一个是行为表现。
有些孩子小时候因为伶牙俐齿家长喜欢，没有在行为方面给予很好的规范。随意打断别人交流，想说什么说什么，不太分场合。形成习惯之后，长大了还是这种表现，就成了麻烦。另外还有一些家长自己跟人说话的时候也有这样的特点，不等别人说完，孩子有可能小时候模仿到了这样的方式。
这种情况进行适当的行为训练比较有效。包括家长平静地提醒，自己在课前有意识的提示自己，练习说话前暂停，而不是顺口就出。
另一个方面是心理活动。
有些孩子尤其是大一些的，他不是纯粹的习惯问题，而是内心对老师不太满意啊，或者平常没有朋友没有说话机会啊，等等。如果是前者，那么跟孩子讨论如何与自己观点不同的人相处，怎么表达自己的不同意见，这样有了处理问题的能力，行为上自然会有改变。如果是后者，帮助孩子交到更多的朋友，至少在家里提供能够自由交流的氛围，也能让情况有所改善。
沟通，表达，自我形象管理，这些都是人一生中间非常重要的能力。如果孩子在学校里出现这些小毛病，家长不要大意，认真了解情况，倾听孩子的想法，帮助解决问题，不仅可以改进他们的学校表现，最重要的是能够及时培养良好的思维习惯。