孩子长到3-4岁的家长都有这样的困惑，这熊孩子太招人恨，又把雪白的墙上画的乱七八糟。你看看他都画的什么，
这时候的你是困惑的，孩子为什么老在墙上乱涂乱画？进入三岁以后的孩子逐渐有了他自己思想和情感，这种思想和情感他要表达出来，由于语言的匮乏，那么他们就用那种心里想的抽象的绘画来表达自己的思想和情感。那为什么会在墙上乱涂乱画呢？孩子他是不知道哪里该画哪里不该画的，也许他认为雪白的墙壁正好能表达自己的想法，这种想法就是孩子自己的创造力和想象力。作为父母要适时引导，提供孩子涂鸦的纸张，既不破坏孩子的创造力，又把孩子引到画纸上来。
以前看过一篇文章讲的是应试教育的弊端。说在某高校一个课堂内，老师在黑板上画了一个圈，问底下的学生这像什么？学生们顿时就议论纷纷起来，都很疑惑这不就是一个圈吗不知道老师今天表达的是什么，没有一个学生回答老师的提问。相反在一个幼儿园里老师同样在黑板上画了一个圈，问底下的孩子这像什么？底下的小朋友活跃起来纷纷举手回答。太阳、烧饼、碟子、汽车轮子等等什么回答都有，你都不得不佩服孩子的想象力有多大。
当然你要说了拿这样幼稚的问题来问大人，这本身就是个很搞笑的事情。但是回过头来想一想，人的想象力和创造力是与生俱来的，为什么我们到成人以后却丢失了孩童时所拥有的灵性。变得呆板墨守成规，如机器流水线般按部就班的做事情。这是我们需要思考的，甚至是中国教育都需要思考的。
幼儿园时期是孩子创造力萌芽的时期，孩子的世界没有规则，孩子的创造力就不应该有所禁忌，创造力应该如花儿般绽放。
孩子的想象力是天马行空的，他可以把天空画成绿色，可以把太阳画成紫色，它甚至可以画出带翅膀的人。作为父母不要因为看不太懂孩子的涂鸦，就贬低或者禁止孩子的涂鸦。因为孩子还不懂得自己所画之物的颜色与实际颜色的区别，画中物体的空间也不按照他们在现实中的实际空间来组织，而是将物体平铺罗列在整个画纸上。但从视觉效果上看，他们又能够将画纸安排得满满当当、井井有条，呈现出很协调的平面构图。这就是孩子的想象空间，这是孩子对线条空间色彩的视觉探索。
当他在乱涂乱画的时候，当然那是我们认为他在乱涂乱画。其实在孩子的内心世界里，他在创作最好的作品。当她沉浸在这种属于自己的艺术创作中时，其实他已进入一种非常美好的精神状态。那么我们就不应该打搅他，虽然在墙上乱涂乱画不对。作为父母需要做的就是鼓励孩子发展自己的独特性，并且给他们提供安稳的创造环境。把孩子从墙上引导到纸上，比如说，你画的这个真不错，妈妈给你找一张大纸，你可以把这个画到纸上送给妈妈吗？
对于这样的说辞，相信孩子还是很乐意的。父母的支持是孩子动力的源泉，当父母否定孩子那些稀奇古怪的想法时，孩子的创造力将会慢慢枯竭。不想你的孩子长大后泯然众人，那就从现在做起来吧。