“面對手無寸鐵、正在成長的孩子，你怎麼下得去手？”這，大概是很多人，想對近日發生的米脂縣第三中學校門外巷道發生一起傷害案件的兇手，說的一句話。是的，你的心中有什麼深仇大恨，什麼竇娥之冤，你去找你的投訴對象啊，冤有頭、債有主，為什麼要對和你無冤無仇的學生，痛下殺手呢？
那麼，做為教育工作者，近年來，已經經歷了很多次學生被傷害事件。我們也要反思，為什麼受傷的總是我呢？
1、學生和教師都是弱者。要發洩自己的怒火，是朝著比自己強壯的人發呢？還是朝著比自己軟弱的人發呢？答案是肯定的。只要是個正常人，都會選擇比自己軟弱的人。所以，孩子，無疑成了第一選擇對象，因為他們手無寸鐵，毫無反抗之力。面對比自己軟弱的人，行兇者暴虐的淫威，可以肆無忌憚地發揮，可以呈現自己貌似強大的一面，發洩自己憋屈的憤恨！
2、學生體質需要增強。遙想70、80年代，學校裡，下了課，學生們可以在校園裡瘋跑，踢毽子、丟沙包、捉迷藏，課間一片歡騰，在這種有氧運動的遊戲中，學生的體質，得到了鍛鍊。讓學生短時間跑個50米，那很輕鬆。如今，高樓大廈，課間，只能在樓道里安靜的走，上完廁所，必須立即回到教室，甚至途中說句話都是被扣分。學生們，已經成為了溫室裡的花朵，一個個膘肥體重，碰到危險想跑？能跑得動嗎？
3、安全教育警鐘長鳴。在學校，這個最柔弱的地方，安全教育是第一紅線。除了消防、防震的安全演練，抵禦校園暴力，如何避免陌生人傷害，更是迫在眉睫。這些，可不是學校找個人，造個安全演練方案，找幾個學生，請幾個教官，拍幾張照片，就能解決的！一碰到危險事件，學生早已經慌了手腳，應該怎麼做？是跑？還是不跑？學生們知道嗎？
面對一次又一次的傷害事件，總是在發生後，對兇手進行譴責，即使千刀萬剮，能換回這9條鮮活而又年輕的生命嗎？9個家庭，他們的日子，還怎麼過啊？
學校、老師、家長、社會，每個人，都反思吧。你說呢？
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