现在跟多家长都很关心孩子的成绩。
其实孩子的成绩，在他还没有上学的时候就已经决定了？
大多数的孩子上的都是体制内的学校，我们回想一下自己上学经历就知道了。
在课堂上，老师讲课，孩子在听，一个班，五，六十人，有的成绩好，有的成绩差。为什么？
要么就是学生不想学，要么就是老师不会教。
其实很多家长都没有看明白，认为孩子的成绩的好坏是学校造成的，当然不否认，学校的不同，教育资源的不平等，学生的学习成绩会有差异，但是相等，相同，的情况条件下，学生和学生之间也存在巨大的差异。同一个班，前后桌，一个班级第一，一个班里最后，同样的教学资源，同样的时空。却有如此大的反差。为什么呢？
从小学开始，中国的教学课堂基本上满满当当。一节课接着一节课，老师面对的是四五十个学生，他只能保证孩子不在课堂上睡觉，搞小动作，至于个别孩子到底有没有学进去，有没有听懂，教师是无法预知的，就算知道个别孩子不会，教师也不会在课堂上停下教学任务单独的辅导你的孩子，毕竟还有那么多孩子在边上呢，他需要面对大部分。
至于说课后辅导，课间休息十分钟，下节课马上就到，难道为了上节课的内容，放弃下节课的知识，这个似乎不现实，那还有什么时间可以补缺？一是，自习课的时候学生自己去问，可以问老师，也可以问同学。二是，布置家庭作业的时候家长辅导。三是，教师根据作业的反馈对学生进行辅导，前提是，学生不抄作业。
以前还老是有人提，没有学不会的学生，只有不会教的老师，现在没什么人讲这句话了，毕竟老师面对的是群体学生，不是个体，面对的是面，而不是点。如果一对一的教学，当然可以根据孩子的情况来设计教学内容，可是现在的学校教育，是没有办法专门为哪一个人设计教学方式的。因此就突显了学习习惯的重要性。
学习习惯的养成是一个过程，和孩子的性格习惯有很大的关系。
简单一点来考量就是，你看哪个孩子的桌面最乱，那个孩子的成绩肯定不理想。没有秩序，杂乱无章，无所谓的心态，在学习上就突出的表现为，学习的无规律性，认识的混乱，对知识，书本的不重视。对于大人而言，一屋不扫何以扫天下，对孩子而言，一桌不齐何以齐自身。
小时候养成的拖拖拉拉的习惯，学习上自然会表现得拖拖拉拉。养成不整理玩具的习惯，学习上自然会表现出知识的不系统。养成随便乱放东西的习惯，学习上就体现出马虎特点。
而良好的行为习惯的养成绝对不是靠哪个人说教就可以养成的，需要身体力行，需要各方面努力培养，而不是盯住学习成绩。
只关注学习成绩，而忽略了孩子的性格养成，其实是本末倒置。
每当有老师对我说，你的孩子很聪明，就是不愿意学习的时候，我就很紧张。我知道我的孩子虽然算不上聪明，但是绝对不是傻瓜，智商绝对正常，可是不愿意学，自然就学不好，这属于内在的因素。比笨更可怕。
因此在孩子的成长过程中，作为家长的我们更要注重孩子的习惯，性格的养成，良好的习惯，性格一旦形成那么学习成绩的提升就是水到渠成的事情。为什么我们不在日常的生活中多注意，孩子的行为习惯，让孩子在没进学的时候就拿到高分。