milkgreen
先來說下大部分輔導機構招聘老師的一個流程。
大部分輔導機構在老師招聘的時候，一般情況下都分為筆試和試講兩個環節。
筆試主要是以所在省份的歷年中高考真題為準，大部分輔導機構對於筆試的要求是達到優秀以上，好一點的輔導機構可能會要求正確率在90%以上。
在筆試完之後，會有一個試講的環節。具體的試講內容，不同的輔導機構要求不是很相同，有的輔導機構在通知面試的時候，都會要求提前準備20到25分鐘的試講。而有的輔導結果比較注重老師的隨機應變能力，會臨時指定題目要求試講。
試講的過程之中，大部分的輔導機構都會比較關注老師的講臺風格，講課思路，課程安排等。
輔導機構都比較青睞講課的時候富有激情、風趣幽默、思路清晰、難易適中的老師。
說完了輔導機構的招聘流程，再來說下輔導機構工作的一些優缺點
輔導機構在招聘老師的時候，一般情況下，
門檻相對來說是比較低的，並沒有太多的專業限制，關鍵是看授課效果和學生的認可度。而現在大部分的公立學校，對於老師的專業要求是比較嚴格的。另外一個在輔導機構當老師最大的優勢，就是工資待遇可能會比較高一些。輔導機構老師的工資，大部分是按照底薪加上提成。老師的底薪是按照在輔導機構工作的年限來進行計算的，大部分輔導機構老師的底薪都是相同的。
也就是說，輔導機構老師的工資主要是依靠提成，特別是一些大型的機構給老師的提成比例是比較高。
如果是自己的教學能力比較強，比較受學生歡迎，並且也能夠得到家長的肯定，那麼收入肯定是比較高的。而在公立學校當老師，老師的工資主要是和職稱掛鉤，想要在短期內有一個不錯的待遇是比較困難的。
就是因為在輔導機構裡面，老師的工資主要是依靠提成，也會造成一些弊端。比如， 在一些大型的輔導機構當老師，壓力還是比較大的，老師不僅是要想著怎麼讓學生學好，還要讓學生覺得有意思。
另外在輔導機構當老師，可能還要應付一些家長的投訴。有的家長覺得自己付了錢之後，老師應該為學生的成績負責。不論責任是不是在老師，有的家長都會去找老師的麻煩。
另外一點，社會上很多人對輔導機構的老師存在誤解，認為是不能到公立學校當老師，所以才會去私立機構當老師。
也就是說在輔導機構當全職老師，有些時候可能不是那麼體面。
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十點深談
我自己就是在機構裡面上班，把在機構補習的工作的感受為大家總結一下。
1.自由時間較多 我現在所在的機構週一到週五是下午1：00-9：00上班，週六周天早8:00-晚6:00，有比較多的自主時間和陪家人的時間，這對習慣於特立獨行的我來說很有吸引力。
2.收入相對較高 全職老師的收入一般為 課時費＋底薪的形式，課時費一般根據經驗和能力在2000-4000之間，課時提成就說不定了，不同機構和地域差別很大，計算方法也不一樣，就拿一個數學老師來說，有個兩三年的經驗淡季月入5000-7000很正常，寒暑假破萬是肯定的，但是累得夠嗆。
3.少些形式主義 與公立學校不同，機構對老師的管理相對較實際，總體上是圍繞提高教學服務能力來開展的，而公立學校有太多與教學無關的東西要老師去參與，這著實讓很多公立老師很反感。而且機構全職老師的收入更多與個人能力和機構運營情況相關，而公立老師的收入更多的靠職稱，說白了就是任教時間，與個人教學能力關係不是太大。
以上是我認為的機構老師的優點，這也可能是大多數機構老師選擇機構主要原因。當然在機構也有一些讓人很難受的問題或者缺點，我認為我覺得自己感覺最難受的是以下三點。
1.壓力大 除了教學壓力，全職老師還要承受來自機構的業績壓力和來自家長方面的壓力。很多機構其實都對教師有業績要求的，如轉介紹和續費，這讓很多老師感到很尷尬，一方面要樹立師風師德，另一方面還要向自己的學生推銷自己，這的確很為難。在家長方面，家長覺得自己出了錢，那學生在這裡就一定理所當然地提高，如果補習沒有效果就可能被投訴，所以來自家長的壓力也不可小視。
2.不穩定 和公立學校不同，機構老師流動性較大，能穩定在同一個機構十年幾十年的情況太少，收入也不如公立學校穩定。
3.不受尊重 因為屬於盈利性質，所以做的工作更像是一種交易而不是公立學校那樣的奉獻，所以機構老師沒有公立老師那樣的威望和權威，不能像公立老師那樣得到老師當有的尊敬。家長和學生總認為學校老師優於機構老師，其實大多數時候很難說誰的教學能力強，因為一個是教課一個是補課，會教課不一定補得好，會補習不一定教得好，兩者相輔相成，所以也不好比。當然有些補習機構的老師也不乏剛畢業的大學生，經驗能力的確值得考量。但公立學校也的確有一些老師教了幾十年書但教的也很一般。總的來說機構老師和公立老師各有優點和缺點，如果想入行教育行業，可以根據自己的性格喜好在這幾個方面權衡一下，再做選擇！
中學數學嚴老師
第一，上班心態的不同!
你在補課機構當全職老師，上班遲到那就不是扣錢的問題了，還有責任心和態度的問題；
機構老闆表面笑笑不說話，但是都是記在心裡的，那種皮笑肉不笑，不是在學校裡面，打卡遲了扣點工資就能解決的問題!
第二，教學方式的不同。
在公辦學校裡面，那教書是師傅領進門，修行看個人，對不對!
但是，你想想看，什麼樣子的學生需要補課!
所以，這就不是，要求他在下面安靜聽就能解決的問題，我們還要讓他搞明白，成績得以提升，不然家長過來找事情，這班還要不要上了!
管理，學生的方式不同。
在學校裡，學生還是對老師很有敬畏的，小樣不聽話，給你二巴掌，回家告訴爸媽，爸媽一問不聽老師話，好啊，老子花錢讓你讀書，在學校還敢跟老師頂嘴，打!
你在機構打學生，家長一聽，那性質就不一樣，我TM花錢讓孩子過來補課，你居然打我家孩子，你又不是學校老師，憑什麼啊！
是不是很蛋疼!不聽話，還不能打，只能好好講道理!
結語:
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少俠很忙
作為一個專職機構老師，從教12年了，對應中考，高考，可以說下
1講課抓重點，一節課價格高，肯定希望孩子能明白重點知識，強化重點題型，不斷重複和強化
2 孩子見多了，對應孩子具體的情況，根據孩子自己的情況以提分為目標去講，分數決定一切，沒有分數，一切都是白費
3壓力大，同事之間也是比成績，誰的孩子考的好，進步大，作為老師最開心
4各種孩子都見，從基礎到拔高，各種學生因材施教，課餘就是見題，做題 重點學校學生帶卷子來，見題就能出答案和思路，題量的積累在平時
