游戏是儿童的天性和权利，如何让幼儿在游戏中发展潜能，获得生长的内驱力，是我们幼教从业者一直探索的核心。2018年5月24-26日，由贵州省学前教育欧江南名师名园长工作室主办，贵州多彩心语文化传播有限公司、武汉亿童文教股份有限公司协办的幼儿园“放手游戏”专题培训会在贵州凯里市举行。
凯里市教育和科技局局长邵良波，贵州省幼儿师范高等专科学校副校长、贵州省幼儿园欧江南名园长工作室顾问翟理红，贵州省名师、名校长（园长）管理办黔东南分中心主任、凯里市第一中学校长汪海清，欧江南名师名园长工作室主持人欧江南等出席开班仪式，凯里市教育和科技局师资综合培训中心主任王凯担任会议主持，州内外名师名园长代表共计600余人参与了本次会议。
△ 会议现场学习氛围浓烈
1.园长献言 尽享游戏
此次会议，欧江南园长率先登台发言，她强调，作为一名合格的幼教工作者，需要热爱儿童，甘于奉献，只有在心中种下爱的种子，才能成为一名优秀的园长或幼师。幼师还应重视幼儿的发展，充分放手，让幼儿尽情享受游戏、享受童年。她也向到会的园长老师们发出倡议，为贵州学前教育的发展融入贵州特有的少数民族文化和地域特色，从小培养幼儿热爱家乡，热爱民族文化的高尚情操。
△ 欧江南园长率先发言
2.专题讲座 重识游戏
亿童教育装备研究院李丹主任以《关注幼儿学习与发展，开展高质量的区域活动》为主题，为与会者带来了开展高质量区域活动的核心内容，即创设以儿童为本位的园所环境，投放基于儿童发展的活动材料，提供促进教师专业化成长的支持性策略。
△ 李丹主任专题讲座
李主任援引上海市教育委员会教学研究室学前教育教研员黄琼老师的观点进行分享：区域活动从性质上可以分为两类--学习性区角和游戏性区角，前者指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验，后者指向幼儿良好情感经验、社会经验的积累。
学习性区域
目标清晰 有阶段性
个别化学习为主
活动过程自主
代表性活动区域有阅读区、智力游戏区、科学区。
游戏性区域
目标整合 长期目标
内在动机驱动
过程体验即结果
代表性活动区域有角色区、建构区、积塑区。
结合学习性区角的特点来实施材料投放
1.幼儿通过在实际操作中动手动脑，并以此来获取相关的学习经验或建构概念，所以老师应该为其提供丰富的活动材料。
△亿童活动区·科学区（小班）部分操作材料
2.幼儿在不断重复的操作过程中，发现新事物，获得新感受和经验，从而收获自身能力的发展。当孩子在操作材料的过程中遇到问题，很可能就是他们的最近发展期，此时通过不断思考、不断尝试来寻求解决途径能够很好地活化知识，发展各项能力。
3.为促进幼儿思维发展和深度学习，教师可提供各种激发兴趣、降低难度、示范等功能的“支架”材料。如，为幼儿提供将任务分解成若干个可以掌握的组成部分的图卡，指导幼儿自主操作。
△科学区材料中的探索图卡
结合游戏性区角的特点来实施材料投放
1.在游戏性区域活动中，孩子们的游戏总是一面反映着现实，一面充盈着想象。游戏成为帮助孩子们实现想象世界的桥梁。因此，教师可以提供一些辅助材料，丰富游戏情境，进一步激发幼儿无限想象。
△建构区材料中的辅助材料
2.孩子们自由自主，能够从游戏中获得轻松愉悦的游戏体验，但与此同时，也和小伙伴们有着相互沟通和认可约定，自愿受到游戏规则的约束。
3.游戏即学习，游戏即目的。结合幼儿兴趣和需求，为其提供丰富的操作材料，不应囿于室内游戏材料，户外游戏材料也有着极大的利用空间。
△因地就势，营造自然场景，让表演更入戏
提供适宜的材料是区域活动中教师应具备的专业技能之一，聆听完李丹主任的分享后，园长老师们纷纷表示受益匪浅、未来可期，表示会将本次讲座中领悟到的活动区指导思想带回园所，进一步通过材料投放实现教师的指导解放，实现幼儿的自主探索和发展，还真游戏给孩子。
3.园所观摩 感受游戏
园所观摩环节让园长老师们进一步惊叹于游戏的力量，大家兵分两路走进凯里市第四幼儿园和凯里市第八幼儿园，迎接他们的是身着侗族、苗族盛装的老师和孩子们，天籁般清脆动听的歌声、民族风浓郁的舞蹈都深深地吸引着大家，他们不由自主地参与其中，和孩子们手拉手舞起来。
清新自然的园舍、彰显民族文化的木工屋、民族街，琳琅满目的操作材料……最让大家感到震撼与惊喜的是自主游戏活动！
孩子们抑或三五成群、抑或独自精彩，有的在绘“设计图”、有的在建“幸福小学”、有的在开演唱会、有的在踩“风火轮”……在“放手游戏”中，孩子的探索、投入和喜悦都溢于言表！园长老师们惊叹于孩子们的创造，欣喜于那些属于孩子的“哇”时刻。
研讨会已经结束了，园长老师们却仍然聚在一起，交流心得，共探发展，他们庆幸于一场游戏革命的成功，喜悦于回归天性的真游戏带给孩子的发展，惊讶于孩子游戏中的每一个精彩瞬间，期待着下一次与孩子，与真游戏，与优秀幼教人的相聚。
优秀的园长，能够读懂孩子，懂得游戏对孩子发展的重要性，通过构建独特有凝聚力的园所文化，带领幼儿园向着科学保教的方向正确发展。名师名园长在当地甚至是全省幼儿园课程和管理建设方面具有一定的区域影响力和带动作用。
亿童文教多年以来一直以促进中国幼儿教育进步为担当，在推动教育改革以及传播教育价值上，发挥着积极的作用。通过分布在全国各地的经销合作单位，亿童教育装备研究院与当地名师名园长工作室，建立起良好的学术交流合作关系，集合产学研多方力量，共同为推动当地的学前教育事业发展而不懈努力。
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