二、注重和聲概念教學，培養音樂學習興趣 學習一門樂器，入門是初學者的必經階段。教師要確保初 學者基本技能的掌握、基礎知識的紮實。單調、枯燥的技能訓 練不但會挫傷學生學習的積極性，還會失去音樂藝術教育的 意義。所以要不斷地調整教學方法，開發學生的個性。如音階 練習中，傳統的訓練只是調性練習，一些教師認為音階是手指 練習，一味強調速度。其實在音階練習中，教師應引導學生深 度剖析音階的組成，詳細講解音階與和聲的關係，讓學生在思 維上建立起和聲概念。如果對學生和聲概念的培養有缺失，對學生日後的學習會產生一定的阻力。 演奏優美動聽的薩克斯樂曲是件很快樂的事情，但在學 習前期，薩克斯基本功訓練是非常機械和枯燥的。一些學生和 家長常常在開始學習時興趣濃厚、興致很高，孩子能演奏一首 簡單的薩克斯小曲就感到興奮和快樂。但時間一長，教師就會 對學生的身姿端正、嘴形正確、音準等技術規範動作進行約 束，並反覆練習。這時，學生就會覺得薩克斯學習非常辛苦、枯 燥乏味，若缺乏吃苦的耐力和堅持的毅力，會漸漸地喪失了學 習薩克斯的興趣。興趣是激發和調動學習積極性的鑰匙，是學 生探索音樂知識真諦的原動力。作為教師，要挖掘學生內在的 音樂天賦。在薩克斯教學中，要保護並不斷培養學生良好的學 習興趣，積極採取良好的教學方法，把較複雜和較難的節奏、 音準、技巧動作給學生反覆示範，深入淺出地講解，讓學生記 得住，不斷調動和激發學習興趣，讓學習成為快樂的事情。教 師還可以示奏或與學生一起演奏，如採取教師演奏一小節、學 生演奏一小節等方式，進一步幫助學生提高識譜視奏到背譜 演奏的能力，不斷提高學生學習的興趣和積極性。教師要及時 發現學生身上的長處，看到學生的點滴進步，及時地給予表揚 和鼓勵。這樣，也會增強學生學習的自信心，提高學習薩克斯 的濃厚興趣。總之，教學中要寓教於樂，讓學生在快樂中學習， 對學生學習興趣和練習吹奏自覺性的培養會具有意想不到的 效果。
薩克斯教學方法論（二）
薩克斯小迪