「課程核心」
自主遊戲 課程遊戲化 戶外遊戲 環境創設
「課程背景」
《指南》中提出：幼兒的學習是“在遊戲和日常生活中進行的,要珍視遊戲和生活的獨特價值”。遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，遊戲的過程即孩子自我發展的過程，其中隱藏著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，因而有著不可忽視的教育價值。作為幼兒教育工作者的教師更需要理解幼兒的遊戲，通過解讀幼兒的遊戲，看到遊戲行為背後幼兒的年齡特點、發展水平與規律，並適宜地支持、推進幼兒的發展。
「特邀專家」
高曉微：杭州市三塘實驗幼教集團園長、中學高級教師、杭州市優秀教師、杭州市下城區“雲平臺”項目明智智慧空間站負責人、杭州市家長學校兼職講師
黃 靜：優秀教師、杭州市首屆科研標兵、中高職稱、出版了《快樂生活：紅纓幼兒園園本課程的構建與實踐》、《精細化保育》等專著
吳春紅：杭州市京都實驗幼兒園園長、杭州市學科帶頭人、杭州市教壇新秀、杭州市優秀教師、“俞春曉名師工作室”核心成員
「特色名園」
杭州市行知幼兒園
浙江省示範性幼兒園，以陶行知先生生活教育理論為辦園指導，主張“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”，解放幼兒的頭腦、解放幼兒的雙手、解放幼兒的眼睛、解放幼兒的嘴、解放幼兒的空間、解放幼兒的時間，處處體現“快樂教育”理念，著力培養幼兒廣泛的興趣、發展能力和個性，突出藝術，全面發展，成為幼兒“學習的樂園、快樂的家園”。陳雲園長帶領整個團隊為孩子創設空間，把真實的環境搬到幼兒園，教會孩子學會生活的技能，學會分享，不論是牆面創設、傢俱添置，還是場地利用，無一不在透露著一種和諧的氛圍，各種材料的**與擺放，也處處體現了尊重孩子的理
杭州市京都實驗幼兒園
浙江省一級幼兒園、省級示範性實驗幼兒園、杭州市甲級幼兒園，幼托園確立了多元美繪品牌特色：“繪閱讀、慧遊戲”、“繪閱讀、匯創造”、“繪閱讀、會生活”，通過“多元美繪課程”，充分激發幼兒潛在的能力，促進幼兒健康、快樂、友善、自信的成長。幼托園環境整潔優美，富有童趣。設有圖書室、建構室、藝術活動室、勞作坊、益智屋等專用活動室，開闢種植園地、飼養角、玩沙玩水、健康生態園等專用場地
杭州市安華幼兒園
杭州市安華幼兒園是全國藝術教育百佳示範單位、浙江省一級幼兒園、杭州市甲級幼兒園。幼兒園秉承“讓每個幼兒體驗快樂，讓每位教師擁有幸福”的辦園理念，基於幼兒的生活、經驗和發展，構建的園本化“品·智”課程，暨品質生活、智慧幼兒。“品”——有涵養的品味、有端正的品行、有創造的品讀、有健康的品格；“智”——智慧學習伴隨成長、智慧生活擁有教養、智慧運動享受健康、智慧遊戲善於交往、智慧評價多元提升。以一種 “慢節奏、互尊重”的原則，讓安華幼兒過上“有教養的生活”。
時 間 | 培 訓 安 排 |
5月12日 全 天 | 1、專題講座：幼兒自主遊戲觀察與指導 如何設計幼兒喜歡的活動（製作的材料孩子不喜歡怎麼辦？為什麼有的遊戲留不住孩子？需要多久更換材料呢？材料老是損壞怎麼辦？什麼是真正孩子的遊戲、孩子的環境？）說說觀察與指導（如何組織有效地交流分享活動？如何選擇交流分享的“點”？怎樣把握交流分享的“火候”？） 2、參與式學習：在案例觀察中學習解讀孩子的遊戲行為 遊戲,是孩子的語言,我們需要在和孩子的互動中“翻譯”孩子的表現,穿透表面發現並滿足孩子的深層需求,在遊戲中激發孩子的天賦潛能,成就健康人格。 1、如何追隨幼兒，提供適宜的遊戲支持； 2、教師介入幼兒遊戲的時機； 3、如何組織教師實施遊戲觀察、研究案例。 4、互動交流、答疑解惑 杭州市三塘實驗幼教集團園長、中學高級教師、杭州市優秀教師、杭州市下城區“雲臺”項目明智智慧空間站負責人、杭州市家長學校兼職講師 高曉微 |
5月13日 上 午 | 1、專題講座：幼兒園遊戲課程的實踐路徑 2、案例解析與分享：戶外遊戲課程的趨向與實踐 3、互動交流、答疑解惑 杭州市 優秀教師、杭州市首屆科研標兵、中高職稱、出版了《快樂生活：紅纓幼兒園園本課程的構建與實踐》、《精細化保育》等專著 黃靜 |
5月13日 下 午 | 1、專題1 1、專題講座：基於幼兒自主行為的幼兒園環境遊戲環境創設 2、案例分析、參與體驗、互動交流 杭州市京都實驗幼兒園園長、杭州市學科帶頭人、杭州市教壇新秀、杭州市優秀教師、“俞春曉名師工作室”核心成員 吳春紅 |
5月14日上 午 杭州市 行知 幼兒園 | 浙江省示範性幼兒園：以陶行知先生生活教育理論為辦園指導，主張“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”，解放幼兒的頭腦、解放幼兒的雙手、解放幼兒的眼睛、解放幼兒的嘴、解放幼兒的空間、解放幼兒的時間，處處體現“快樂教育”理念，著力培養幼兒廣泛的興趣、發展能力和個性，突出藝術，全面發展，成為幼兒“學習的樂園、快樂的家園”。陳雲園長帶領整個團隊為孩子創設空間，把真實的環境搬到幼兒園，教會孩子學會生活的技能，學會分享，不論是牆面創設、傢俱添置，還是場地利用，無一不在透露著一種和諧的氛圍，各種材料的收集與擺放，也處處體現了尊重孩子的理念。 |
5月14日 | 下 午 交流分享 |
5月15日上 午 杭州市 京都實驗幼兒園 | 浙江省一級幼兒園、省級示範性實驗幼兒園、杭州市甲級幼兒園，幼托園確立了多元美繪品牌特色：“繪閱讀、慧遊戲”、“繪閱讀、匯創造”、“繪閱讀、會生活”，通過“多元美繪課程”，充分激發幼兒潛在的能力，促進幼兒健康、快樂、友善、自信的成長。幼托園環境整潔優美，富有童趣。設有圖書室、建構室、藝術活動室、勞作坊、益智屋等專用活動室，開闢種植園地、飼養角、玩沙玩水、健康生態園等專用場地和設施。 |
| 5月15日下 午 杭州市 安華 幼兒園 | 杭州市安華幼兒園是全國藝術教育百佳示範單位、浙江省一級幼兒園、杭州市甲級幼兒園。幼兒園秉承“讓每個幼兒體驗快樂，讓每位教師擁有幸福”的辦園理念，基於幼兒的生活、經驗和發展，構建的園本化“品·智”課程，暨品質生活、智慧幼兒。“品”——有涵養的品味、有端正的品行、有創造的品讀、有健康的品格；“智”——智慧學習伴隨成長、智慧生活擁有教養、智慧運動享受健康、智慧遊戲善於交往、智慧評價多元提升。以一種 “慢節奏、互尊重”的原則，讓安華幼兒過上“有教養的生活”。 |
5月16日—5月18日 教育文 |
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