不二家546

不是说事物都有两面性吗，有人讨厌教师补课，也肯定有人喜欢教师补课的。我身边也有很多家长托关系，想找在校在职老师补习，可惜政策压在那里，很少有人愿意冒这个险，除非是自己的亲朋好友。

最近几年，随着教育局对师德师风建设的要求一再提高，很多教师都处在了风口浪尖。也因为这样，这几年大大小小的补习班像雨后春笋一样，到处生根发芽。有资质的，没有资质的，让人无法分辨。通过这几年的观察发现，好多家长由于不清楚一些补习班的具体情况，盲目的把孩子往里面送。举个很常见的问题，好多补习班用的资料都是跟学校里教学用的资料是一样的，然后补习班就提前给补课的学生做，然后学校老师布置作业或者考试的时候，这些提前做过的学生就表现的很好，这样就蒙蔽了一些家长，但是往往这样的学生在学期期末的时候就会露馅，但已经耽误了一学期了。还有一些补习班就是招一大批学生，看着他们写作业，这样也基本没有效果。在这样情况下很多家长就又会想到自己的老师，毕竟自己的老师对自己的学生最清楚，知道哪里有薄弱，如果能在课余或者放假时间补习一下的话，进步会比较大，所以很多家长又希望学校或者老师能补课。

在教师补课事件上，一直流行的一句话是，教师上课不交，补课在交。这句话我听了有十年了，这样的老师我想会有，但肯定是极少数的，而且在社会发展的情况下，这样的老师肯定已经被淘汰了。

其实不管你喜欢，还是不喜欢，有些东西失去了，就不会再回来了。

青年骨头教师

明确的回答：因为老师补课确实有一定的益处存在，对老师个人有好处，对同学有好处，对学校有好处，对整个社会都有一定的好处。

虽然答主这么说势必会得罪一部分人，尤其是得罪那些以圣人标准要求老师的人，但答主仍然要站出来为教师补课发声，老师补课是一个正常的社会现象，有其存在的价值。

原因如下：

1，老师补课，对老师自己有好处。现在老师正常的工资收入都不高，年收入少则5,6W，多则8,9W，很少有超过10W的收入。

但是老师作为有知识有学历的人，待遇收入不应该才这点，老师赚外块最好的方法就是补课，利用自己的知识来赚钱。

2，老师补课，对学生有好处，有的学生在学校里面因为自身理解能力问题以及不适应课堂教学方式的原因，成绩有缺陷。又或者有的学生学习成绩不错却难以有所突破，这个时候急需老师的单独辅导。

比如因材施教一对一教学，这样效果肯定比课堂大众教学要好，至少老师能够针对学生存在的问题单独进行解决，起到事半功倍的效果。至于补习收费，那是应该的，老师课外辅导付出的自己工作外时间的精力，而学生得到了比课堂上更有效的学习方法和知识，难道知识不需要成本吗？

3，老师补课，对学校有好处，有的时候光靠学校课堂大众教学模式，是很难让大部分同学取得好成绩的，光依靠学校上课成绩优异的同学其实不多，很多学习天赋一般的同学老师课外辅导补课。

所以课外辅导是救了很多学校，让学校学生的成绩看起来都不错，但这背后有很多都是老师课外辅导的功劳。

4，老师补课，对整个社会都有好处。不说老师通过课外补课增加了收入改善了生活，就说现在慢慢发展起来的整个补习班产业，除了补课老师，还养活了不少相关的工作人员。等于说老师补课，不仅增加了老师收入刺激了消费，还解决了一部分人的就业问题。

当前补课为什么会招来一些反对声音，主要还是一些地方强制学生补课以及一些劣质补习班打着补课的名义来骗钱，这些应该予以制止，但不能因此否认课外补课的积极意义。

娇羞帝老师

补课本身没有什么不好，问题出在了收费上，说补课不好的，是脑子有病，而且还病得不轻。学校教育的最大弊端就是很难有效进行“因材施教”，这与学生的差异性是有冲突的，补课是现有条件下缓解这一冲突最好的办法。

公办教师利用休息时间以劳动换取报酬本身是没有错的，之所以国家会禁止公办教师有偿补课，有两方面原因。第一，部分教师以此补课盈利手段，以强制、诱骗等手段损害了学生及家长的利益，同时也败坏了教师队伍的形象，造成恶劣影响。第二，要求教师无偿补课有违常理，教师与学生的数量很大，情况复杂多样，在没有更妥善的处理方法之前只能采取一刀切的做法。

对于补课屡禁不止的现象，个人认为根源在于需求，是需求引导了市场，因素有以下几个方面:

有限资源

八十年代起，我国政局趋于稳定，经济开始复苏，并进入快速发展时期，绝大部分地区恢复高考，“大学生”一词成为了无数人的梦想。的确，经济发展离不开科技，科技发展离不开拥有丰富知识的大学生，“科技是第一生产力”已经成为了人们的共识，社会发展对高等教育提出了要求。早年那些大学生步入社会之后大都成为了各行各业的支撑力量，而个人也获得了远高于社会平均水平的回报，这就促使学生与家长将“考入大学”作为人生的首要目标。同样，国家收获了大量的人才，也受益于知识的反哺，经济迅速腾飞，自然而然地加大了高校的投入。与此同时，社会各界也逐渐将高考推到了很高的一个位置。

人口爆涨

政局稳定，经济发展带来的另一个成果就是人口爆涨，根据国家统计局信息，自1980年至今人口总数增长约4亿，平均每年新出生人口约2000万。

政府参与，社会推崇

中国自古以来就流传着“十年苦读，读书做官，光宗耀祖”等观念，“金榜题名”更是莘莘学子的不断追求。加之学校教育本来就是统治阶级为选拔人才而设立的，政府机构自然也是格外重视，也就出现了“为高考保驾护航”、“高考状元”、“重奖”等现象，同时“升学率”也成为了考量学校业绩和政府政绩的一个重要因素。也正是由于政府的这一行为在不知不觉中成为了社会导向，整个社会已经将高考作为了仅次于经济建设的大事，毫不夸张地说，已是近乎于病态的疯狂了。

基于以上因素，“千军万马过独木桥”的现象已经形成，以2017年为例，全国高考总人数约940万人，全国计划招生总人数为650万人。仅这一组数据就已经淘汰掉了近300万人，而这650万考生中985/211大学录取率不到10%。要想在如此残酷而激烈的竞争中脱颖而出，除了天赋异禀之外，也只有付出更多的时间和精力。

大家有没有过自己琢磨很久的事情，一经高人指点便茅塞顿开的体会？学习也是这样，自己闷头苦学，远不及名师指点，在有限的时间里，在教师的指导下，学习往往可以达到事半功倍的效果。

综上所述，补课本身并没有什么不好，因为补课是“残酷、激烈的竞争迫使家长与学生做出的选择。”

大家所痛恨的不应是补课，而是高额的收费，造成这一现象的根本原因是市场调节，私营培训机构便是催化剂。

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为什么有人为老师补课叫好

社会上有些同学的家长极力反对老师给学生补课，有一大部分家长为老师补课叫好，还有一部分家长是无所谓的态度。为什么呢？我们不妨从问题的本质寻找答案。

补课就是指学生在平时正常上课的情况下，学习成绩还未达到学生或者家长理想高度，老师进行教学的活动过程。

大家可以看看学生的课本，再看看历年的中考高考题，就会明白问题出现在哪里。课本和老师课堂讲授的内容都是那个阶段学生应该掌握的最基本的东西。而中考高考是具有选拔性质的考试，是要考知识考能力，也就是除了考书本和老师课堂讲授的基本知识外，主要是考学生分析问题解决问题的能力。

每个孩子的智力水平是不一样的，理解能力分析问题解决问题等各方面能力也有差异，所以，按照教学大纲要求的教学内容一堂课下来，老师教的知识点内容、需要掌握的基本概念，并不是每位同学都能理解和运用。因此，老师进行补课是很有必要的。

那为什么家长的表现会有不同呢，很简单那些觉得补不补都无所谓的家长，孩子学习都是班级前几名，这样的孩子理解问题能力强，上课时能够抓住老师讲的重点知识点和主要概念，一般他们的学习自主性比较强，能够通过自己看书做题，达到应试所应该具备的知识含量。为老师补课叫好的家长也不在少数，希望孩子能够上好一些的学校，自己又没有能力辅导孩子学习，有老师给补课那是正中下怀，宁可拿出一笔钱也会很高兴地让孩子参加。还有一些家长对孩子的未来有其他方面的设计，对他们来讲孩子的学习成绩不是第一位的，当然不希望老师补课。

有需求就会存在。退若干步讲，如果当地教育主管部门或者学校，严格控制老师补课如果影响到孩子的前途命运谁负责，影响本地的升学率谁负责。这恐怕都是需求吧。

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现在有人为教师补课叫好。第一，这些人一定是有钱人家：第二，这些人一定是出以私心，就是要自已的子女多受一点教育，而不为无钱人家的子女着想。

教育关系一切人家，一切孩子。所以教育必须公平，一视同仁。所以，禁止所谓的课外补课是必要的。

WM晓奇

对于教师补课这一行为，大部分人认为这是违反规定，持反对态度。但也有部分人在叫好，原因要分情况而定。

一、有偿补课。之所以反对教师补课，是因为大部分人在反对教师的有偿补课，核心问题就是一个“钱”字，在人们的观念中，教师应该是无私奉献的蜡烛，都是以一腔爱心教育孩子，辅导孩子。当老师的辅导与钱挂钩时，人们不愿接受。何况教育部有《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，违反规定的行为就是不对的。

对有偿补课叫好的人，他的孩子有补课需求，面对校外形形色色的补课机构，认为孩子交给在校教师补课保险一些，毕竟教师更了解考试，了解孩子。所以支持教师补课。

二、无偿补课。这种情况一般都是学校要求教师无偿补课，对此，有些主张快乐教育的家长认为加重了孩子负担，持反对态度。更多的家长欢迎学校这样做，与其奔波在校外价格不菲的补课机构，还不如交给不用付费的学校补课，何乐而不为呢？反正大家都在补课，谁都不想让孩子落后，尤其是经济条件不太好的家庭，更喜欢这样。还有一种情况是个别老师自行补课，并不收取费用，家长也会叫好，不说老师是否违反有关规定，单凭这种精神，不能不为之叫好。

三、教师补课是对的。有一部分人认为，教师只要不强制学生补课就无可厚非。他们认为“知识改变命运”喊了很多年了，教师工资还是低，用自己所学的知识赚取外快，提高生活质量无可厚非。何况很多家长要求教师补课。

不论是那种情况，教师有偿补课就是违反了规定。也是造成现在学生负担过重的一个原因。所以各地都在明令禁止。教师强制学生补课更是不可取。但是禁止了教师补课，学生负担会减轻吗？不会，家长还会送孩子去校外补习机构，没有一个家长希望自己的孩子在激烈的竞争中被淘汰。所以期待一个能妥善解决这个问题的政策尽快出台。

豆豆的童言无忌

森哥就是你所说的叫好的那部分人之一！一直旗帜鲜明地支持有偿补课，并坚持以微薄之力推动教师合理合法有偿补课！

理由是：

第一，补课是草根家庭孩子阶层上升的客观需求。除了真正的学霸之外，绝大多数学生仅凭学校课堂教学，很难挖掘自己的全部学习潜力。马无夜草不肥，他们不额外参加补课就绝对考不上好的学校，无法通过读书博出一个好前程。

实际上，参考欧美社会，越是中产和顶级阶层（他们叫贵族）的孩子，接受的补课和兴趣学习的任务就越重。但我们为什么偏偏极力反对最大数量的普通草根家庭孩子补课的意愿呢?我们越反对，人民就越发相信绝对是阴谋论，引起误解，认为禁止老师补课的目的，就是为了断送更多的草根家庭孩子学业之路。

对草根家庭而言，你通过禁止老师有偿补课，就切断了他们孩子获取相对廉价但优质的补课资源，只能奔向普遍高收费低质量的校外培训机构。

第二，是提高教师待遇收入最有力的补充。虽有文件规定教师工资不低于公务员，但森哥只有看到很多教师报考公务员和其它事业单位，而从未见过机关事业单位工作人员报考教师；森哥所在的西部小县，2017年中小学缺岗教师400多人，县城每所初中每班学生编制都严重超标，达到65人以上。说明了什么问题？年轻人不愿意当老师！精英更不愿意！

在当前社会发展阶段和现行工资制度下，国家不可能单独大幅增加教师工资待遇。那么，允许教师发挥专业特长，适度开展有偿家教，就是对教师收入待遇的非财政措施的最有力补充。

现在同为事业单位的科研院所事业人员，成为科技特派员以后，可以一边领财政工资，一边用自己的本职技能在产业一线多渠道创业。那么，为什么教师就不可以利用自己的本职务技能为自己创收？

其实，这只是一个规范管理的问题，但需要胸怀去接纳。

难道，制定有偿补课的收费标准很难吗？（防止乱收费的问题）

设定有偿补课门槛和颁发许可很难吗？（教学成绩差的不许补课，防止老师上课留一手；限制补课生源数量，以保证质量）

限制补课生源很难吗？（不得为自己学生补课，杜绝教学腐败）

第三，是用市场手段均衡义务教育的辅助措施。常规情况下，多数尖子生进入名校，日常理所当然享受名师教育教学，只能进一步拉开与普通中小学同龄人的差距。这是均衡教育吗？难道上北大清华和985、211是他们的特权？

普通学校的普通学生，在进入名校无望的情况下，有机会接受名校名师教辅导的唯一渠道，就是聘请他们开展有偿家教。

第四，森哥极度怀疑校外培训机构在盈利性经营背景下，从业人员的教育资质、能力和责任心。

所以，森哥支持规范的有偿补课！

苗山风物视角

有不叫好的当然就有叫好的。

个人认为，如果学生确实需要补课，在职教师补课效果较好，尤其是学生的科任老师补效果最佳。原因是，在职教师对教学大纲、教材、考纲了解的比较清楚，由于一直在校任教，即便是以上有变化，教师也是很快就知道了，然后会做出调整。也就是说，在职教师补课很清楚哪些是学生必须要掌握的，哪些只是是通过拓展学生应该了解的，哪些是要能够灵活运用，能解决实际问题的，在职教师比其他人心里更有数。如果让科任老师补课那就更好了，因为这些老师对学生的学习情况了解啊，知道学生的薄弱环节，一上来就可以有针对性的补课，而校外补课机构远做不到这一点。

再拿校外补课机构和老师做一下比较，在校老师教学生是本职工作，如果收费，其首要是先教好学生，其次才是收费；校外培训机构可以说毫无例外的首先是挣钱，其次才是教好学生。侧重点不同，效果当然不同。（这里不想浪费口舌去讨论有人认为的学生在培训机构补课了成绩确实提高的问题，因为成绩的提高因素很多，不是单一变量的话谁也不能确保成绩的提高就一定是培训机构的功劳）。

其实关于补课，在之前是学校组织的，当时收费也低，家长都普遍可以接受。现在补课费用居高不下，所以好多家长出来吐槽表达不满，而目标出奇一致的指向老师，个人觉得老师这个锅背的有点冤，原因有二：其一、好一部分家长把娃送到校外补课机构去补，（校外补课机构的收费想必大家心知肚明吧），自己花了很多钱，把这个账算到老师身上；其二、有一部分家长确实是把娃送到老师那里去了，闲老师收费高，就没想想老师为啥收费高？其他的原因不说，就现在不准老师补课的高压态势，愿意给你娃补课是冒了风险的，如果收益抵不过风险，你觉得老师会给你娃补课吗？

其实好多事情只要换位思考一下道理都是能明白的。

回头找你3

教师补课也不是十恶不赦，应该是一个见仁见智的话题。提这个问题的人本身立场有问题。笔者以为，补课是提弱培优的有效方式，弥补了现今班级授课制的弊端，更是体现了因材施教的教育原则，只要还存在考试，补课就避免不了。对于补课来说，教师是最专业的，很多人一定从中得到好处，当然会为教师补课叫好，试问全国学校，有几所高三不补课？当然，补课必须在自愿的基础上，家长和学生都必须自愿，对利用自己教师职务之便强制学生补课的老师一经发现坚决开除出教师队伍。

清风明月137600204

对补课这个问题，一直存在着两种观点，支持的一方，不会因为政策的限制而改变看法！

支持补课的一方，明明知道，这是错误的，偏要和国家对着干，出现一点不协调的颤音，是很正常的，但是，不管他怎样摇旗呐喊，都是无济于事的。

如果一个人，要与一个团体对抗，力量都是微弱的，更何况是和国家对抗，无异于蚂蚁撼树，自不量力啦！

如果是教师，偏要顶风试法，开除是有可能的，离开学校，你就什么也不是啦，你又去给谁补课呢？无非去私立学校，培训班，或者做家教老师。

一个人，离开了你的团队，是没有多大作为的。

作为支持者的一方，有意扰乱视线，企图扰乱人们的思维，好像是在为补课老师鸣不平，其实，他们的用心是险恶的，暗示老师为了钱，会不择手段，你去补课，只要你利欲熏心，必将成为众矢之的，然后看你的笑话！

關鍵字: 教师 补课 教育