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你好，我是教大育小。小學生的閱讀興趣培養，我覺得也要劃分階段的，不同的階段在培養孩子的閱讀興趣也是有差別的。我是這樣來劃分的：
低年級階段：以有趣、短小的經典故事為主，還有一些經典繪本，注意擴大孩子的識字量和詞彙量。因為這個是孩子將來能否順暢閱讀並且一直讀下去的動力。當然這個時期家長的陪伴閱讀非常的重要，每天花上10分鐘陪孩子一起閱讀，其次，讓孩子大聲有感情的朗讀是孩子愛上閱讀的一個關鍵因素，當然，家長要當好聽眾和指導老師。並且要學會堅持，每天花上10分鐘就夠了。這樣有利於培養孩子的閱讀興趣。
中年級階段：增加閱讀文字的長度，可以豐富一下閱讀的材料和種類。三年級開始閱讀開始增加，家長也開始增加。那麼家長可以開始適當的增加難度，仍然需要每天10分鐘，但是可以嘗試著讓孩子進行獨立的閱讀，培養孩子的獨立閱讀能力，當然，這個時期家長還是要學會和孩子交流閱讀的內容。這是很好的一個提升方式。因為在交流中藥提升。
高年級：這個時候要增加孩子的閱讀方式，可以開始閱讀一些經典名著。一些知識性的科普，哲學類的讀物。這個時期需要很好的進行閱讀層次的提升。這個時候孩子的閱讀興趣基本定型，讓孩子自己閱讀，孩子是肯定喜歡閱讀的。當然，
如果沒有前期的鋪墊，無論從什麼時候開始家長一定要從陪伴孩子開始。
無論任何時候，讓孩子快樂閱讀一定是培養孩子愛上閱讀的基礎，凡事被強迫，有太多任務的，一定是解決不了問題的，所以家長要根據孩子的情況來選擇，形式多樣化，聽，說，讀相結合，還有就是讓孩子參與到一些動態閱讀的團體，並且進行堅持，那麼孩子愛上閱讀不是夢。
教大育小
這個問題我來回答吧，因為我專業。
興趣是最好的老師，小學生腦子裡充滿各種稀奇古怪的問題，充滿了各種好奇，我們要充分利用孩子的年齡和心理特點，來引導孩子閱讀，從而逐漸形成閱讀的興趣，養成閱讀的習慣。
一、每天固定時間的讀書，不少於30分鐘。
什麼叫習慣，任何一種行為只要不斷地重複，就會成為一種習慣，行為心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣；90天的重複會形成穩定的習慣。也就是說每天晚上陪孩子讀書是幫助孩子養成閱讀習慣的重要措施。很多家長開始的時候能夠陪孩子讀書，後面由於各種原因就中斷了，到後來就是讓孩子自己去讀書，家長的這種行為很難有效的幫助孩子養成每天固定時間閱讀的習慣，你都堅持不住，卻要孩子每天堅持，想想可能嗎？
二、定期帶孩子逛書店，利用從眾效應，讓孩子養成定期購買、閱讀書籍的好習慣。
想讓孩子喜歡閱讀，那首先孩子要喜歡書，喜歡看書，進而才能去主動性的閱讀。這個過程需要我們家長有意識的去引導，定期的去書店購書，也是幫助孩子養成閱讀的好辦法。現在好多書店都有專門的閱讀區，大家都聽說過隨大流這個詞，也就是從眾效應，個體受到群體的影響而懷疑、改變自己的觀點、判斷和行為等，以和他人保持一致。在書店的閱讀區，很多孩子和家長都在安安靜靜的看書閱讀，把孩子帶進這樣的環境，即便剛開始孩子不願意讀書，時間長了，潛移默化，慢慢的孩子也會養成閱讀的好習慣。
三、和孩子討論，記憶，讓孩子養成專注閱讀的好習慣，提高閱讀的效率。
閱讀，總會遺忘，這個很正常，孩子初始階段的閱讀，就是一種行為習慣的養成，後來隨著閱讀量的增加，需要記憶的內容越來越多，就需要孩子提高越多的效率。閱讀後的記憶，不單單是記，還要學會去憶，家長可以隔天去問孩子昨天都讀了什麼書啊，有那些內容啊等等，家長的陪讀重要的一點在於，你知道孩子讀了什麼內容，你可以分析總結，然後第二天閱讀前，幾分鐘時間你來有意識的提問孩子，看看孩子到底記住了多少，這個要循序漸進，可以是以做遊戲的方式，適當給孩子以獎勵。這樣讓孩子意識到，閱讀的時候不是漫無目的，而是要有目的，有針對性的閱讀。
四、讓孩子嘗試著粗讀和精讀，好書反覆讀，做好讀書筆記。
隨著閱讀量的提升，和孩子年齡的增加，家長要有意識培養孩子的粗讀和精讀能力，一本書，可以粗略的瀏覽，也可以選取重點的章節精讀，加強孩子閱讀的目的性，在精讀的基礎上，抄寫一些精美的段落，背誦一些精美的文章，寫一下自己的讀後感，這些都是幫助孩子養成有效閱讀的好辦法。
歡迎大家補充。
虎子看教育
培養閱讀興趣，不是一朝一夕就能形成，需要一個長期累積的過程。不同的年齡段，其方法也是不一樣的。
1.一.二年級時，可以採取親子閱讀的方法。爸爸媽媽讀，孩子聽，然後孩子要給爸爸媽媽彙報聽明白什麼。也可以孩子讀給爸爸媽媽聽，然後互相分享。爸爸媽媽一定要對孩子大加讚賞，激發孩子的閱讀興趣。這種方法不僅可以培養孩子認真傾聽的習慣，還能培養孩子動腦思考的習慣。
學校裡，老師帶孩子走進閱覽室，給孩子們講故事，然後孩子們再把聽到的講給小夥伴和家裡的人聽。課前講故事小展示。大家輪流講，孩子們為了展示就會回家認真閱讀，做好充分的準備。
2.三.四年級時，可採取父母提前過一遍故事，瞭解大致梗概，然後孩子閱讀。讀完，相互交流，談各自的理解和想法，對孩子回答要給予肯定。這種方法可以拓寬孩子的思維和視野，他們在和家長交流的過程中，學到了他所沒想到的。這個階段，要刻意培養他們學會摘抄，課外積累。
學校裡仍然會給孩子創造閱讀展示的機會。
3.五六年級時就要加快閱讀速度，增大閱讀量，能把積累學以致用，學會寫讀後感。
4.帶孩子到書香氣息濃郁的場所多去走走，感受書香氛圍，鼓勵孩子多參加一些展示自己的活動。
不管是家裡還是學校，都要給孩子創造閱讀的氛圍，孩子讀，家長也讀，孩子就會和家長比著讀。學校裡，孩子們互相交流著讀，互相分享各自的收穫。總之，一個愛閱讀的孩子，首先他的家裡有一個讀書的氛圍。
田園牧歌3598
前面幾位朋友都已經從小孩的角度去分析如何培養閱讀興趣，我覺得都很好。現在根據我的經歷，我想從家長方面去分析一下如何培養小學生的閱讀興趣。
培養小學生的閱讀興趣，首先要注意閱讀材料的選擇。
正如前面一個朋友說的，低年級的學生更喜歡看書中帶有漫畫的閱讀材料，可以選擇一些長度較長的繪本，比如《不一樣的卡梅拉》。
而中年級的學生可以看一些文字較多、有部分圖片的書籍。像現在市場上有挺多《十萬個為什麼》，基本上都是一段文字，然後配一些圖片說明，這些都挺適合中年級的學生。
高年級的學生可以引導他看一些純文字的書籍，這些純文字的書籍，可以是帶一些趣味性的。比如《昆蟲記》，也可以是某個故事，比如《小王子》，同樣，我們可以引導他看中國兒童版的四大名著等。
不同年齡階段的人對所看的材料要求是不同的，他們的興趣點也不同，所以家長要根據孩子的興趣點和年齡去選擇不同的材料。
打個比方，如果你拿一本白話文言文的《三國演義》給一個小學一年級水平的孩子去看，他自然看不懂，會不感興趣，如果。那家長可能就會說孩子不愛閱讀，但其實懂兒童心理的家長都知道這並不能說明孩子不愛閱讀，只是閱讀材料不適合他這個階段而已。
上面說的是家長如何根據不同階段的孩子選擇不同的閱讀材料。現在我想說說，家長在家裡的表現，對孩子培養閱讀興趣也是非常重要的。
一個很小的孩子，他的初衷可能都是並不喜歡閱讀，但是如果一個家長，他能夠做到在孩子面前特意把一本書讀得非常有趣，非常精彩，可能就會把正在玩耍的孩子吸引過來，讓孩子覺得，這書本非常有趣，閱讀非常有趣，慢慢的他就會喜歡上看書。
所以我認為想要培養小學生喜歡閱讀，首先你要讓她感覺書本上的內容是很有趣的，這個故事是非常精彩的。家長可以用誇張一點的表情和動作來講述書本里面的故事，讓孩子的目光從別的地方轉向書本。
但是小孩的眼光望向書本之後，我們需要找到方法讓他堅持閱讀。
前面也有朋友提到可以每天為孩子讀十分鐘書。但是我更傾向於家長潛移默化的作用。作為家長，我們也應該愛閱讀。如果孩子看到爸爸媽媽都喜歡閱讀，自然而然，她也會受到感染，覺得看書閱讀是再平常不過的事情了。
如果作為父母，在家裡經常只是拿著遙控器看電視，或者是在麻將臺上大吵大鬧打麻將，卻要求培養孩子的閱讀興趣，要求孩子去愛上讀書，我覺得這是不大可能的事情。
所以想要培養小學生的閱讀興趣。在家中，家長就應該以身作則。當然，也許有些家長會說我是個文盲，我都不認識字，我怎麼能自己看書呢。如果家中父母有這種情況，自然不能要求家長去看書，但是我覺得有一點是可以做到的。那就是家長看圖片總看得懂，文盲的家長可以拿一些圖畫書，看著圖畫編故事，把他編的儘可能編的有趣一點，也可以吸引孩子的注意力。如果覺得編錯了不好，可以拿著這些書去請教那些認識字的朋友，讓朋友給自己講一遍自己，自己回到家再給孩子講。當然有條件的話可以直接請那些認識字的朋友、鄰居、親戚給自己的孩子講。
有志者事竟成。在家裡，只要我們願意做一個有心的家長，不管是文盲還是一個知識分子，都是可以想辦法培養孩子的閱讀興趣。
以上都是從家長方面去說如何培養孩子的閱讀興趣。對於學校，學校可以給孩子提供各種各樣，各類難度的書籍給孩子，制定一些獎勵制度，鼓勵孩子閱讀，讓孩子徜徉在書籍的海洋裡。
粵秀生活
學習興趣是最好的老師。首先要讓他感興趣，我家孩子也是小學生，在他小還不識字的時候，我就每天堅持給他講故事，讀閱讀，讓他形成一種習慣，可以帶他經常去圖書館，閱覽室，讀書會，融入到那種環境之中，簡單的事情重複做就是專家，慢慢就愛上了閱讀
