李116250516

又翻到了此类问题，想了想还是来回答一下，因为诸如此类的问题实在太多了，让老师平白背负了很多东西。

首先我是个小学数学老师，先说一下我的个人经历，再来说看法。

我曾经在没有编制的时候，也去辅导班上过课，因为当时在一所民办重点中学，慕名而来的家长很多。可那时候我才大学毕业，能有个什么经验，就挂了一个虚名，家长就盲目跟风的来上课。至此觉得，辅导班也就是这样了，真正拿得出手的老师很少，就算有也是在职教师偷偷的在上的。

后来考入了小学编制，就再也没去上过课，自身也没有带学生，只是偶尔家里的小侄女会来让我教几个题目。

其实辅导班真的没有太大必要，为了抢学生、为了教学效果突出，辅导班会抢在职教师，会超前教学等等。我个人是支持国家进行大力监管的，同时也能遏制在职教师的兼职授课行为。

不从金钱考虑的话，我们老师有的时候确实浪费了自己的专业知识，那该如何通过自己的知识来换取合法的收入呢？

1.学我现在在做的，悟空问答啊，可以专注于教育教学领域。自从我在这方面回答了以后，得到了一定的收益，同时也能够学习其他答主的想法，意识到自己的不足，意识到自己教学的问题等等，好处多多。

2.网络授课，可以录播或者直播都可以，将你的教学内容展现给需要的人来换取报酬，既提升自己的教学水平，又帮助了学生，两全其美。只不过最近这方面好像也有了一定限制，量力而行。

3.写教育教学文章，自媒体时代，你的文章能给你带来很多好处，不展开说了。

4.短视频开发，将你的教学录成短视频，需要花费一些精力。

现在是知识付费时代，老师这一个身份，本身就能够被别人信任和认可。只要你付出时间和精力，投入热情，还怕出不了成绩吗？

我们老师，可是最能够经受各种考验的人啊。

最后说一句，不要为了芝麻，丢了西瓜。本职工作还是教书育人，别因小失大。

就拿我来说，我已经好长时间没答题没写文章了。学校有教研课、公开课、心理剧、家长会、备课本检查、作业本订正检查等。

哎，原谅自己的三分钟热度，不想累死。但告诉自己，喜欢就要去坚持！

谢谢你的耐心阅读，我是［西风课堂］

西风课堂

有，而且途径还有很多，并且都是通过教师的专业知识来获得报酬。

1.在线教育

目前在线教育是一种很火的授课方式，教师可以自己讲解一些知识点，并且用视频录下来，发到网上分享，这些分享都可以是付费分享。如果你上传的教学视频点击率高，好评多，你很有可能被一些机构请去当客座教授，到时你的报酬会相对比较丰厚。你也可以在一些在线教育培训的公司去兼职当老师，通过直播的形式来上课，并收取相应的课程报酬。

2.自媒体营销

3.你不给学生补课，但你可以开培训班

如果你是非常优秀的教师，你有很好的教育方式，会有很多家长主动找你来给学生补课的。法律禁止的是强制学生补课的行为，但并不反对学生主动的学习行为，你开你的培训班，如果有学生来报名，那只他们的主动行为，你可以用业余时间去帮助更多的学生，何乐而不为？

教师是一个非常崇高的职业，他们在教书育人的同时，如果有能力影响到更多的人，这是很多人都愿意看到的。只是赚钱应该以惠人为出发点，而不应该为了赚钱而赚钱，如果要通过教育来赚钱，那就应该以真的教书育人为其根本。

我在美国等你来

大家好，我是风雪武士，专注于讨论教育热点问题。

之前我已经回答过很多次这个问题，现在我再说一遍，实际上不应该禁止所有的老师私下补课，应该坚决、严厉打击的是那种

以上是我个人的观点！如果您有什么不同的意见，欢迎与风雪武士交流！请您在评论区留言！谢谢！

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风雪武士

国家禁止中小学教师外课，是对全体教师形象的尊重和负责！也是严肃师德师风的一种体现！

不少地方正加大对教师的薪资待遇的投入，将教师列入公务员管理。应该来说教师收入低被迫有偿补课的现象和说法将被推翻！教师通过自己的知识获取报酬的权利属于个人正当权益，只要不违反规定及法律，是受到保护的！

比如以下方式:

二、通过个人创造发明获得专利权，进入社会生产经营，靠专利权获得股份，也是合法收入！

四、利用假期及空闲时间创建个人自媒体，也是通过知识获得报酬！

当然教师以“授业解惑”教书讲学完成教育工作任务为前提！同时更要积极提高教学水平，以深厚高洁的师德形象为社会的真善美更添光彩！当前部分教育工作者为师不道，唯利是图的行为给崇高的教师形象抹了黑！希望国家对教师的“禁补”规定能落到实处！

我们也要呼吁，社会更应该多关心，坚持在农村、偏远山区的老师群体，还有不少代课老师，残疾人老师！多关爱一些他们，他们有的默默无闻奉献了几十年，没有诉一声苦！我们现在不能对他们“默默无闻”，不要只在“教师节”才想到他们！

欢迎有不同的看法，下方留言！

感谢关注和留言！谢谢!

沙漠遇见大海

我就是一名老师，虽然是体育老师，但是就自己所看来回答这个问题。

首先，教师是个工作岗位，既然选了这一行，就要面对可能遇到的问题。如果羡慕别人收入高，你可以做白领或者下海经商。目前的确有老师做猫人，留着一些内容私下里补课教。国家对教师待遇在逐年提升，但不可能一下子提到中产阶级的高度，待遇问题不是教师应该违背师德的借口，如果真要把知识当商品，还要明码标价，那只能去教育机构，也就是和学校解约，离开体制范围，在上世纪末，中国也的确出现一波教师离职潮。当然，你也可以选择去私立没有编制的学校任教，不过那里更加辛苦，但是对于私课没有规定。如果说编制教师有什么优势，大概就是编制内的教师退休工资有保证吧！

其次，我们看问题要看本国国情和文化，中国人对师生关系看得要比国外重，可能是除父母外最信任的人。中国人对教师的认识也有自己的文化底蕴，师者，传道授业解惑，让学生认知知识，学习国家规定的学校内容，同时，还有育人的部分，道德上的指引。如果要用价值来衡量中国教师的教育，那是无法估量的，因为教师教授学生的东西可以带来隐形的社会价值，但也可能是极大的社会破坏性（反社会的学生）。毕竟学生时代的心思还是单纯的，香港一些教师培养了青年人中的港独分子，就能看出，如果是反中教师在引导中极有可能把学生培养成精日分子之流，对社会危害极大。

我在私立学校工作了八年，那里有位领导说过一句话：你拿了这份工资，就应该干好这份活，如果觉得不满足，可以选择离开。但是如果以此来违背师德，误人子弟，那就是道德缺失，有违师表，可以说只是一个卖弄知识的商人。

国家以升学率达线率来评价一个学校的教育优劣，有历史的局限性，在没有更好的评价标准和措施前，也只能这么来，我和诸多老师一样不满现在的教育体制，但是在没有更好的体制替代前，也只能在这样的形势下去努力。我相信我们国家的教育体制会在发现问题的前提下去研究新的政策去改变，需要时间（感觉有些慢）。

最后说一下自己的工资变化：2004年刚毕业在私立学校1800，2007年跳槽3200，2012年进入公校4200，现在5200。现在公立学校是绩效工资，过节费是1000元，农村一级教师会有700补贴，带队比赛，加班，监考等有一些额外收入，年终有奖金3-5万不等，工资是我个人隐私了，既然要回答问题，也不在乎这个了，因为在上海，所以要比中西部高一些吧！

从我的工资上来说，每年都在增加，我已经很满意了，高中时语文老师让我们写过一篇文章《二十年后来相会》，那时候我对自己的设定就是体育老师，理想已经实现，当然要守护自己的职责。同学对教师的评价非常到位：发不了财，也饿不死。

有些人要求高，对工资要求也高，人有贪念能理解，贪官也是这样。什么样的工资才能满意？比别人高了就会满意—在中国比别人高了，又会和外国人比较，如此下去，你的价值真的就是工资体现了吗？恐怕大家心里都明白。

人还是要做好本职的，把本职丢了，还谈论什么价值呢？

写这么多，可能看官要说我答非所问，其实最后总结一下吧！教师通过知识获取报酬是理所当然的，在编制内，国家给的工资就是报酬，可能还要求做一些额外的工作，是出于教师本职。如果不务正业投机取巧的向学生私课，最好离开体制内，做一名知识商人。

猫王7077974

第一、从制度来讲不准教师从事有偿家教和参加校外培训机构的补课，这是底线，不得违背。

第二、教师的专业知识也是通过自己的刻苦努力换来的，教师及其家人有生存的权力，教师如果家庭经济压力大，工资待遇又满足不了自己家庭的美好生活愿望，这样知识不能变现，形成了矛盾。

第三、国家应该提供途径，一是促进教师专业成长，二是提高教师待遇，三是搭建平台让教师通过自己的合法劳动获得合法合理的收入。比如老师通过今日头条把知识变现，比如老师著书立说可以使知识变现。

我是诺水育才，请关注，留言讨论，谢谢！

爱智之学

国家坚决杜绝中小学教师补课，这个政策绝对是及时的，有针对性的，正确的，因为有些老师补课赚钱已经到了人神共愤的程度，主要表现有以下几点：

1、上课不认真，课后补课学，课后不补课，课上学不会，要是想补课，就得找任课教师，这就是老师补课的逻辑。

2、如果学生不补课，那么可能倒霉了，学不会被批评，没事被找茬，时时听着话里有话，学生心理压力很多。

3、现在学生补课已经成为家长主要教育支出，家长苦不堪然，补课费用特别高，像名校教师一对一，现在最贵的一小时已经接近2000元。

4、学生补课，是单纯的市场关系，老师只负责讲课，学生课堂纪律不负责，所以，很多学生补课等于学生花钱去参加同学会，把父母钱砸了鸭子脑袋。

以上都是家长反映，很多媒体都已经报道过多次了，严重影响了教师形象，教师已经不是太阳底下最高尚的职业，园丁花朵的比喻已经很少有人再说，为了挽留教师残存的形象，所以教育部门才痛下狠手，对于教师补课一票否决，要坚决取缔。

那么教师有通过知识获得报酬的权利吗？当然有，每个人都有这样的权利，盗亦有道，就看怎么做，现在老师获得报酬主要是通过教育工作，但补课的方式不太适合，建议从事与本职工作无关的知识换财富计划。

如果一门心思就想补课，那么只有一个条件，就是辞去教师工作，那时候，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，愿意怎么补课就怎么补课，都是个人权利，没人能够限制的。

只是很多人不愿意辞职，这就麻烦了，不愿意辞职是因为两点：第一，只有这个位置，才有丰厚的补课报酬，离开学校，很多教师也不值那么多钱了，补课就困难多了，第二也缺少了强制学生补课的资源，教师补课就增加了很大难度。实际，离开教师岗位，补课的钱也不是那么好赚的。

韩东言

同称教师，天壤境界。记得在我们上小学和中学的时候，我们的老师，不仅要传授文化知识，还得承担育人的职责。那时也有补课，比如说一个单元讲完了，学校或是年级就要组织单元考试(或单元测验)，这时每一科的老师都会在新授课程讲完后，下课铃还未响时，就开始给我们补习前一段时间讲的课程，重点的讲他在批改作业时，发现的突出问题和一些容易模糊的问题，特别是每天的最后一节课后，几个科目的老师还排着队，分别来给我们补课，生怕自己的那一科考差了，对不起学生、对不起家长，更对不起”老师”这个称呼。不仅如此，对学生的培育就象对待自己的孩子一样，一方面注重品德的培养，另一方面注重生活习惯的养成。记得那时，班主任老师，掌握了我们男同学中有人偷着吸烟、有的偷着下河洗澡，每天上课时，就要把她(掌握)的几个学生，喊在教室门口逐一检查，如发现问题，第二天或是当周的星期天，一定会到该同学家进行家访，把该同学的各方面的情况通报给家长。从小学到高中，我读了四个学校，老师们的认真负责，尽心尽力，师风师德至今都还难忘。所有”补课，家访”等，都没有收过一分钱，恐怖老师们想都没想过此事。而现在的某些被称作”老师”的人，又干了些什么呢？平时不备课，上课照本宣科读完就完，没有中心思想、没有段落大意，没有该课文产生时的代背景等等，学生交的作业也由成绩好一些的同学来改，所谓家访，就是把学生家长喊到学校去训一顿了事，成绩好一些的学生家长日子还好过一些，如果成绩差一些的学生家长，日子就不好过了，指名道姓的给你来个(快发财)，叫你下不了台，恨不得挖一个洞往地下钻，回家后又给孩子一个”快发财”打一顿了事，根本没有起到教育的作用。不得不承认，学生的教育和培养是多方面的，有家里的、学校的，社会的，好象现在三方都做得不够，家长有家长的难处，不是每一位家长都适合做”老师”，二是家长的水平参差不齐，再就是家长的工作压力太大，竞争压力也大。那么，社会呢？社会上各式各样的事、形形色色的人，如果没有成人的正确引导，这些未成年的学生恐怕很难适应。剩下的就是学校了，现在的某些被称作老师的人，一心只想耍、两眼紧钉钱，哪里还想着对孩子的德育培养哟！综上所述，我衷心的呼吁，如果你想找大钱，千万别做老师、如果你不热爱教育事业千万别做老师、如果你没有一颗仁爱、仁慈之心千万别做老师、如果你不喜欢孩子也千万别做老师。

清茶一杯849

作为教师想从补课中获取报酬,说明你没有理解你的责任与担当,你只注重了你的能力与权利,利用你的特殊身份搞创收,名为帮助“有需要”的提高,难道还有不需提高的学生吗?教师应全身心为每一位学生的提高而努力,而向有需要提高者索取回报明显有失公平。同时让学生在课后及假日补课,不仅违反教学规律、教育法规,同时对学生的身心健康造成极大影响,严重增加学生学业负担,对学生的休息睡眠及娱乐时间也严重侵占。 提高学习成绩虽是学生及家长的要求,但作为教师要充分利用合理合法的教学时间授予方法并答疑解惑,要针对学生的实际灵活设计教法,而非千篇一律的照本宣科，应该正确宣传学习的目的性与重要性,让学生养成自觉学习习惯,而非引导学生向成绩看齐、向题海进军。我们的教学目的是在德、智、体、美、劳等方面教给学生一定的基础知识、基本技能及学习方法、养成自觉的学习习惯、培养学习的兴趣。让学生在快乐的学习中健康成长更为重要，可如今从上到下、从家一一校一一社会等大环境都在把学生的学习目的往成绩上促、推、压，望子成龙是家长的渴求、名师名校是老师的目标、助学增收更是成了校内外补习机构疯狂的目标。只有一个最值得关心爱护、最需要健康成长的学习主体一一学生,他们的真正需求被忽视、甚至无视,十几年前就喊着为学生减负的我们,为什么没有做到，反而更大限度地对学生加压。缺乏快乐、缺少睡眠、缺失自我的学生们何时才能摆脱“成绩”枷锁，走向炫烂学生生涯,给他们的童年少年添上七彩的记忆,而非痛苦而漫长的重负回忆。

老师们、家长们,孩子的成绩固然重要,但我相信绝对没有孩子的身体、身心的健康成长重要，学习是伴随一生的技能,一个人是否优秀更不是一两次成绩的高低所能定性的,为了孩子有更好的未来,给孩子多点空间、多些自主，让孩子享受学习的乐趣、挖掘学习的兴趣,让孩子在快乐的学习中健康成长是多么的重要,这更是孩子内心的渴望,别让孩子们长大后只记住:大年初一穿新衣戴新帽收压岁红包并非最大乐趣,而是这一天家长、老师都忘记了作业这件事!

论古今也

现在，为什么国家一直要控制教师补课，从原来的不提倡到现在的不允许教师补课?

笔者从教25年，有着深刻的体会，刚教书时，只想成绩，不想任何报酬，周末从来不补课，而我还要喊一批成绩差的同学到我家免费补课，还要管午饭，其乐融融。后来96年之后，大学开始扩招，99年之后，各种改革，最直接的变化就是学校强制学生周末留校，有时甚至一个月都不放假一次。

再后来，学生与老师都怨声载道，太苦太累了，后来再有各种规定，不允许周末和寒暑假补课，江苏出台了五严规定，但是仅仅两周之后，学校各种变通方法又使教育回到过去。

有一点就是，现在寒暑假稍微好一点，教育厅对校长有严格要求，不再允许教师补课。

补课市场应运而生，本身上课就是教师的强项，上级却不允许教师去补课，外面的辅导机构当然开心，但是他们的质量肯定与一线教师有一点距离，毕竟教师是专业吃这碗饭的。

于是，家长有时在辅导机构发现花钱多并没有获得该有的东西，但是他们不会去怪辅导机构，就会怪学校没有将他们的孩子教好，于是各种矛盾就来了。

当然如果将钱给了老师补课，家长又不甘心，你们拿工资了，还要再补课赚钱，不应该。当然不排除少数教师为了赚钱而补课，大多数教师还是不愿意假期补课，去冒那个风险的。

教师就应该清贫?教师就不能凭自己的知识赚钱?这种说法都是站不住脚的。我们的一些专家，说起来头头是道，掷地有声，你们出去做讲座，从来不拿讲课费吗？都是义务劳动吗？

關鍵字: 数学老师 生活 教育