美蛙英语
首先家长，或者引导人要认同开卷有益，自己会经常阅读，并从中受益，孩子生活在这样的氛围，自然会感受开卷有益；
其次，根据孩子年龄阶段不同，可以给孩子推荐选择部分书籍。多和孩子交流读书心得，让孩子分享读书的收获，如读书，让孩子积累了更多作文写作素材，提升写作能力；阅读，也让孩子增长了见识……
孩子从“开卷”中真的感受到收获，自然会养成多读书的习惯
爱咬自己尾巴的狗
开始之前先说一个笑话。有一天，我家孩子跟她手机里面的机器人聊天（她超喜欢玩这个）。
机器人问她：你想说什么？ 孩子说：不知道。你说吧。
机器人说：最近很多的鸡汤文，很不错的，你想听吗？
孩子说：那就来一碗鸡汤吧。
我从她身边经过，闻言大笑。因为我知道，孩子的意思是真的给她一碗鸡汤，而不是我们说的喂养心灵的文章。
孩子见我大笑，不明就里，但是受到笑声感染，也一同大笑。
笑过之后，她问：妈妈，它确实是在问我要不要喝鸡汤的呀，那我就让它来一大碗。
我没忍住，又笑。
孩子是认真的。
“开卷有益”的书，一定是能够给孩子带来正确指引的书。不一定是鸡汤，可能就是一些简单的规则，一些遇到的常见问题的应对方式，一些简单的相处之道。比如我家孩子三岁时候我给她买的一套绘本《贝贝熊系列丛书》，孩子能听懂，能接受，能吸收。更多时候，介入的年龄越小，孩子后期被正确引导的可能性越大，她的三观建立就是这么点点滴滴中慢慢形成。
当然这是对年龄比较小的孩子。
对于初高中的大孩子，如果早期缺乏引导，孩子在网络上自己寻找感兴趣的读物的话，事实上，家长引导的力量会弱很多。这么大的孩子，习惯已经养成，纠正起来会比较难。个人意见，愿意和更多粑粑麻麻深入探讨。
花无几
能引导孩子“开卷”就好，怎么还要“正确认识“开卷有益””？？不时时刻刻“教育”孩子你就寂寞？不把孩子“教”到厌学你就感觉没尽责任？