张慧

针对“为什么现在高中里面成绩两极分化越来越严重”发表一下个人的想法！

①高一刚开学

从初中升入高中第一个阶段【高一期中考试之前】，在这个阶段孩子要经历生理、心理、环境、学科、心态等等的适应与调整，这个阶段孩子刚从初中进入高中，每个学生都会发生很大的变化的。

首先孩子需要去适应周围的环境，陌生的人，陌生的事物，对周围的一切都产生浓厚的兴趣，孩子在这个阶段对学习的兴趣不是很大。

生理，心理上：

进入高中大门对于原来在初中的孩子来说，感觉自己长大了会产生保护欲，这个阶段的孩子处于青春过期容易出现【早恋】

学科上：

高中阶段的学科内容难度有所增加上课进度有所加快，孩子学习上有所吃力，如果当天老师讲的内容没没有消化，会增加自身的难度.

如果这个阶段没有好好把握住，对后面的学习会产生一定的影响！建议孩子中考结束后参加一下【预科班】的学习！

②高二开始

这个阶段的孩子已经经历了一年的高中生活，对高中生活也已经完全融入啦，但是高二在高中来说是比较关键的一年【学科量、进度】

这一年基本要学完高中三年的大部分内容，不管是内容进度都比较快，在在这一阶段，孩子要调整心态，不要分心，要有合理的规划，做好时间的充分利用。

谢谢大家

陪孩子走过青春

一方面，高中阶段学生面临的精神困扰更为严重，对学生的副作用非常大。

我们总会听到很多小学、初中成绩优异的学生，到了高中成绩直线下降，最主要的原因是自我放松甚至放弃，没有危机感也没有学习动力，沉迷手机和游戏，不可自拔。一句话，他们迷失在了高中，优秀远离他们而去。

这类学生占比虽然不多，但是给家长和老师造成的反差很大——原本如此优秀，可现在判若两人，父母禁不住要问: 我的孩子这是怎么了？

青春期遇上学习的艰难期关键期，一旦处理不好这个关系，学生的世界观人生观，价值观都会发生变化。很多学生由此变得偏激，做事走极端，不仅学习有问题，思想精神也步入误区。

另一方面，学习方式落后，学习效率低下。

这类学生人数众多，可以说大多数学生都有这方面问题。他们往往学习态度端正，能静心学习，但就是效果很差。原因是他们不适应高中学习，方法不对，效率低下，学段转换没有完成，结果使得成绩直线下降。

这些学生唯有充分认识高中学习规律，放弃死记硬背，才能迎头赶上。

个人观点，不喜勿喷。

优学优考策略

高中的学习与初中有很大的不同，不管是知识的深度还是广度，都比初中加大了几个梯度，因此以前所用的突击方法，已经不管用了。

高中的知识由于比较深，再加上课业比较重，因此很多人在学习时都倍感压力，觉得难度太大。而高中与此前学习最大的不同，就是老师不会逼着你每天把要背的必须背会，要做的作业全部交上去批改，更重要的是主动性学习的问题。

所以出现的两极分化的原因，基本都是下面三个原因：

1.学习主动性不够，没有人逼着就不学，以为最后突击一下也能成，到最后发现已经啥都不会了。

2.时间管理。高中的课业很重，每天的学习任务有很多，作业也很多，除了课上完成的部分，其他都要利用课下的时间来完成，而一旦时间没有管理好，作业完成的一团糟，这个也没做完那个也没做完，课上所学的内容没有及时得到巩固，最后全都还给了老师，成绩也越来越差。

3.学习方法不对。高中的学习系统性非常强，前后知识之间的联系非常紧密，而知识点又比较多，比较难，课下时间比较少，所以总结归纳是非常有必要的，可以在有限的时间里非常高效地复习一段时间内所学的内容。而只一个劲的埋头做题，不注意总结归纳，你会发现前面所学的已经忘记干净了。

所以高中的学习，不仅需要自主性，还需要方法与时间的高效应用。这些方面如果没有做到位，差的成绩会越来越差，而这些方面做到了的，成绩则会越来越好，因此高中的成绩两极分化会非常严重。

神经错乱的喵二少

高中两极分化严重的情况，要分类分析，什么样的学生上什么样的学生下。

第一，勤奋型的学生。

书山有路勤为径，学海无海苦作舟。头悬梁，锥刺股。勤奋型的学生，不少。一路走来，我家小朋友的同学里面，勤奋型的学生还真不少。勤奋型学生的精神，确实值得我们学习。我就经常和我家小朋友哀叹，为啥咱们就没那种动力呢？

勤奋型学生的唯一问题，是体力问题。把所有时间都用来学习，这是勤奋型学生的特点。他们有强大的精神力量支持，精神不会觉得累，但谁也不是铁打的，一旦身体扛不住，勤奋型学生就没办法勤奋学习了。如果体力扛得住，这类学生成绩就能一直很出色，但一旦体力扛不住，成绩就不行了。对于勤奋型学生，体力是成绩严重分化原因。

第二，小聪明型的学生。

总有一些学生，懒懒散散，成绩又不错。我们常说有点小聪明的孩子，到了高中，还是小聪明搭够，可能就不够用了。靠小聪明搭够得学生，最大的问题是自信。一次两次小聪明用不上，就会没自信，小聪明帮不上忙，成绩就一落千丈。

第三，沉迷不良游戏的学生。

游戏没问题，最怕是沉迷。这问题我跟我家儿子分析过。我说人生活在社会里，人是社会人，每个人总希望在人群里得到尊重。如果现实社会不能出类拔萃，尊重的需要满足不了，有的人就希望在虚拟世界得到。虚拟世界的好处，实力不够，可以充值。充值足够多，你就是老大。这种满足，是毒药，一旦沉迷，无可救药。

第四，自学能力强的学生。

谁会成为终极学霸？自学能力是最大的利器。高中阶段总有这样一些学生，会自己看书总结，形成自己的一套学习方法。学的轻松，不仅学习成绩出类拔萃，学校各种活动也是风头人物。这种学生学习效率高，是我们口中的别人的孩子。他们的关键，就是自学能力超强。

第五，依赖型学生。

最近的热门话题是补课。我们常说，谁谁是补课补出来的，就是依赖型的学生。补课的好处，总结归纳这块，补课老师都帮你做了，看起来省时省力。到了高中，东西多了，习惯依赖，自己不会总结归纳，成绩就上不去了。成绩上不去，自信就没有了。依赖型学生，高中也容易掉队。

一二三四五，常见的分化，往上走往下走，大概也就这些了吧。

春暖花开003

孩子的成绩不仅仅是单个方面所决定的，多个方面的因素共同决定着孩子的成绩，而高中也是孩子学习历程中最重要的阶段之一。

高中学习的特点是节奏快，知识杂，差距大。正如题主所说的，高中的成绩会出现两极化越来越严重的现象，而造成这种现象我认为主要有一下几个方面的原因。

个人接受能力的差距

高中的知识，对于大多数同学来说，在接受和理解的过程中，都会存在一定的问题，而少数同学则是完全理解不了，极少数同学则会认为高中知识很简单。导致的后果则是差的更差，好的更好，中间的很稳定。而很大的原因就是个人理解和接受新知识的能力不同。

青春期叛逆

心理素质

有经验的老师都会发现，有些同学平时作业做得很好，上课也很积极，然而一考试就放水，成绩总是不理想，而考试结束后。自己再次做题的时候却发现所有题目都会。这就是考试时总是紧张，发挥不出自己的真实水平。

家庭方面

良好的家庭教育是帮助孩子成功的捷径，高中的孩子压力很大，这时候就需要家长及时与孩子交流，帮助孩子学会释放压力，安心学习。家长及时与孩子交流，肯定会对孩子有帮助。

社会背景

现在的所有人压力都很大，孩子也是其中的一部分，不同的孩子，不同的社会背景，自然会影响孩子的发展。

三九暖阳看教育

用两个因数来解释这个问题～～努力程度和智力理解能力

看了其他答友的回答，感觉已经大体上解答了这个问题，作为一名北方学生，我说一下自己的关于个别问题的看法，高中十平均每班50人，高一到高三从文理都学到分科（今年大三现在高中的情况有改变）以后学的科目是减少了，但是压力没有减少。这些都是老生常谈。

在初中，智力水平，理解天赋等一方面，和努力刻苦程度的一方面，学生只要占一方面就可以轻松解决问题，（中考之后，我只是随意的对了一半答案后就跑出去玩了）

但是学习不会一成不变，到了高中时代，知识结构和体量都有了一定程度的改变。学习成绩对努力和天赋的双重要求更明显。简单点说一个人的理解能力在1-9之间，努力程度在1-9（当然学习还需要方法恰当，主观意识积极一些其他因数，这里暂时不考虑）

在小学你只需要一个因素达到5

数学表示为

两个都成功通过初中学习能力点为11的小花朵，同时升入了初中，假设这期间两个人没有发生大的改变，自然发展的话

4+7=11 5+6=11

4*7=28 5*6=30

两个人在高中时代的能力点变得不同了。

很明显的结果如果我的假设成立那么很容易解释为什么两极分化。

我想对家长们说，希望你们能给孩子更多的关注，哪怕你的孩子不理解你们，但是只要你们的方法不是过于偏激，你们的孩子是会理解你们的，不过时间不一定，也许毕业之后也很久以后。

如果你的孩子是男孩，正巧高中左右，您对你的孩子有什么不理解的地方，可以联系我，希望我可以帮到你们。

DOWMSHIFTER

学生进入高中时都出现数学和意志出现两极分化严重，这个现象在各个高中又普遍现象，理科生不爱文科，数学好的不喜欢英语。

高中数学存在两极分化问题？

对于刚升入高中同学来说，学习积极性取决于兴趣和克服困难的毅力，大多数学生对数学没有积极性或者积极性不强，学习淡薄差的学习数学自然二而差，数学是一门科学具有灵活性，就好比编程具有较强逻辑性，但这里我们知道学习意志是我们克服困难和心理重要因素，所以他与克服困难相互联系，进入高中阶段数学难度相比初中数学难度较大教学方式也不同，老师只负责讲完全的运用大学模式来教书，完全凭借学生自学本事，这样出现导致一部分困难学生困难，同时缺乏自信能力，厌倦了数学，这样导致数学成绩下降，也出现两级分化严重。

高一学生学习方式不适应或者没有好的方法学习，初中至高中学习方法和学习习惯，大多数学生是为了完成作业而学习，贪玩缺乏自学动脑的习惯。

黑街小巷在少年

我是一位刚高中毕业的大一新生，经历了三年的高中“折磨”，清楚的知道高中生影响成绩的因素。这是我的高中:

我想这个问题要从两方面考虑

1. 为什么会产生两极分化
2. 两极分化为什么越来越严重

产生两极分化的原因有这些:

1. 刚进入高中的适应情况，初中和高中的教学方式有所不同(例如多了很多自习课)，不同的学生虽然学习能力不相上下，可是对新环境的适应能力却可能天差地别，试想，在一个不适应的学习环境下，如何才能把学习搞好。
2. 对新的学习体系的适应，进入高中后，关于数学，语文，还有比如化学和物理这些学科(因为我是理科生，对文科不太了解)，它们已经开始考验学生的思维体系了，不同于初中的概念式学习，把概念公式记住就行，高中需要在每一题中思考，对于一些动脑能力差的，学习自然就会倒退

1. 上述原因的适应期的长短，对于需要适应高中生活的同学，那些适应期短的，通过努力，成绩还是会赶上去的，而对于那些适应期长的，可能终于适应了高中生活，和那些成绩优异的同学已经相差十万八千里了。
   
   
2. 学习思想的异化，一些成绩不理想的学生可能会想，反正我也比不上他们了，那我就干脆不努力了，这是十分危险的想法，此想法一出，便就是我们所说的:“烂泥扶不上墙”了。
3. 老师的态度，不说也知道，老师对那些学习好的同学的态度是要好于那些学习不好的同学的(当然大部分老师还是格外会关注学习不好的同学的)，一些好的教学资源，会给那些成绩好的同学，自然，时间久了，两批同学的差距也就越来越大了。

学生自身的问题是产生，也是加剧两极分化的原因，但是只要一直坚持努力学习，知道自己想要什么，并为之奋斗，是不会被上述问题影响的。

如蚁如神HB

高中成绩两极分化原因：

1.高中课程内容突然膨胀，原来孩子比较机灵，靠突击和所谓的临阵磨枪解决问题，进入高中之后，这样的老套路面对学习的新形式，没有积极应对。

2.学习，本身就是逆水行舟，不进则退，越退越快。

3.很多学生缺乏良好的学习方法助力自己的学习。

4.中考之后，对高中课程缺乏有深度的认识，肤浅的认为可以跟上，没有未雨绸缪做好衔接工作。

5.有可能忙于社团，有可能兴趣太广泛，关注在一些并不一个过度投入精力的，比如有个五中的学生给学校拍了一个微电影。

6.遇到学习困惑阻碍，随波逐流，顺水推舟，流于平庸。

王为愿

个人觉得主要有以下几方面原因：

一是从学习方面来讲，有主动和被动的。大家都知道我国是九年制义务教育。上高中是要经过考试的。可以理解为能考上高中的都是学习比较好的。但是，在上高中之前孩子均属为未成年，家长干预学习程度非常大。孩子随着年龄的增长，会慢慢脱离家长的干预，于是被动学习的孩子会成绩下降。

二是从家长方面来讲，孩子大了教育难了。人们通常说“代沟”，孩子和家长的代沟通常是出现高中阶段的，因为高中阶段的孩子基本独立了，会有自己的观点，往往和家长的观点会不同，特别是在家长各方面素质不高的情况下，部分孩子不服气家长。此原因造成“不懂事”的孩子成绩可能下降。

三是从社会方面来讲，诱惑力太大了。手机电脑基本普及，电视网络新奇频出，特别是综艺娱乐等等，想让孩子不接触是不可能的，接触了有控制力差的会沉浸其中，耽误学习；现在社会比较开放，高中生个人谈恋爱现在普遍存在，自制力差的孩子成绩会下降。

以上不足之处，还请各位老师请正被充。

關鍵字: 高中 生活 教育