中山招聘教師公告已出，本次招聘中小教師73人，通過中山招聘教師考試，被聘用後，其為事業單位人員編制，享受國家政策規定的薪酬待遇。此次，中山招聘教師的機會十分難得，想要考編教師的小夥伴一定不要錯過這個機會。現將中山招聘教師考試內容和大家進行一個說明，
詳情見中山招聘教師公告。一、中山招聘教師考試
考試採取先筆試後面試的方式，其成績計算公式為：考試總成績=筆試成績×40%+面試成績×60%(成績均按四捨五入保留小數點後2位)，考試總成績合格分數線劃定為60分。考生不按規定時間到達考場考試的，視為自動放棄資格。
(1)筆試(滿分100分)。採取閉卷形式，由中山市教育和體育局統一組織，考試內容包括教育學、教育心理學、教育政策法規、師德規範、時事政治和綜合能力測試等。筆試成績合格分數線不低於60分，由中山市教育和體育局根據實際情況劃定，招聘單位依據合格考生筆試成績從高至低的排名順序，按崗位擬招聘人數1:3的比例確定入圍面試人選，若達不到比例人數，按實際入圍人數組織面試。筆試成績將在筆試工作結束當天在報名地點公佈，並由招聘單位電話通知入圍面試人員有關面試的安排和相關事項。
(2)面試(滿分100分) 。主要測試考生教育教學能力及綜合素質等內容。面試結束後，考生、評委組成員等相關人員當場在《中山市教體系統事業單位公開招聘教職員面試人員情況表》上簽名確認。面試成績合格分數線設定為60分，未達合格線的不能列為考察及體檢對象。
面試結束後，計算考生考試總成績，未達合格線的不能列為考察及體檢對象。根據合格考生考試總成績從高至低的排名順序，按崗位擬招聘人數等額確定考察及體檢對象。若同一崗位考生總成績相同的，則依次按照筆試成績、面試各項目成績高低順序確定名次。
二、高頻考點
在中山招聘教師考試中一般會有考查，尤其其中認知方式差異屬於高頻考點，一般以客觀題考查為主，認知方式的知識點在學習的時候著重去把握每一個類型的特點及差異進行學習區分。
認知方式也稱認知風格，是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式，它是一種比較穩定的心理特徵。每個人的認知方式會存在很大的個體差異。
對於認知風格的含義部分需要明確一點，認知風格是人們所偏愛的信息方式，存在個體差異，並無好壞之分。在判斷題中要注意區分。常見有以下幾種分類方式：
(1)場獨立型與場依存型;著名代表人物：美國心理學家赫爾曼·威爾金
場獨立型的學生：對客觀事物做判斷時，常常利用內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷;
場依存型的學生：對事物作出判斷時傾向於以外部參照作為信息加工的依據，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善於察言觀色。
場獨立型對自然學科和數學更感興趣，偏好結構不嚴密的教學;場依存型對社會科學和人文科學，偏好結構嚴密的教學。
(2)沉思型與衝動型
傑羅姆·卡根依據個體解決問題時的速度與精確的偏好，將認知風格分為沉思型和衝動型。
沉思型個體在問題解決時常常不急於說出自己的看法，而是先對各種可能的答案進行分析，解決問題時往往強調精度而非速度;
衝動型個體則常常以很快的速度形成自己的看法，在解決問題時往往強調速度而非精度。
(3)輻合型與發散型
輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特徵，表現為蒐集和綜合信息與知識運用邏輯規律，縮小解答範圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。
發散型認知方式則是指個體在解決問題過程中表現出發散思維的特徵，表現為個人的思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產生有創見的新穎觀念。平時生活中“一題多解”屬於典型體現。
對於這幾種不同的類型，大家需要著重把握的是每一個的特點。場獨立型是對事物做出獨立判斷，場依存型更容易參考別人的意見。沉思型解決問題時重精度，衝動型解決問題時重速度。輻合型在解決問題時最終是指向唯一的答案，發散型最終是產生多種答案。
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