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孩子的过分敏感，可能是由于妈妈的教养方式欠佳所导致，想要纠正孩子的不良行为，首先要从改变妈妈与孩子的沟通和交流方式做起。有一种教育方式叫做“阳性强化法”特别适用于幼儿。这种方法通俗来讲就是“忽视孩子的错误，对待孩子的不良行为采取冷处理的方式。多多鼓励、赞扬和奖励孩子的良好行为，以使得孩子养成并将良好的行为巩固下来”。孩子不让说，一说就哭，并不是不够勇敢，不够坚强，而是孩子的真正需求没有得到满足而产生的挫折感。在今后的生活中，当孩子犯错以后，你可以用不予理睬替代对于孩子的说教或打骂。
当孩子做出良好的行为，比如想要帮家长干活儿，想要和朋友一起玩的时候，家长要及时鼓励（切记，一定要及时，否则事后的鼓励和赞扬，孩子往往已经忘了家长是因为何事而表扬自己），这种鼓励和奖励可以是言语上的，如：“你做的真棒或妈妈很喜欢你这样的表现”；也可以是肢体上的，如亲吻、抚摸或拥抱孩子；还可以是物质上的，如给孩子一个小小地，他想要得到的礼物，糖果或者玩具。 想要鼓励孩子学会分享，也可以用“代币”法进行奖励。比如，告诉孩子怎样分享，分享后会有怎样的收获等。孩子每成功做到一次分享，奖励孩子一朵“小红花”以记录孩子的良好行为。告诉孩子，当他的“小红花”积累到一定程度的时候，变可以提出一个愿望，并实现。这种方法需要注意的是，家长尽量不要将孩子的愿望引导为对物质的需求，比如要求增加零用钱，或者购买很贵重的玩具等。
积木育儿
四岁的孩子逻辑思维能力还没有完全形成，但是大多数孩子表达能力已经很好，而且4岁的孩子已经具有了强烈的自尊心。好奇、好动、好模仿，喜欢被人称赞是四岁孩子的显著心理特点。
孩子的哭有它正面的意义。四岁的孩子的自我调控能力比较差，很多事情不能独自解决好，还需要家长的正确引导。但四岁孩子太过敏感，一说就哭，不喜欢与家人朋友分享自己的东西和家庭教育，平时家长对孩子行为的强化以及孩子的个性特点有一定关系。 
首先，家庭教育是关键。一个孩子如果经常被父母所忽略，父母不能及时注意孩子的基本情感需求，孩子就会没有安全感，就会显得焦虑、不安，表现出来的就是爱哭泣，易怒。对于这方面家长就要多多关注孩子，满足孩子的基本情感需求，让孩子觉得有安全感。
其次，要培养孩子的自尊心，理解 孩子的敏感性，不强化孩子的爱哭行为。孩子哭时家长要冷静处理，不能因为孩子哭就给予特权或者破坏规则。原则性的问题一定要坚持。可以采取中性态度，分散孩子的注意力。也不能给孩子贴一个爱哭的标签，如果你经常强化孩子爱哭，那么他一遇事就会哭给你看。
再次，家长根据4岁孩子的个性特点要多鼓励赞扬，少些批评。提高孩子的自信心。多带他参加户外运动，多和其他孩子一起玩耍互动，释放孩子内心的焦虑。久而久之，他就会提升自信心，快乐感提升起来。
希望能对你有所帮助。
发表于2018.4.9
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