圓涵哥兒
教育是我的主業，我來回答這個問題。
我好奇的是：為什麼6歲孩子上兩年幼兒園？一般6歲孩子該讀一年級了。
題主還說，“什麼都不會”包括什麼不會？
如果孩子只是不會寫字、算數，那沒什麼大不了的。
幼兒園的孩子以遊戲為主，不是以學習為主。
所以，幼兒園的孩子會玩、會生活就行了。
寫字、算數是屬於小學的內容，不必超前學習，以後可以慢慢學。
但是，假如孩子連以下的東西都不會，那就有問題了：
1、生活自理。
就是孩子自己穿衣、吃飯、上廁所的基本能力。
有的幼兒園孩子還尿褲子，不會自己吃飯、不會穿鞋子。
生活自理能力差，這才是最麻煩的問題。
2、同學相處。
有的孩子不喜歡群體生活，和同學們無法融合，不能和諧共處。
表現為爭搶玩具、推搡打鬧，不能和其他孩子好好呆一起。
這樣的孩子，容易多動症或自閉症。
3、遵守規矩。
有的孩子在家過分受寵，以自我為中心。
在班上不守規則，自私驕橫，經常違反紀律。
這說明孩子適應能力太差，或者家庭教育缺失。
其實，孩子良好行為習慣的養成，比寫字、算數重要多了。
書本知識的學習，家長不用著急。
孩子的言行舉止的習慣好了，學習成績好也就水到渠成了。
總之，幼兒園的家長，重點應該教好孩子如何生活、如何與人相處。
小李滔滔
你好，我是幼師，又是兩個孩子的媽媽，我來回答你這個問題吧。
首先我想我必須緩解一下你的焦慮。據你的描述，你的孩子上幼兒園已經兩年了，六歲了，她還什麼都不會。
在這裡我想弱弱的問你一句，你所指的他什麼都不會，指的僅僅是他讀書，寫字，算術這些。
如果值得，僅僅是讀書寫字算數，這些學習上面的東西，我覺得你真的沒必要這麼焦慮。
因為孩子的成長，有一定的時間。在大部分的幼兒園裡面推行的其實都不是文化課的教學。
更多的是對孩子動手能力，性格，興趣愛好等方面的培養與啟發。
因為幼兒園畢竟不同於小學。處在幼兒園的孩子屬於學齡前的孩子。不適合進行文化教育。
就以我家孩子為例。當時他上的幼兒園就不曾進行過文化教育。他一直到幼兒園大班下學期才教握筆，才教寫字。
不可否認的是，進入小學一年級，我比較的頭疼。因為跟他同齡的孩子很多人的字都寫得很漂亮。
而且他的拼音是沒有學的，拼音也特別差。
她現在上三年級的成績不是特別的好。只能算是中等吧。甚至可以說是中等偏下。
但是我卻一點兒都不著急。我很清楚的指導孩子一生的道路漫長。他小學的成績並不能代表他的一生。
就比如說霍金。這個宇宙網紅。他小學的成績就不好。
那麼像我家孩子，因為我始終沒有給過他太大的壓力，所以他對萬事萬物表現出了強大的好奇心。
他喜歡看書，喜歡去琢磨東西。我覺得這就夠了。我相信他只要始終保持這份好奇心，他未來的人生就不會差到哪裡去。
回答完畢。
我是幼師向陽，期待育兒路上與你同行，一起努力，收穫更美的自己和更棒的娃。
幼師向陽
女兒剛滿五歲，可以心算百位以內的加減法，簡單的乘、除法。你們一定會說，肯定你女兒屬於智商特高的“神童”。我想告訴大家的是：她就是一個有著“小毛病”，還特貪玩，普普通通的孩子。如果你們用對了方法，你們的孩子一樣可以這麼棒。
美國著名教育家杜威的核心教育思想：“少年兒童應該從生活中學習，在做事中去學習，而不是在書本里學習”。
如果直接把孩子拉到抽象的數字上，拿乾巴巴的枯燥的計算來為難孩子，只會讓他們感到厭倦，就算迫於家長的壓力，這種學習也不可能長久。一定要讓孩子在遊戲中感受數字，讓他體會到計算是存在於生活中有用的東西。 
我和女兒經常玩“開超市當老闆”的遊戲，具體玩法請仔細閱讀我的文章《女兒成長日記》，（篇幅太長，這裡就不復述了）。我教過身邊一些家長用這個方法，大多數取得很好的效果，也有些並沒能繼續下去。一方面是對遊戲不得要領，功利心太明顯，操之過急。另一個，家長懶，不願花心思陪孩子玩。對於這些我也無能為力了。
平時生活中也有很多機會對孩子進行 數學啟蒙。買了一箱益力多，我讓女兒數了下總共有20瓶，然後告訴她一天只能喝2瓶，她馬上說：“那我不是十天就吃完了？”這就是做應用題，比你直接拿個算式讓孩子算，容易理解得多。這一點需要家長平時多用心，可根據孩子對計算掌握的程度，做難易度不同的引導。
用寓教於樂的方法讓孩子輕鬆學數學。
我是Angel媽，分享育兒心得和成長收穫，如果我的回答對您有幫助，請點我關注。
像天使守護你
家長對這個問題不用過於焦慮，幼兒在幼兒園主要的任務就是玩，而不是超前學習，目前國家也不允許幼兒園教授小學的知識。
但是很多的家長會擔心自己的孩子會輸在起跑線，這其實是完全沒有必要的。教育體系都是根據孩子的不同年齡段的特點來科學設置的。你的孩子可能在幼兒園沒有去學算數，拼音等，上小學一年級的時候可能會稍微落後一點，但是，只要在小學一年級的時候，培養好孩子的學習習慣和學科思維，孩子的學習很快就會趕上並且超越那些超前學習的孩子。
所以孩子在幼兒階段就應該做他們該做的事，比如玩的開心，保持良好的好奇心，比如教會孩子一些基本的規則，培養好孩子的專注力等，這些才是幼兒階段最應該培養的核心素養。至於說超前學習那些東西，家長根本沒有必要擔憂，當然，如果能夠根據孩子的年齡特點，加強一些語言的學習，比如母語，或者英語的學習，幼兒階段是孩子的語言敏感期，這還是對孩子挺有幫助的。其他的根據孩子的興趣愛好來就行了。
學習力教育視點觀察
首先你所指的什麼都不會具體是哪些不會？然後我們再從針對具體不會的東西來一個一個解決！比如說不會自己吃飯，不會自己穿衣服或者不會自己上廁所。如果只是這些基本的生活上問題，那這個很有可能就是在家裡的時候沒有教育好，一般來說小孩子兩歲的時候就可以自己拿勺子吃飯了，而且是拿的比較穩的那種，兩歲半的時候就可以完成自己穿衣服的動作了，當然針對一些從頭上直接套的衣服可能這個就比較難完成，這個時候就需要大人協助了。還有就是小孩子兩歲的時候上廁所，可以買個小馬桶給他，當他尿尿或者拉臭臭的時候就可以告訴他要在馬桶上解決，這個年齡的小孩子都是能聽得懂的，而且可以很好完成的！很多東西都是要靠大人一步一步教的，要有耐心，如果像你說的到了六歲，上了兩年幼兒園還什麼都不會就是父母教育的問題了！當然這個不會指的是學習上的問題，其實跟吃飯、穿衣，上廁所是一個道理！
小壤dad
作為從教多年的幼兒園男園長，希望我的回答對你有幫助。幼兒園家長有很多有像您這樣的反應，但是我可以告訴你，其實孩子學會了很多東西，只不過你沒有用心觀察。
下面說說我的一些看法:
1、幼兒園對知識灌輸沒有硬性的要求，像您說的算術、寫字這些都屬於小學化課程，幼兒園嚴禁小學化這是國家教育部門明令禁止的，教這些課程的幼兒園屬於違規舉辦，家長不能錯以為他們教的東西多，他們這種做法泯滅了孩子天性，扼殺了孩子的創造力和想象力，讓孩子身心不能得到健康發展，正規幼兒園是絕對不能提倡的。
2、幼兒園孩子的進步不是像成績單一樣顯而易見的，他需要家長用心去看、去聽、去感受、去觀察。比如:孩子從不會穿衣服到會穿衣服，這個就是學會的自理能力進步；孩子從不會講故事到故事越說越長，這個屬於語言能力的進步；孩子在幼兒園知道什麼事情是不能做的，什麼事情能做的，這個屬於判斷辨識能力的進步…… 
因此，幼兒園對孩子的培養是意識的啟蒙和能力的培養，而不是知識的堆積，幼兒園裡有五大領域的學習:語言、科學、健康、藝術、社會，都要家長用心去觀察。
幼教咖
這個要看你說的“什麼都不會”指的是什麼了？讀書識字還是生活自理能力？
如果你是擔心孩子馬上上小學了，文化知識沒有基礎，怕他以後學習趕不上的話，那就實在沒必要，首先現在的義務教育本身就嚴禁“揠苗助長”，讓孩子過早接受高難度的文化知識，對孩子是一種摧殘，並不可取。
如果你是覺得孩子生活上什麼都不會自理，那還是應該重視起來，畢竟孩子都6歲了，馬上要上小學了。我們孩子從中班起，老師就反覆強調自理能力自理能力，例如學會用筷子吃飯、自己脫衣穿衣穿鞋子、自己擦屁股等等。雖然孩子一開始不太會，做的很慢，但時間長了完全可以自理。
因為我們都知道，進了小學不可能像幼兒園一樣，吃飯睡覺都有人安排，熱了老師幫忙墊汗巾，冷了老師提醒加衣服，而小學老師需要面對很多學生，而且關注點更多的是專業知識的傳授，生活上都是需要孩子們自己動手的，所以我們的孩子如果什麼都不會，他自己會難為情，也會自卑，心理有落差。與其到時候有這些困擾，還不如在上小學前就多鍛鍊他們的自理能力。
玲子藥師
這個問題提得不夠清楚。提問的人對孩子上幼兒園到底有什麼期望，6歲的孩子應該有什麼能力清楚嗎？什麼叫“什麼都不會”呢？希望他“會什麼”呢？
6歲的孩子，上幼兒園兩年，他應該有一定的自理能力。比方說，他可以自己穿個衣服啊，比方說，做完手工，他可以自己收拾桌上的東西。自己管理自己的東西，這個能力在將來上小學的時候就很有用。因為上了小學，需要自己管理文具，需要自己記下作業，收拾書包等等。所以這個能力，我認為上了兩年的孩子應該有。父母可能沒有認識到這個能力的重要性。
6歲的孩子，上了兩年的幼兒園，他應該有一定的傾聽能力和聽從老師指令的能力。這些能力，將來上小學也是非常重要的。他需要明白，在學校，要聽從老師的指令，老師說上課，就要收拾東西，認真聽課了。老師說去上體育課，就要跟著隊伍去上體育課。如果孩子不具備這個能力，會很麻煩，老師會認為這個孩子有行為問題，或者影響別人。
6歲的孩子，上了兩年幼兒園，應該養成一定的閱讀興趣和閱讀習慣。不一定要識字，但是，不管是老師也好，父母也好，應該經常和孩子一起讀繪本，讓孩子有一定的語感，知道印刷的文字是有意義的。我家孩子上幼兒園的時候，老師經常會念優秀的兒童小說。上了一年級以後，孩子自己識字了，就能自己讀了。
陳忻兒童心理
題主是比較了同齡孩子會寫字、算數了，才會有這樣的焦慮。
從這件事來看，那些會寫字算數的孩子都是幼兒園同學嗎？如果大家學的是同樣的內容，孩子跟不上，著急是可以理解的。
正常來說，六歲的孩子不會這些知識也沒什麼。
我兒子快六歲了，選私立幼兒園時也找不刻意教知識的，我始終認為那些到時候就都會的東西就在那，時間而已。主要關注的是孩子的心智發育，是否接納、包容、自信、自律等。
如家長很在意智力方面的能力，沒關係，現在也來得及。每個孩子發育早晚不同，識字和數字敏感期也有差異，這時候可以通過遊戲的方式幫助孩子識字算數，切勿把興趣消磨了。孩子是吸收性心智，不用擔心學不會。
育兒路上紅綠燈
這位家長，你過慮了。不是上幼兒園就什麼都要會的。幼兒園的是讓孩子在玩中學，在學中玩，主要任務是養成孩子習慣，培養各方面的興趣，鍛鍊身體機能，促進智力發展，同時塑造性格，初步形成獨立生活的一些能力。。
你所說的應該是孩子不會寫字算數吧？目前國家禁止將幼兒園小學化，反對給幼兒園孩子灌輸小學低年級學習內容，尤其禁止佈置家庭作業，寫拼音漢字等，因而孩子不會認字很正常，不要著急。
只要孩子身體健康，智力不差，習慣較好，對各種事有興趣，即便孩子現在還不會什麼那也不要擔心，將後來孩子會趕上的。
目前要擔心的只有一點，部分幼兒園幼兒園的老師並不專業，部分幼兒園只注重硬件投入，忽視軟件建設，如師資建設，圖書配備等，這樣導致各幼兒園質量差異巨大。
在反對小學化的大環境下，實際上對老師的專業化有了更高的要求，一部分幼兒園老師根本不懂怎樣教學，怎樣組織活動，有的幼兒園老師讓孩子成天呆坐看電視，不但對孩子成長沒有好處，相反會讓孩子對於學習過早的失去興趣，遺害巨大。
建議媽媽們要多一雙慧眼，選擇正規的質量高的幼兒園上，才是促進孩子成長的明智選擇。
