Nguyen_You
物理成绩由好变差。需要分析具体原因。是因为换了老师引起的？对新老师的教学不适应。因为亲其师才信其道；是因为几次考试成绩下滑，失去了兴趣和自信造成的？这就要增强自信，兴趣引导；物理学科是一个实验学科，是因为对物理实验不屑一顾，不愿动手操作？实际上通过验证一些基本的物理定律和原理的实验，可以加深对物理概念及定律的理解。物理现象常常和日常生活中观察到的现象是不吻合的，如果是因为思维方式的原因，那就要逐步的树立物理思维模式和能力；随着力热光电核五大部分的物理知识的扩展和延伸，需要具备综合运用各领域之间交叉知识点处理问题的能力。这是很多学生提高物理成绩的难点所在。
如何使自己的物理成绩由差变好呢？一是要在课前预习时，找到新知识和旧知识的关联。如果旧的知识点已经忘记，一定要在预习时复习旧知识；二是带着预习中没有解决的问题听课，对老师所用的思维方式和解决问题的方法，做好课堂笔记；三是在课后，及时的对课堂上的新知识点进行复习回忆；四是在做作业以前，要先看课堂笔记，课本或者是资料中的类似的例题；五是在做作业的过程中，要全神贯注，一气呵成，中间没有间断；六是每学一个单元，要把知识点加以提炼和消化，找到这些知识点与其他部分知识点的关联，生成一个知识树。在这个树上不断地嫁接新的知识点。
要想把物理成绩变得很优秀。还有一个重要的条件，就是必须打好数学基础。有时候物理学用到的数学工具常常在数学知识的教学进度之前。这不仅要求教师在讲解这些内容时，把数学知识做好铺垫，也需要数学老师和物理老师做好沟通，妥善解决好这方面的问题。
总之，功夫不负有心人。只要有一份耕耘，就会有一份收获。既然原来物理学的不错，在一个阶段有波动也是正常的。祝愿所有的有心人，都能把物理学的成绩提高到令人满意的程度。
牧野梦语
很高兴回答这个问题。不清楚您是初中学段还是高中学段，下面从高中学段的角度谈一谈看法。
如果您的初中物理成绩很好，到了高中成绩下滑，十有八九是因为初高中物理没有做好衔接，高中物理相比初中，在学习内容，学习方法，思维方法，应试技巧等各方面都有很大的差别，如果不能适应高中物理的学习，只有初中的底子，是不可能学好高中物理的，成绩下滑是很自然的事。想拉回物理成绩，也是有方法的，下面具体谈一谈。
1.概念重理解，规律重应用。
首先要夯实基础，不要小瞧了那些基本的概念和规律，它是理解的根基，没有了根，就成了无源之水，无本之木，自然不能继续生长开花结果。因此要重视概念规律的学习，那么该怎样来学习呢？可以用一句话来概括，那就是：“概念注重理解，规律注重应用”。对于概念，首先要明确它的物理意义，也就是为什么要建立这个概念？他有什么用途？有什么功能？把这个问题想清楚，你的物理学习就能生根。同时，概念学多了，要理清他们之间的关系，包括区别与联系。对于规律，重点是在理解的基础上掌握应用规律解题的思路和方法，要强化步骤意识，规范意识。规律是我们解题的工具，要把工具用熟了，才能得心应手。
2.模型要积累，方法要掌握。
没有模型，就没有物理。物理问题是由物理模型组成的，有很多同学不明白这个道理，只是记一些物理公式，但是解题的时候却一筹莫展，究其根本原因，就是脑海中没有物理模型造成的。物理模型主要由两大类构成，一是对象模型，例如：质点，斜面，弹簧，传送带，板块，点电荷，原电荷，电容器，电阻，电感线圈，电压表，电流表，条形磁铁，梯形磁铁，通电导线，通电螺线管，理想变压器，远距离输电，理想气体，活塞，波尔氢原子模型等。二是运动模型，例如：静止，匀速直线运动，匀变速直线运动，变加速直线运动，平抛运动，斜抛运动，匀速圆周运动，变速圆周运动，椭圆运动，碰撞，爆炸，反冲，人船模型等。在平时的学习过程中，一定要注意不断的总结物理模型，掌握他们的特点和规律，同时，要对物理模型的常用处理方法进行总结，明确解题的步骤，注意解题的条件和限制，形成一套处理问题的机制。
3.题型成网络，步骤一二三。
大部分物理试题都可以归纳为一个题型，他们的解题思路方法基本是一致的，平时做题注意积累题型，就能有效的提高解题速度和准确度，对提分有很大的帮助。高中物理的题型按照模块来分，大约有100多个，每个题型至少要掌握2~3道典型例题，要明确解题的步骤，说出个一二三来，要能够举一反三，要把题型装到脑海当中，不用看笔记，就能想起例题中的物理模型和方法，久而久之，便能不断提高驾驭物理的能力，成绩自然节节高。
质力课堂
你好，我是黄老师，很高兴回答你的问题。物理成绩从好到坏，变差了，究其原因，可能是物理概念、物理规律没有理解掌握好，以致于应用出现谬解；也可能是对物理现象，物理过程的认识不准确，思维方式不对，满足不了学习物理的进一步需要。找到学习由好变坏的原因，解决问题就有了方问，问题终究是可以解决的，只要肯努力，拉回物理成绩是完全有可能的，由坏变好不是梦想。下面谈谈怎样学物理，才可以使物理成绩由坏变好？
1.学习的共性就是要思考，要理解，要让所学的东西变成我们的正确认知，内化为我们头脑中的知识。理解、内外得越深刻，知识在我们头脑中安扎的营寨就越牢，我们要用它解决实际问题时，提取就更加容易和高效。
之所以强调这一点，你想想，物理概念都没理解好，物理规律的本质没有搞清楚，怎么去正确应用？更别谈灵活应用了。物理是探究物质世界运动变化发展规律的一门科学，它的研究方法是合理假设，实验探究，因此我们说物理学是一门实验科学。规律是客观存在的，我们的任务是去发现它，表述它，因此会有物理概念，物理定理、定律。为了帮助我们对物理概念，物理规律的正确理解和掌握，我们会去构建物理模型，构建物理模型的时候，为了排除次要因素的干扰，认清现象的本质，我们会作适当的“理想化”处理，理想化是探究物理问题科学的思维方式，也是我们在学习物理知识的过程中必须用好用活的思考方法。
每新学一部分物理内容，我们都必须明确这部物理知识涉及到了那些概念，构建了那些物理摸型，揭示了物质世界什么样的运动规律，与实际情况相比，作了那些理想化的处理。理解深刻，掌握牢固，是我们能够应用这部分知识灵活解决物理问题的前提。
2.培养“空间思维”能力是学好物理必须要过得去的“坎”，正确分析物理过程才能正确应用概念和规律解决物理问题。
物理学探研物质世界运动变化的客观规律，从而指导人们改造世界的实践活动。任何物理现象，即使再简单，也会发生在一定的时间和空间里，因此学习物理和学习数学有很大的不同，后者只需要一维的逻辑思维，不受时间的影响，而研究物理问题，是离不开时间和空间的支持的，而且外部条件不同，过程发展变化的方向也会不一样，导致出不一样的结果。因此研究物理问题，必须借助于“形象思维”，要有空间想象力，要在一定的时空里去呈现物质运动的全过程。因此学物理必须要有空间想象力，要从数学的一维思维模式中跳出来，进入到三维，甚至多维的时空模式里。
那么怎么样才能用好用活我们的“空间想象力”，说来挺复杂，其实也简单，就是要多观察，多实线，多积累生活经验。在经典物理学的领域，我们按在日常生活中可能发生的变化和发展，去思考属于经典物理学领域的物理问题，认识物理问题应当出现的运动变化全过程，即所谓完成物理过程分析。物理过程分析对了，概念规律理解正确，复杂的物理问题也会变得简单，迎刃而解。
3.培养“用数学手段解决物理问题”的能力，让物理问题得到量化处理。
自然学科中，数学和物理的关系最为密切。我们研究物理问题，归根到底还是要对它进行量化处理，才能够用于指导生产和生活的实践，而且物理问题中涉及到活动范围，变化边界，可能的情形，还得借助于数学的手段协助探寻，学好物理，须先学好数学，这是必须的。
综上所述，我们学习物理知识，只要重视对概念的正确理解，对规律正确掌握，注重知识的内化，培养适应研究物理问题的空间思维能力，完整、正确分析物理过程，用好数学这个定量解决物理问题的工具，学好物理并不困难。这里还要提醒一下，会记物理公式是必须的，但不等于会理解，只有理解了，内化为自己的知识，才算真正撑握了。希望我的回答对你有用。