阿姆贝儿
所谓假学习，无论是成人抑或是学生，假学习现象屡见不鲜。比如:1、没有明确的学习目标，也就是在读书、听课过程中自己需要记住什么知识，理解什么概念以及重点根本未考虑:鉴于此类问题，坚决克服、杜绝掩耳盗铃式学习。应该明确目标，理解重点，抓住重点，并努力的深刻的记忆核心概念，消化概念，上升至今后如何应用所学知识的层次;2、端正学习心态，变要我学为我要学，弄清楚搞明白我们为什么学习，学习什么知识？学了知识对自己有何用处，自己何时可能会用到此知识;3、树雄心，立壮志如何才能做一个对国家、民族、人类社会有用之人;4、坚信知识改变命运的哲理，变被动学习为主动学习;5、崇尚科学，敬畏和探索大自然，如此坚持不懈你一定会如饥似渴学习来充实自己，你会总感到知识面狭窄不够用，在此心态下你还会假学习吗？
探索真理
这个问题很有意思。我小孩经常给我提到“假学习”，“努力婊”这类词。刚开始我也是蒙圈的，后来我问孩子，让她谈谈什么是“假学习”，“努力婊”。她说：“假学习”，“努力婊”就是假装学习，表面看起来很努力，其实真正什么都不知道，其实就是给自己“”立人设罢”了。刚开始她的回答是让我吃惊，因为我认为，学习哪还有那么多事呀，即便效果不好，那也可能只是方法用错了。她急了，说：“才不是呢！”
她的反抗让我深思。结果发现还真有这样的现象。有好多孩子表面看起来很乖，很听话，读书也很用功，就是成绩上不去，家长，老师拿他们也没办法。认为他们已经很努力很自律了，逼他们也没用。其实这类孩子其中想当一部分是在“假学习”，他们为自己找到了一个舒适区，发现不会受到责备，反而还有不错的评价。他们打着这样的幌子，拿着书本其实心早已“飞”走了。记得读书时，有一个同学的笔记做的相当认真，几乎是按老师标准版做的，还被老师当着全班同学得面表扬，但成绩就是上不去。我一直想不通这个问题，但不好意思求证，直到我孩子问我这问题，有一天我在微信上向同学开玩笑，问到这个问题，她笑“晕”了。说我不在他们面前表现好点，哪有时间看琼瑶的小说呀。
说了那么多，终于谈到你的提问了，如何克服“假学习”？我认为只要是你内心喜欢的，就不存在假学习。所谓的“假学习”无非是你做给别人看的，没有找到真正的兴趣点，这样会很累，你还不如直接表达出来，就有更多时间学习你想要学习的。
当然现实也很残酷，如果你现在是学生，面对你不喜欢的科目，也是很痛苦的，那么如何克服呢？你要心理清楚 ，这门功课始终是要考试的，它会影响你的总分数，你的升学。那么你需要定目标，比如数学，你不喜欢，你的目标是及格90分（总分150）。如何达到呢？这就需要你克服“假学习”了，尝试着把被动变成主动，在你规划的时间内集中精力，有效的去完成，一般数学有解答题，选择题 ，填空题，应用题几大类，你需要清楚的知道基础分能拿的分数一分不丟，选择题需要做对多少题，应用，解答题自己需要掌握哪些题型等等，这样你就不会盲目了。也有更多的时间去学你擅长的科目。
但愿我们每个人都克服“假学习”，“努力婊”，找到学习的“内驱力”。
芝加哥流氓
这个问题提的好，通过这个问题，能够引起那些学习平平而自感智力优秀的学生看清学习的本质与其自以为是的弊端。这是一个关键的问题，甚至可以说是决定成败的决定性因素。沉迷于学习，正在备考的人，如果不及时地审视自己，很可能会经历温水煮青蛙般的每天都很有收获的感觉，然后迎来必然的失败。
要想真正地克服假学习这种意识与行为，首先就要清楚的认知到什么是假学习？“智慧教育创新理论”的教育观点对假学习是这么定义的：“以为”自己在学习，以为自己已经很努力了，甚至每天都是在拼命，坐在板凳上的时间长达十个小时。他们做题，记笔记，笔记本都记完了好几个了。他们听课，买来了很多课程，都至少听完一遍了。问到他们的进度时，他们的回答常常是“都已经两轮了！”这些人的结局都挺悲壮的，无一例外地失败了。无一例外，无人生还。
其次是要弄明白假学习都有怎样的表现？我们通过研究分析，把学生的假学习表现归纳如下：当学生看到别人考取了优秀成绩，被他人羡慕之时，或者被家长和老师要求批评时，自我就发誓要刻苦学习，刚开始还行，就是雷声大不下雨，总是喜欢打着劳逸结合的口号出去浪；喜欢制定学习规划与阶段性学习计划，准备了很多学习资料，却不能一贯坚持遵守，于是就把行动变成了每天想想，偶尔实际的去做一些，却不能按部就班执行；经常的发誓要善用和珍惜空闲时间学习，却又不能真正落实，总是喜欢用这些零碎时间沦为朋友圈或各种平台的娱乐消遣；当拿起书本或者打开电脑准备用来学习，最后还没开始，时间就被非学习占用了大半；拖拉磨蹭的思想长久存在，今日复明日，往往把学习一拖再拖，明天再开始学习吧！今天是特殊情况....；没有紧迫感，总是给自己找借口，比如离考试（或任务截止日期）时间还远，先放一放，应该来得及吧。
那么如何才能跳出“假学习”的陷阱呢？一是一定要结合自身实际情况，选择学习内容、制定学习计划。并不是所有学习内容都值得学习，在选择上我们要过虑掉不适合的，选择最需要的学习内容，才能更有效的落实和完成。制定学习计划，不要好高骛远，要考虑到自己的可利用时间和能完成度，盲目的想当然的来制定，能完成的可能性是很小的。因为80%的人都会高估自己的能力！二是保持专注，持续投入。人的精力是有限的，你的注意力集中在那里，成果就出在那里。个人成长学习，要掌舵好自己的注意力，抵御诱惑。先在一条专业通道上持续耕耘，待到真正有所收获时，再考虑其它可能。三是要树立终身学习而不是快餐式的学习的思维。浮躁的社会似乎让一切都变成了快餐式的，连学习这项最需要踏踏实实下功夫的事情都让人身不由己，来自外界的压力搅乱了内心的宁静，只想一口吃成个胖子，读书不求甚解，本来需要练习的东西都自欺欺人地省略，结果最后发现还是什么都不会。我们要追求终身学习而不是一种快餐式的学习；我们需要实实在在的学习而不是一种形式上的学习。静静地，专心地，不要催自己，量变引发质变，走得慢，才走得稳。
总之，要想摆脱假学习的心理和状态，就必须务实求真、就必须坚持不懈、就必须珍惜时间、就必须刻苦努力、就必须多学多问、就必须有顽强的毅力、就必须有必胜的信念、就必须甘于失败、就必须忍得住寂寞等等的坚持。因为任何没有走心的努力，都只是看起来努力而已。努力属于我们自己，无论真努力或是假努力，都是给自己看的，产生的结果也是属于自己的，因此而耗费的时间、精力、青春也都是自己的。也许我们的“假努力”并不是故意的，也许只是一时不小心养成的习惯，但失去目标的努力就未免太得不偿失了。
