燥的事情，随着课业难度增大，考试失利、排名后退等会给孩子更大的心理压力，久而久之，让孩子对学习失去信心。
四、情感迁移
喜欢的科目换老师了，感觉不喜欢的老师最近总挑自己的刺，或者喜欢的老师所教的科目这次没考好，不敢面对老师，只想逃避……
五、家庭因素
由于父母对孩子的陪伴和教育的疏忽，孩子缺乏温暖。这时，枯燥的学习是弥补不了情感的孤独的。
六、期望过高
当父母对孩子期望过高时，不自觉总会唠叨，无形中给孩子压力。若达不到，孩子会产生逆反心理。
若是孩子对自己期望太高，对能力没有正确认识，对现实没有合理的规划，失望后也会厌学。
当然，厌学的原因还可能是各种各样的因素，这就需要与孩子沟通，找到真正的根源。
孩子厌学，父母该如何解决？
一、和孩子统一战线
父母对孩子厌学的态度非常重要。要接纳孩子厌学的心理和事实，并认为是很正常的现象。
“不想上学很正常嘛，我还不想上班呢，没啥毛病。”
以平等的态度和孩子站在一起，不再是一概指责，不再是一副忧心忡忡的样子。只有与孩子统一战线，才能为解决问题提供有利的沟通条件。也避免了孩子的一再逆反。
二、寻根溯源
不要认为自己很了解孩子，不要以你以为的，去断定孩子的心理和可能导致的原因。
孩子的内心是非常丰富的，需要家长与之深入沟通，敞开心扉的交谈，找到真正的根源，才可对症下药。这是非常重要的。
三、行动胜过讲道理
一位泰国妈妈是这样处理儿子的厌学的：儿子一大早就闹着不想上学，而且她和丈夫怎么劝都没用，她干脆帮孩子请假一天。
带孩子去捡垃圾 ！
他们沿着马路去捡塑料瓶。
开始时，孩子挺兴奋，可是没过多久就喊累了。
但是妈妈仍然坚定地带着他走了 3.5 公里，捡了一小袋空瓶子，换了 2 泰铢（约合人民币 0.4 元）。
就算只赚了2泰铢，孩子也很高兴。
不过他还是表示：走不动了。
他说：“妈妈，我们可以坐公交车回家吗？”
妈妈：“坐公交车一个人要10泰铢，你有钱吗？”
没有办法，他只好跟妈妈一起往回走。这个时候，看到了冰淇淋店。
孩子：“妈妈，我想吃冰淇淋。”
妈妈：“冰淇淋要5泰铢，我们钱够吗？”
又走了一段路之后，到了餐厅门口。
孩子：“妈妈，我想吃燕麦。”
妈妈：“去买吗？15泰铢。”
孩子：“妈妈，我钱不够，我要回家。”
妈妈：“累了？”
儿子：“好累，好热，我想上学，我要回家。”
最后，这位泰国妈妈表示：为了让孩子顺利成长，需要让他们感受幸福，也需要了解痛苦和疲惫，了解一切的来之不易。
如果真的想改变孩子的行为，家长需要用行动，而不是语言。
简单说，就是行动起来，别啰嗦，别念叨。大道理只会让他们更逆反。
让孩子体会到生活的不易，自会明白校园象牙塔的生活是多么美丽。
四、想办法让孩子看到进步
有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，都会在检查作业的同时，把孩子的学习情况做出简要纪录，过一段时间就拿出来，让孩子比较一下，告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。
这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。
五、帮助孩子克服学习中的困难
一般来说，孩子厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了。对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。
有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。
六、相信并鼓励孩子
奥地利著名的心理学家弗洛伊德曾说：每个孩子终其一生都在寻求父母的认同。当找到孩子真正厌学的原因后，相信她，并鼓励她是非常重要的。
倘若原因是因期望过高而失望厌学，就更需要信任和鼓励。
“妈妈觉得你这次是状态不好没考好，相信你下次会考好的”
“成绩有退有进嘛，这没什么大不了，我们尽力了就好”
七、给孩子一个自由宽松的学习环境
无论采取什么措施，家长一定要谨记一条：不能让孩子对此感到害怕和恐惧。否则虽起到一时的“镇压”作用，最终会引起孩子本能的抗拒。
或许著名心理学家华生的实验可以给你启发！
实验的对象是一个9个月大的叫阿尔伯特的小男孩，首先验明他对白鼠、兔子、狗等物品没有恐惧情绪。
实验开始，研究者在他身边放了一只白色的老鼠，然后他脑后用一把锤子敲一根钢轨，发出一声巨响，他被吓了一大跳。这样的试验又进行了几次之后，小阿尔伯特一看到白鼠就特别害怕，哭泣着试图离开。
而且，小阿尔伯特不光对白鼠感到害怕，还对其它毛绒绒的东西感到恐惧，换个环境仍然如此，尽管这时已经没有了巨响。
很多孩子对作业和学习的厌恶情绪的产生和发展，跟小艾尔伯特的恐惧情绪的产生和发展十分相似。也许刚开始并没有讨厌学习，甚至还有好奇，后来却变得越来越讨厌。
如果孩子是小阿尔伯特，白鼠是作业，学习是毛茸茸的物品，那老师和家长就是研究者，批评、指责、重复劳动就是巨响。
小阿尔伯特很快就不再被实验了，可有些孩子一直在继续。
也许会有家长悔悟自己对孩子厌学的处理不当，但咱们不要消耗能量去嗟叹，用在今后的行动上，才是上策！
让不爱学习的孩子，
从接受上学逐渐变得喜欢学习，
比起从没有过厌学问题的孩子，
能让孩子收获更多的感受。
时间从来没有来不及，一切从此刻开始。
在此刻，永远都是一切大有可为。
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