父親節快到了，九歲的樂樂想給在外地工作的爸爸寫一封信，於是拿出自己的鋼筆，一個人在書桌前寫了半個小時
媽媽:“我能看看嗎？”樂樂:“嗯……好吧。”樂樂遲疑的把信拿給了媽媽。媽媽:“哎呀，樂樂你怎麼一上來就寫錯別字啊？還寫得歪歪扭扭的，還有塗成黑疙瘩的，一點兒都不整齊，爸爸看到能開心嗎？你再重抄一遍吧。”
媽媽把樂樂寫錯的字都寫在旁邊的草稿紙上，樂樂開始從頭抄寫，可是卻寫錯了更多字，每次寫錯樂樂就撕掉重寫，反覆好多遍，最後樂樂氣憤的把鋼筆扔到了一邊，把信紙都團成團扔掉，大聲喊著:“我寫不好，我不寫了。”眼淚在眼眶中打轉。
樂樂為慶祝父親節要寫信給爸爸，一個人寫了半個小時，相信這半個小時他內心有無比的喜悅，並且無論他的信寫成什麼樣子，爸爸都能感受到女兒此時此刻的一番心意，這或許是人世間最可貴的東西，它叫做“親情”，而當媽媽開始“批判”樂樂錯字太多，書寫不工整的時候一切彷彿都碎了一樣，樂樂的歡喜一掃而空，他對寫信過程的享受變成對錯誤的的恐懼，因此一遍比一遍寫的更加不好，最終痛苦的喪失了勇氣
作為父母，我們肩負著教育孩子的重任，但是這不表示我們要把孩子培養成毫無缺點的完人，我們自己不完美，也不要要求孩子完美，只有我們關注孩子成長過程中的進步，孩子才能感受到我們的信任和鼓勵，才會更加積極努力和上進，才會改善缺點，改正錯誤
試想一下，30年後看此信，看到那稚嫩的筆跡,塗改和錯漏，我們該會多麼想念那埋頭給爸爸寫信的小小身影啊，面對孩子成長過程中的種種“尚不完美”如果我們全心全意去接納，終有一天我們會懷念那個“尚不完美的小孩”的
有很多父母認為教育孩子，就一定要把孩子的錯誤,不足給挑出來，一定要批評孩子，這樣才是對孩子好，才能讓孩子進步，所以很多父母就練就了挑孩子毛病的火眼金睛！對孩子不停的嘮叨批評“又跑題啦！字寫歪了！題又錯了！姿勢不對！音有彈錯了！節奏又錯啦……”即使考了96分，還有那4分為什麼丟掉了？總之，他們只盯著孩子的不足，對孩子付出的努力和辛苦視而不見。
試想一下，當你在工作的時候，老闆不停地挑毛病，你會是什麼反應？恐怕你會發怒，甚至跳槽不幹了“嫌我做的不好，你來做我不做了”
孩子卻無法跳槽，但是他們會失去學習的動機和興趣，孩子在寫作業時，媽媽在一邊批評個不停，甚至“啪”一巴掌打上去，孩子哭了，媽媽更煩躁，聲音越來越高，打的更重，日積月累給孩子留在潛意識中的印象就是，寫作業=媽媽生氣=我要受懲罰=我不快樂，慢慢的孩子就建立了這樣的神經連接，寫作業=我不快樂
人的行為動機有兩種:既追求快樂和逃避痛苦，當學習總是給她帶來痛苦的時候，孩子就會逃避學習，逃避學習是為了逃避痛苦，家長總是挑孩子的不足，情緒化的對待孩子，孩子就沒有成就感，他的自信心,上進心都會受到打擊，最終喪失前進的動力，認為自己真的不行，因此，當我們不斷的對孩子的學習挑毛病的時候，我們在傷害的是孩子一個最重要的東西“學習興趣”
很多家長會問，如何培養孩子的學習興趣，其實答案就是一句話，讓孩子在學習中找到成就感，找到快樂。這個成就感和快樂是家長給的，除了放下要求，放下錯誤的“比”還有更重要的一點，多欣賞孩子，只要你願意就一定能發現孩子的優點。
小故事:家長會上老師在黑板上做了這四道題
2+2=4 4+4=8 8+8=16 16+16=33
“錯啦！”家長們紛紛說道“你算錯了一道”
老師轉過身來慢慢地說道:“是的，大家看得很清楚，這道題是算錯了，可是我前面算對了三道題，為什麼沒有人誇獎我？而只是看到我算錯的一道呢？”
老師接著意味深長地說:“家長們，教育的真諦，不在於發現孩子的錯誤之處，而是肯定和欣賞他們做的對的地方。”
大道理:先知長,後知短 放大長,縮小短 現在短,未來長 珍惜長,善待短
因此，教育不是逮著孩子的錯事，讓他們改正，而是努力捕捉孩子做的正確的事情去欣賞，欣賞孩子要具體，而不是泛泛的“你真行！”“你真棒！”“你真厲害！”
孩子寫完作業拿給媽媽看，一個媽媽每次都說:“不錯，很認真”孩子覺得媽媽有些敷衍自己，另一個媽媽說:“孩子，你看你這幾個字寫的方方正正的，橫平豎直，寫的真好。”孩子很開心，感受到媽媽對自己的關注和欣賞，備受鼓勵，接下來每個字都努力寫得方方正正。
父母要多欣賞孩子的勤奮和付出的努力，而不僅僅是成績，當媽媽欣賞孩子學習過程中的勤奮和努力時，孩子就會關注學習的過程，看淡結果，讓孩子把過程做好了，心中沒有太大的壓力，好的結果自然而然就會來。
