應試教育將要取消，網絡上一片歡呼雀躍。消息來源是江西網這樣的官網，而且有板有眼，不由得你不信。有了這樣的消息來源，一些自媒體更是感到亢奮，各種”解讀“更是離題萬里。言下之意，應試教育真的取消了，視角觸及更多的”後事“。
針對這一'新聞“，教育部基礎教育司負責人很快回應表示，現階段不可能將九年義務教育升級為十二年制。這一不實消息的來源，原來是《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》的”盜版“。
應試教育矛盾重重，與素質教育遙遙相望，於是，社會上就出現了取消唯分數論的呼聲。不過，要改變這一現狀，也並非”取消“那麼簡單。首先要考慮的，當然是教育均衡的問題。現階段的高中教育，分為普通高中、中職，普通高中又分為示範性高中、重點高中、普通高中，取消中考後，又如何保證擇校的有序性？勢必造成重點高中類門庭若市，而其他普高人去樓空。這樣的狀況，可能會比應試教育更混亂。
如何推進基礎教育的均衡發展，制度設計上，如何讓整體素質較高的學生脫穎而出，不再受分數的羈絆，這樣的想法本身沒有錯。民眾有了這樣的呼聲，一些媒體便就見機行事，製造噱頭來吸引眼球。一旦被認為消息不實，最多遭到”誤讀“的指責。，主流媒體不能忘卻的是，自身應有的社會責任。如果斷章取義振臂一呼，學生們紛紛放下書包，慶幸自己從應試中解放出來，而放鬆應有的發奮，這樣的效應不能不說是很嚴重的。豈止是”誤讀“那麼簡單！
任何一項改革，都需要通盤考慮，需要一系列的利弊考量，並非一撮而就。將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重複備考的負擔和壓力。旨在建立新的高中階段學校考試招生錄取模式，更好發揮考試招生制度在推進素質教育中的正確導向作用，促進教育公平。這樣的改革，無疑是一個好的改革開端。我們等待的是，是這樣的扭轉。但沒必要別有用心地去”誤讀“，擾亂正常的教育秩序。
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