家長要成為孩子上網課的合作伙伴
當前，中小學生網絡上課是國家根據疫情影響這一特殊時期，所採取的一種“停課不停學”特殊的上課模式。在這個特殊的學習環境下，家長如何幫助自己的孩子居家上好網課並有效地完成網課學習任務，我認為應做到以下四點：
首先，上網課是在目前形勢和環境下，中小學普遍採用的比較實際的授課學習方式。家長要摒棄“上網課是潮流讓孩子跟進就行了”、“上網課是老師和孩子的事”、“等返校後再讓孩子抓緊時間學”等觀念，靜下心來以積極的心態來面對當前這一段時間孩子居家上網課的學習方式，並適當參與到孩子的學習之中，承擔起孩子在網課學習期間重要的陪伴者、引導者和好助手的責任。如：與孩子一起下載和運用學習工具，陪伴孩子一起在線上學習，做幾次孩子的同學，孩子自然開心，對於學習就會興致盎然，效果可能就不一樣。
其次，孩子在家上網課學習期間，家庭就變成了一所小學校，學習管理和學習輔導任務，便轉移到家庭上來了。家長要多花一些時間和精力，當好“助教”的角色，時刻關注孩子的學習狀態。如：孩子學習狀態不佳時，要及時指正和疏導。還要注意定時查看班級學習群，及時與老師溝通，做好家校共育。
第三，走進看看，勝過千言。實踐證明，有監督的學習行為，往往更高效。家長要履行好觀察、提醒、反饋的職責，否則，學習容易只流於形式，沒有實效。所謂走近看看，也就是家長和孩子進行零距離接觸，它包含兩層意思：一是家長在孩子上網課時走進房間，走到桌前，如：看看孩子有沒有在聽課，聽課的狀態是不是良好，有沒有做課堂筆記；翻開孩子的書籍，看看書本上是否是“圈”、“批”、“勾”、“劃”等批註，這樣我們就可以瞭解和掌握孩子在上網課時學習的情況。二是翻開作業本看看孩子提交的作業時間是否及時，書寫的數量是否達到要求，瞭解作業完成的質量等。孩子在線下做作業時，遇到不能解決的問題，要督促孩子通過網絡及時請教老師和同學，或通過網絡查找相關信息解決問題。杜絕孩子上網課時怕做作業、敷衍作業、少做作業、甚至不做作業等現象。
第四，網絡上課需要使用電腦或手機和上網。孩子在上網課期間，家長要經常提醒孩子不能借助通訊工具和網絡做與學習無關的事。要嚴格控制孩子使用手機和網絡的時段、時長和內容等，教育培養孩子保持良好的學習和生活的習慣。
學期過半教學內容也過半，網絡上課將還會向後延續，在網課期間我要提醒各位家長:支持孩子，創造一個良好的環境；陪伴孩子，給孩子家的溫暖；監督督促孩子，肩負起監護人的職責；堅決同孩子不良行為做鬥爭，這是對你孩子最大的負責。
