坐云追风
个人觉得这个建议不怎么样。以自然年为一学年意味着什么？寒假前的期末考试就是毕业考试，高考也将在年前，如果靠的不理想，很多家庭年都过不好，然后走亲戚在一再重复，稍微有点言语上的冲突，出意外可能性会增加很多倍。另外，夏天毕业考后给学生开启下阶段学习留的准备时间更多。所以那么改一下没什么必要，没有明显益处。
历经风雨始终淡定
我也想这样，支持按自然年份升留级。
今年的疫情，可不可以改变我们以往的习惯，不再九月份是一学年的开始，跟着自然年份走，过完春节新的学年开始。
今年春期按放假，九月份学习春期的课程，便于知识点的衔接，毕竟网课效果不如在校学习的效果。
支持按自然年份开始新学年。
步上云霄
这个问题问得好！从这个问题反应出了以下几个现实！
第一，疫情从一定程度上打乱了我们原有的生活学习工作的常态！
第二，疫情改变了人们社交、消费、教育等领域固有的意识！
第三，疫情还从一定程度上扭转了人们的思想！促进人们反思一些行为习惯和社会存在的问题！
至于学年的问题，我们发现确实存在着一个怪相！以四年级的学年度为例吧！2019年下半年我们称之为四年级上学年，而到了2020年上半年却称之为四年级下学年！四年级整个学年却是跨年度计算！为啥会这样呢？难道不可以2019年上半年为四年级上学年，2019年下半年为四年级下学年吗？这样一年为一个年度，一年结束一个年级的学年度也就结束了！多好呀！可是这是不可能的！
因为这个年度算法已经是早已存在，如果现在因为疫情导致了这学期不能上学而全部转移到下半年才上课，就会造成社会出现很多的后遗症！比如该上半年毕业的无法毕业，该下半年读一年级的却全部延后到明年去！这可就是一个大工程了！比三峡工程的移民任务还要艰巨，出现的社会矛盾还要大！甚至造成整个社会人才的需求断档，无论是对就业、生产等都会造成很大程度的影响！直接的就是整个教育界都突然停止生产一半年了，这个损失会非常大！所以，这个问题问到了现象，却没有想到其实质，是不能实现也不可能实现的！
不知道我的回答对不对？