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你好，看到你這個問題，我想到了我讀研時候的經歷，結合我的經歷回答下這個問題，希望對這個問題有幫助！
在中國，研究生都習慣的稱呼導師為老闆，或者這個稱呼也是最合適不過的了，我們在完成研究生階段學校的培養方案外其他的基本上都是在給老師幹活，可能有的導師會給你發點補助，有的導師不會發補助，但是不管發不發補助研究生還不得不做，這就是研究生的現狀，那麼為什麼會形成這種現狀呢，我來談談我的理解！
首先，研究生導師都比較忙，平時除了科研外要參加各種會議，或者還要給企業做項目，有的老師還要給本科或者研究生上課，老師的精力也是有限的，這些事情肯定一個人做不過來，他們遇到這種繁瑣的事情的時候首先想到的就是自己的研究生，然後把這些繁瑣的雜活分給研究生做，研究生可能出於要和導師搞好關係，為了不打破和老師之間的微妙關係必須幫老師來做這些事情，我讀研期間也是幫老師做了很多雜活，比如報賬，幫老師做ppt，幫老師訂票等等這些事情，這些事很雜很繁瑣你還要必須做，還要必須做好，所以也讓研究生挺頭疼的！
然後，你的研究生期間的大論文或小論文，你的畢業都需要你的導師的輔助，可能不通過他的項目你的大論文無法完成，你沒有辦法弄到數據，也不會有小論文的發表，所以基於此，老師也是對你提供了一些幫助，所以在老師給你吩咐一些雜活的時候你欣然接受了，並且幫老師做好！
再者說，在中國文化中，各種尊師重道的文化縈繞在我們身邊，我們從小就學習一日為師終生為父的道理，這種教育方式培養了我們對老師無限的尊敬，在老師讓我們做一些事情的時候我們也不好意思拒絕，只能去做，這也是研究生幫老師幹雜活的很重要的一個因素！
還有就是，研究生的畢業與否，很大的決定權在導師手裡，不管是幹雜活能不能學到東西，也不管是幹雜貨老師給不給補助，為了最後的畢業，研究生也要硬著頭皮去幫老師幹雜活！
其實在中國這個研究生教育的大環境下，幫導師幹活已經成為了一種常態，一種很平常的現象，我們研究生階段要做的就是好好和導師處好關係，努力科研出成果，其他的事情儘量不要去分心，因為好多事情靠研究生無力改變，只能順從，不忘初心的走下去，即使我們在不情願又有什麼用呢？
所以祝研究生階段過的愉快，祝學業有成，謝謝！
敏銳視角
如果瞭解一下國內導師一年到頭要做些什麼事情，就知道研究生幫導師做點課題研究之外的事情並不奇怪。但是都應當只是限於公家的事情，私家的事情除非不得已，不會（也不應該）讓學生做。那些讓學生到家裡給導師做事情（尤其是與學生職責不相干事情如洗衣做飯打掃清潔等）的應當是違反規則的（尤其是違反研究生工作守則的-此小冊子每一個研究生都有一本，是研究生期間的工作學習指南）。一般學生都有一個工作學習的地方，這個地方的清潔衛生學生應該負責，一般是採取學生輪流值班負責自己工作環境的清潔衛生，垃圾清理，這是學生應該做的，也沒有學生有意見。其它還有報銷，有的是導師的，大多數是同學們自己課題研究購買的實驗裝備用的備品備件，儀器儀表，甚至螺絲釘清潔劑滅蚊劑等等，都要求報銷，如果都是導師去，學生也不答應。學生會提出替導師去排隊報銷，為什麼？因為課題研究有時有許多問題需要跟老師談，讓老師排隊報銷耽誤時間，還不如去一個任務不緊的同學替代，其它同學有更多時間跟老師交流溝通研究課題。所以高校內部學生老師之間工作上互相支持是司空見慣的。目的都是要提供實質性工作的效率。見過學生和老師關係極好的情況，這些都是搞好自己學業，做好論文研究，做好溝通交流的關鍵。這在國外的大學也有見到，一點也不奇怪。但是什麼事情都有個度，越過了這個度，就會讓人感覺怪怪的，甚至感到厭惡，這也是師生關係裡面要注意的。
個人認為，從學生角度乾點雜活沒有關係，只要不是天天干，長期幹，問題不大，儘量適應。應該想想這樣換來的是否與導師交流的時間更多了，或總體工作和學習效率提高了。如果不是這樣，可以直接或間接跟導師提出來。導師大多是很容易溝通的，他會考慮你的需求做出適當安排。應當注意，切忌有想法不溝通而行動，這是彼此不信任的表現，是不正常的。此外，老師要學生去家裡幹活，要看是幹什麼，常見學生去導師家裡幫忙安裝軟件，修理一下電腦，沒有見過學生不願意的。但從來未見過導師讓學生去家裡搞衛生當保姆的，遇到這種情況，學生完全可以婉言拒絕，甚至替導師請一個鐘點工都可以。也可以提醒導師自己學業緊張，沒有時間，如果導師不理解。那麼就不配做導師。可以直接向學校主管部門反映。
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這個問題涉及兩個方面。第一：什麼是科研？第二：培養研究生的目的和途徑是什麼？
我們從小就熟悉達芬奇畫雞蛋的故事。這個故事想說明達芬奇是多麼嚴謹的一個畫家，連雞蛋這麼枯燥的形狀都畫成千上萬遍。可是，真實的情況不是這樣，在當時，達芬奇還是一個學徒工，他根本就沒機會畫正規的畫。當時的畫畫作坊，師傅教徒弟的方式和我國古代的師傅教徒弟的方式沒區別。作為學徒工，先做幾年義工。在畫畫作坊裡，需要雞蛋清作為顏料調和劑。於是，只能自己養雞，收雞蛋。達芬奇每天能夠自由發揮的就是畫雞蛋。之後，偶爾師傅會在畫作上留下一小角，讓達芬奇這種學徒工去實習。這樣的畫作，目前已經被世人辨認出來。
做科研可是一件系統工程，就如同一件商品一樣，從設計、製作、運輸、銷售、後期服務等等，一條龍，每個環節都很重要。做科研其實也是一條龍，調研、申請項目、獲得資金、採樣、測試、分析、寫文章、與外界合作等等，每個方面都需要精雕細琢。這裡面到底那些是雜活，有時還真分不清。
其實，如果一個研究生遇到一個讓他全面發展的導師，何其幸運。
但是，做事要有度，如果學生天天做所謂的雜活，沒有時間深入自己的課題，那導師肯定失職。
如果在科研進展順利的情況下，做一些導師指派的雜活，替導師分憂，其實是共贏。
樂淘爸爸
在國內讀博時確實有報賬，幫老師準備PPT素材的事情，但我的老師確實沒有找學生幹過與研究組學術科研無關的事情。當然，周圍課題組是有這樣的老師的。在出國進行反訪問後，我自然常常去對比中美課題組學生日常行為的差異，在此做一對比。
我在的課題組是什麼樣子的
我在的美國課題組有1位大老闆，他主持了美國國立衛生研究院的超級基金，大概2000萬美元。課題組有1位研究助理，4位博後，光行政助理和秘書就有3位，分別負責不同的事宜。博士有4-6位，碩士有3-5位，還有來自葡萄牙、比利時的訪問學者、來自中國華南理工大學的訪問教授、華東理工大學、哈工大等高校的訪問博士等。平時大家與大老闆接觸的機會不多，通常2週一次的組會上會見一面，更多時間都是與科研助理進行直接交流。我覺得人際關係確實比國內簡單地多。下面具體分享一下。
首先，在美國，導師和學生的關係比我們更簡單，更直接
老師是不大可能找學生幫忙去辦個人私事的，一般都是工作關係，而且這個關係通常簡單直接，沒有那麼多彎彎繞。舉個例子，課題組有位美國同學，暑假時不知道還有沒有補助，便直接預約老師並去諮詢。這點似乎在國內是難於啟齒的。而且老師會覺得，學生怎麼能來問我給他發多少錢呢？而在美國，我認為這樣問很正常。
不同國家的師生關係必然深刻地打上了民族文化以及時代的烙印
這點我們不可否認，中國和美國文化存在差異，這種差異便直接體現在了師生關係上。在美國，樂於合作交流，而在國內，這點往往做的並不好。另外，處在中國偉大復興的時代，各行各業都在快速發展，各領域從業人員自然壓力不小，因此上述現象也一定程度體現了這個時代特色。
碩博天地
說的好像現在讓你挑大樑能挑起來一樣…科研工作者的素養都是從中一點點培養的。比如幫老闆做看似沒什麼關係的實驗，其實未來某個時候，你會感謝當時打雜的你。我研一打了一年，報賬，跑腿，翻譯文獻，做不是我課題的實驗，其實現在看看，收穫很多。所以沉下心來，大多數研究生的能力沒有自己想的那麼牛，好好做事，只要不是導師坑，總會有你派上用場的時候，別會炒倆菜就覺得自己能擺宴席了
