落依wpre
孩子上初二了，数学，物理，地理都相当差。这三科之中，地理属于副科，学生历来都不怎么重视，所以，地理学得好的也不是很多。至于数学和物理，现在来看，孩子经过初一的学习，数学基础应该很差。而物理初二才刚刚学习，就没有学习明白，这对于孩子来说非常不利，数学和物理都不好，意味着到初三学习化学也可能会遇到问题。那么，对于孩子出现这样的情况，补课不见好转，家长静下心来，认真分析，查找一下原因，只有找下症结所在，才能使孩子的学习出现转机。
孩子的学习兴趣如何
通过这个问题来看，孩子其他科目学的还可以，那就说明，孩子不是处于一种完全不学状态。这几科不好的原因，可能是对它们不感兴趣。如果没有学习的欲望和兴趣，即使补课也不会有效果的。所以，家长有必要和孩子认真的谈一谈，究竟是怎么想的。如果孩子没有兴趣，家长也要做通孩子思想工作，慢慢培养这些科目的学习兴趣，只要是想学了，孩子这弱科才能有起色，否则，就不会有什么提高。
孩子出现弱科，说明基础差
这几科差，首先想到的是，基础知识学习的就不好，一些基本的定理，公式可能都没有掌握。因此，要想让这几科成绩有所提高，家长要注重孩子先把这几科的基础知识记住了，然后，通过做一些基础题来检查学习效果，基础知识掌握差不多后，再让孩子做一些较难的题。这样，可以通过由易到难，循序渐进的方法，来提高对这几科学习兴趣。
孩子要端正学习态度
孩子的学习态度很关键，如果学习态度不转变，这几科想有所改善，难度很大。我们都清楚，如果一个人不想做这样件事，那么他的心思就不会在这上面。这样的态度怎么会提高弱科成绩，家长即使再着急上火也没有用，给孩子报补课班也于事无补。因此，家长当务之急，先要让孩子意识到，如果想学习，不管能由着性子来，喜欢与不喜欢的学科都得认真去学。因为，考试是综合考查，哪科低都会拖总成绩的后腿。也就是说，孩子如果意识不到学习的重要性，由让我学变成我要学的话，这些科目只能是越学越差。
总之，对于学习而方，兴趣是最好的老师，如果孩子主动去学习了，弱科慢慢也会变强的。如果家长对孩子说教无用的话，可以让孩子进行体验教育，比如让去干点体力活，知道干活辛苦后，可能就知道学习了。
教育畅谈
我觉得关键是要上课认真听讲，我那会上初中的时候就是靠的上课认真听讲，成绩一直不错，但是这个真的全靠孩子自己，家长帮不上啥忙，所以还是请个靠谱的家教，来家里教，外面补习班的老师真的负责任的很少，完全不管孩子知识的接受程度乱讲，所以请个一对一的老师吧，先补一门，从他最感兴趣的课程开始。
宇laysiyu
钱虽然是万能的，但对学习成绩不一定管用。如果孩子学不进去，在学校听课就和听天书一样，补课也无济于事，只能增加家庭支出和孩子厌学思想，但有时自己有压力还是有希望的，我上初中时数学，化学就是从当初不行通过一年做各种试题，看各种资料，老师笔记提高上去的，而且还参加了全县数学，化学竞赛。自己有压力才有学习动力。
健康是最大的财富
这位家长您好，说先说一下学习成绩的提高不是一朝一夕的.
第一 我们要冷静下来分析原因：
1. 孩子学习意愿如何，是不是不喜欢学习，尽管你上了学习班，可那是你的意思，孩子根本没学进去？
2. 孩子是不是没有掌握正确的学习方法？
3. 孩子是不是真的不够努力？
4. 孩子是不是玩物丧志，比如打游戏多等等。
5. 孩子是不是学习能力真的有些问题？
第二 解决问题
1.若孩子不爱学生，你就要给孩子讲学习的重要性，学习能够让你将来有选择自己想要的人生的权利，讲一讲名人是怎么通过学习改变命运的，不但现在要学习文化知识，还要成为一个终身学习的人，有知识，有文化你会活得多姿多彩，否则你会为了生存而挣扎，多举些例子比如马云三次考大学，屡战屡败，屡败屡战最后走到今天成为引领时代的大人物等等。
2. 如何孩子没有掌握正确的学习方法，那么家长就要帮助孩子总结了，数学物理不好原因，让孩子课前要预习，课上认真听讲，课下认真完成作业，把错题整理成错题本并及时复习，这些都做好了，一个单元要做一下单元自测题发现知识点的遗漏在及时改错。不会的可以问老师，同学，和进行有目的的一对一辅导，这样成绩一定会很快提高。地理就是准确的背诵知识点，家长提问就可以了
3. 孩子真不努力的问题，家长还是要教育学习重要性，和监督孩子作业完成情况。
4. 要是沉迷游戏等等，那家长就要制定好玩游戏的规则和时间并及时监督教育。
5. 如何确实是学习能力比其他孩子差一点，那么家长不要着急，要“对症下药”，循序渐进，有进步就好。
终上所述就是家长辅助孩子发现问题，解决问题，循序渐进，因材施教，实在学习文化知识不太好，那就发现特长，走特长之路也不错。相信家长和孩子共同努力，孩子的学习之路会越来越好，喜欢我的文章，关注、点赞、转发、分享，以后有更多学习知识分享，有什么教育孩子方面的想说的可以在评论区留言。
中考同步学李老师
数学、物理、地理都相当的差，课也补了很多，却不见一丝好转。题主所说情况确实糟糕。
分析：数学、物理、地理可都是“偏理科性质的学科，地理也有“文科中的理科之说””，可见，你的孩子在“学理”方面基础较为薄弱，初二阶段，这一年级，对孩子也有“承上启下”的作用，课上不行，课下也补了，还是不见效果。
那么，问题来了，你的孩子学习理科没有找到合适的方法，或者说用学文科的方法去“生搬硬套”理科，效果显然达不到预期。公子哥为你分析分析：
治标不治本
初中知识相对较为简单，在人们的印象中：“初中知识多记多背就行了，照样能考到好成绩”。可理科就不一样了，无论多么简单的公式，却可以变换出大量的题目，那些题目太多、知识点不多，或许仅仅只是公式，却灵活多变。
这个时候，注重“学习方法”才是王道，而题主孩子，我估计仅仅是简单的让孩子重复学习、重复补课，没有对症下药，并没有找到孩子的“痛点”，只是“眉毛胡子一把抓”，却并不见提高。
孩子数学、物理不行，就让孩子补课，时间长了，孩子烦了，家长着急上火。初步认为这是一位“不会教育孩子”的家长，只会寻求外力，却并没有问问孩子本身问题，不注重孩子需求，没有和孩子深层交流，了解孩子想法，症状所在，问题根源。
公子哥建议：和孩子交流，了解孩子需求，到底在哪方面感到困难，哪里认知出现了错误，就着重培优补弱，找“痛点”。
“6+2”学习法
公子哥为你介绍一种方法——“6+2”学习法，所谓“6+2”学习法包括“预习—上课—复习—作业—质疑—小结”，学习前后进行“计划”和“系统”性的回忆。
预习课本内容，简单忽略、不理解内容进行重点强调。
上课集中精力听讲，课上都是满满的干货，这些干货，都是老师的精华。
先复习后作业
根据艾宾浩斯遗忘曲线规律：刚记玩的记忆保持率为100%，20分钟后就只剩下了58.2%，复习是很重要的一环，作业是为了巩固知识，加深记忆。
质疑，学习不是简单的记忆，而是不断质疑，质疑最坏的结果，就是弄清知识本质。看到一个公式，多问一个“为什么”？
老师+努力+坚持=成功
多问老师，有方向的努力。绝不可漫无目的的“瞎转悠”。汗水，是孩子学习的保障，汗水要流得有价值，持续不断的进步，最后结果一定不会太坏。
公子哥：孩子“理科”太差，必须给予方法知道，方法不对，努力白费，孩子学习是大事，“师傅引进门，修行靠个人”。合适的指导+自身用功，相信成绩定会好转。
教育公子哥
这好办。家长先稳住心态，别孩子没慌，自己慌得不行。
先分析一下问题，初二的孩子，数学、物理、地理相当差。很明显可以看出，这些学科都需要冷静地分析和思考，才能把握其中的逻辑。不像语文、历史、政治之类的，需要大篇幅的背诵。
所以，很容易看出，您孩子的问题出在：静不下心来思考。因为他需要花点脑细胞来想通的学科，都没学好！那自然，后面补课也是白白扔钱，因为补习班他也还没改正“飘”这个还习惯！
大白话，他心是飘的！静不下心来。
这时候最主要的任务是：让他意识到学习的重要性，培养起学习兴趣，树立坚定的学习目标。
- 学习是他这个年龄段，唯一需要做好的事，家长该怎么教要结合实际，没有统一的教育方法。
- 学习兴趣怎么培养？这要看他对什么感兴趣，比如喜欢画画，那就让他从几何学起，几何取得好成绩，自然会对数学的兴趣大大提升。
- 学习目标怎么坚定起来，帮他分析一下学不好的后果。上不了高中，上不了大学，找不到对象，一直没出息。这种话，家长应该熟悉的很了。
发现问题，不能就只看到直接原因，分析根本原因才是关键！有疑问就关注“大鹅有话说”，帮您解答！
大鹅有话说
遇到这样的孩子家长真的很头疼，作为一名老师我谈谈个人看法，希望对您有所帮助。
首先孩子从孩子薄弱科目来看，孩子属于理科偏科比较严重，这种情况大多数属于学习方法问题。而补习班大多数以补习文化课知识为主，由于补习班各种制度及文化都不允许老师占用太长时间在课堂讲学习方法，做孩子思想工作。比起学校老师和班主任他们对学生的性格，兴趣爱好，学习和思想中存在问题基本一无所知，所以只是简单的文化课知识补习，效果甚微。就像病人生病医院医生会根据对病情的诊断，结合病人的实际情况，有无过敏史，有无遗传病，有没有什么特殊体质对症下药，即使相同的病用药方案就不一样。而生病后你去药店买药，店主会给你推荐“包治百病”的特效药，至于效果不敢恭维。所以孩子现在这个状况就不要去“药店”买药治病了，得着找“医生”，建议家长可以去走访一下孩子的任课老师及班主任，全面去了解孩子在学校的心理状况，课堂表现，及学习理科方面存在的问题，结合老师给出的介意，给孩子一个准确的定位，从最基础抓起复习，有条件的家长可以适当辅导孩子基础，并且鼓励孩子多向老师同学请教，不耻下问，先把基本的概念规律记住，打好基础，然后做一些基础简单的题目，强化对知识的记忆和理解，其次就是让孩子一定把自己以前做错的题整理起来，重点攻克这些题目，找出错题原因，纠正并写出理由。最后就是要多鼓励孩子，不能让孩子对弱势科目失去信心，帮助孩子克服心理的失落感和自卑感，一旦孩子自己自信起来，主动起来，学习成绩会有突飞猛进的提升。
烈火中的妖娥
之所以不见好转主要是因为孩子只是补了课，而没有补知识。我这里讲的“知识”，需要分开来理解，所谓的“知”，是基础的学科知识，指的是具体的数学、物理、化学之类的基础概念；而“识”则是一个孩子对一个学科的“识别和解题能力”。
我辅导的有些孩子也是这样，貌似“知道了，记住了”但就是记不住，掌握不了，主要原因就是他们只“知”而不“识”！
所以说，家长在选择辅导班的时候，必须要注意选择老师，因为不同老师有不同的教学方法。只有经验丰富，善于引导学生去主动思考，主动“识别”的老师才是好老师！
大姚123Y
学习不是成才的唯一途径，每个孩子都有自己的特长，并不是只有学习一种方式。比如艺术类、军校等，这些也可以尝试着让孩子去接触，帮孩子去发现自己擅长的领域，文化课可以同步学着，不可留给孩子笨的印象。多鼓励孩子去发现自己感兴趣、擅长的领域，也告诉孩子学习差不代表孩子不聪明，正向引导孩子积极面对！
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芝麻课堂
上面几位老师说的比较笼统，简而言之:
1 初二刚学物理,八年级上册物理主要是单位换算、简单的乘除公式变形、和对单位以及一些规律理解后的记忆。 如果刚学物理 成绩就不理想，那就肯定是数学出问题了，比如单位换算:很大可能是小学该部分没学好,七年级数学的科学计数法没掌握导致的。
2 所以现在要学号这几门弱的理科，就要从一科开始突破:那就是数学。初二上学期开始补数学还不晚，加油＾０＾~
