不知是年龄大了，喜欢被感动；还是诗词曲赋钻研得深入了，心灵里，诗词之光被点亮，在那之后的时间里，我亦是愿意为诗词能深入走进别人的精神世界而努力。
学什么吆喝什么！很多人在心里可能会如此评价。否则不会有人涉千山万水而直奔诗词世界踽踽独行！亦不会有人如曲度当年得窥诗词之绝妙法门而创龙风学院，以传承古诗词文化为已任。
懂的人捧石头为宝玉，不明就里的人入宝山空手而回。这是网络时代共通的问题，我们自己也身在其中，常有因害怕而裹足不前的困扰。
但是我亲爱的朋友们，如果不是我用自己的努力敲开诗词这扇门，如果不是佳人老师、慕子老师、高佐邑老师、锦秋老师、张辉院长他们不遗余力的支持，如果不是他们任劳任怨，无私奉献，想要把最美的诗词桂冠戴在我们每一位学员的头上，我怎么也不会从自己的舒适圈中走出来，怎么也不会尝试去当老师，虽然我们家是教师之家，但是就因为老师们燃烧自己照亮别人的蜡烛精神，是当初我最害怕而不想付出，所以不肯选择当老师的主要原因。没想到，经过诗词班的学习，倒是萌发了我为别人服务的决心和勇气，也给了我接力父亲当老师的机会。
我不想说这是圆梦之旅，在容易和想要得到之间，如果选择简单生活，我大可不必冲到台前，但人总要为梦想付出些什么，才配得上有梦就去追这个词。
那么，我的梦想是什么呢，在没有接触诗词格律之前，我就喜欢随遇而安，恬淡地生活。而学习了格律诗之后，我才发现，我在老祖宗的文化长廊里遨游得乐不思蜀，这份喜欢，我愿意跟大伙分享。这份喜欢，也值得我去分享。
这就是我加入古诗词学习爱好者之后的转变。那么，为什么要积极推广诗词班学习古代的格律知识呢？
我记得当初在头条号上，在回答悟空问答中关于写诗要不要讲格律的问题时，因为自己最不喜欢被约束，也没有接触过诗词格律方面的知识，只是凭着脑子里的那点记忆，写一些五言、七言凑字用的说顺口溜也好、说古为今用算是高抬了的诗歌也好，反正当时，我就是随心所欲地表达了自己写作为抒情服务的主题，至于格律押韵都应为主题服务的思想。
但是现在如果再让我回答此类问题，我一定不会那么草率，我也一定不会去误导别人，一定会很负责任地告诉大家如果时间条件允许，一定要补上格律押韵这门诗词基础课。
至于为什么是古诗词这门课，这从我们群很多人喜欢写作，平时愿意舞文弄墨，但是在创作过程中，五言七言的平仄没有达到古诗文中所特有的含蓄之美、澎湃的激情之美、抒情的张力之美、绝境时的哀鸣之叹。
当然也不能否认，上述情景为什么非得用短句表达，长文也可以，只要手法高超，什么都可以有。
只是亲爱的朋友们，都说了喜欢什么吆喝什么。因为学习了古诗词，因为想对当初幼稚的回答做一些补偿，因为想为传承古诗词尽一些绵薄之力，所以，我分享学习中所经历的思想转变，人生境界升华的蜕变。
很多人说，这是着了魔了，是吗？我不觉得，我只是觉得每天用于学习的时间不够，恨不能少睡觉以多培养自己的文化素养。
因为诗词太美，美得不可方物，随便一首诗词都让我沉醉。这就是网络上说的，爱了爱了吧。
前一段匆忙之间，与喜欢诗词的群友们联诗，我写了深秋寄语
半是痴迷半是忙，催寒冷雨对晴阳。
依稀陌上飞花艳，荏苒庭前落叶黄。
似火丹枫闲入梦，如酥金桂郁添香。
何来过往青春忆，只道峥嵘岁月尝。
我们的同期老师也说：
我们第九期全体师生共聚一堂将享受中国古典文化熏陶的汉文之美诗，诗词拥有绝美的表现力，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写尽寒冬冰雪美，写透女神泪花流。诗词有隐约之美，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。诗词有结构之美，杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。诗词有抒情之美，“春花秋月何时了，往事知多少”诗词可以表达哲理，“欲穷千里目，更上一层楼”诗词有声韵之美，中国古诗词要讲平仄，对仗，声律。诗词是中华文化耀眼星空最亮的星星。
她说诗班的昨天浸入了学友们无限的信任和对未来的殷切希望，我们愿为学友们的成长搭一方平台，让大家在诗的滋润下，开启心智之门，雅情趣之源，扬求知之风帆，一起亲手施肥，精心呵护，努力耕耘，做一名精神休闲之雅致之人。
诗词之美，必得深入方解其中之妙。我虽也是爱好者，并没有真正迈入诗词写作之大门，但我因为喜欢，会努力坚持。我亦是愿意，为朋友们搭建一个学习平台，众手浇花，让诗词成为大伙精神世界的一部分，再难割舍。
