裸考！
三所民辦熱門學校！
同時錄取！
是什麼感覺？
不久，群裡的涵媽告訴我們，她家孩子幸運的被秦外、金中河西、河西外國語三所學校錄取。她給我們講述了這一路走來，很多想法和看法不斷變化，從下定決心創造條件不焦慮，到最終還是加入了焦慮的大軍，再到釋然的過程。
孩子4年級之前在南京讀民辦小學，四到六年級轉去了北京。今年遇到了北京最嚴的學區劃分，沒有好的直升初中。涵媽決定小升初重新回來。
經歷了兩個城市的教育，讓她對地獄模式和簡單模式有了更直觀的看法和對比。北京，沒你想的那麼簡單！
對於孩子是否優秀，也曾有困惑和懷疑！
請看她的故事——
家長來信
創造條件，不焦慮的幼升小
六年前涵媽所經歷的幼升小沒有這麼多焦慮的家長，民辦學校也沒有像現在受家長的青睞，更沒有如火如荼的宣傳和招生。
我一直對擇校有一種牴觸的情緒。給小學的孩子施加這麼大的壓力，在他長大後的得失還真的不太好說，畢竟除了成績之外，工作後的綜合能力和生活中獲得幸福的能力，和成績並不是一個必然的正比關係。
因此孩子在課內成績相對還行的情況下，隨大流報了一些課外輔導班。小朋友對輔導班不反感，但對參加競賽非常牴觸。當時沒有擇校的想法，所以也不強迫他參加競賽，沒有競賽的壓力，小朋友上課外班也輕鬆和很多。
逃離南京的小升初壓力
在四年級時，每天看著家長群的討論逐漸開始焦慮，思前想後還是決定給孩子創造一個不擇校的條件。於是，轉學去了北京，因為先生一直在北京工作，而且大家也都認為北京的升學壓力會小很多。
然而轉學之後，北京已經有風聲傳出初中有可能嚴格劃分片區，他們的小學很好，但對應初中很差。於是涵媽果斷的留了一條退路——回南京買學區房！現在看來，當時的果斷是多麼的重要，有了保底，孩子的選擇機會多了一些，升學壓力也小了許多。
初到北京，面對作業一臉懵
沒來北京不知道，來了發現哪裡都不簡單，北京家長比南京家長付出的更多，差別只是孩子的培養方向不同，北京的學校偏綜合能力。
比如學面積單元，他們的作業是分組用至少五種以上的方法測量操場面積，然後用三種不同的方法計算面積，最後要去超市實地查資料，研究種哪種作物收益最大。
一個作業做完是不是比做十套卷子有用，知識掌握的還牢固？
北京某小學四年級下數學作業
涵媽坦言，第一次看人家這作業有點懵。
五年級開始的作業就是數學課題研究，名著調研論文。數學每個專題報告滿分20分，期末考試全均分，期末試卷只有80分。
語文是兩個月學人教版課程，還有兩個半月學的名著和古詩詞。每天作業是語文名著分析。古詩詞閱讀小學畢業要達到三百首以上。
所有科目都是月考單元考，沒有期中考，期末按月考單元考成績排名，確定前五名免考名單。
涵媽說，北京的這所小學更加註重孩子綜合能力的鍛鍊。這應該不是地區差距，而是學校的差距，師資的差距，和學校理念的差距。
重回南京，加入擇校大軍
今年北京政策出臺，嚴禁擇校、多校劃片，涵媽對應的初中學區定了，一個稍微好點的學校都沒有，於是他們決定回南京！
因為有學區保底，所以很淡定。看著新、老學校裡媽媽們討論的小升初衝民辦，一直保持著旁觀者的心態，尤其在寒假看到南京好多孩子已經開始了辛苦的擇校培訓，有的孩子拿了金獎、有的孩子拿了銀獎，也很是為這些優秀的孩子驕傲，但同時，自己家小朋友回去是否能適應這麼激烈的競爭，心裡沒有底氣。
然而淡定了大半年後，今年4月底學區生回原籍（南京）登記，近4個多小時的排隊過程中聽著身邊媽媽們的聊天，發現自己很多信息沒有關注過，不管學區好壞，擇校已經變成了南京家庭的首選。
北京的全優免考，被一票否定
開始懷疑和焦慮，也有不甘心
於是在焦慮中反覆思量後，抱著測試孩子差距的態度，選擇了幾家綜合素質培養評價不錯，又和孩子實力相當的學校。和孩子也只是說回去考著玩玩，完全裸考的情況下看看到底實力如何，考上了說明實力還可以，考不上了心裡有個數，也不打擊孩子的自信心。
面談的那個週末趕三個學校，週五晚從北京到南京，週日晚從南京回北京。
後來，涵媽告訴我們，三所學校他們偏向金中河西或者小班化教學的河西外國語，不想太應試，還是希望孩子能綜合發展。
涵媽一路走來的幾點感觸：
1、 任何一個地域的升學都不容易，在親身經歷了南京和北京兩地的教育，也就是大家所說的地獄模式和簡單模式後，更有深的體會。各有各的特點，也各有各的優勢，這是一個標準的圍城，外面的看裡面的簡單，裡面的人想著趕緊逃離；同時也不要盲目自大，輕視對方。
2、 學校不同的教育理念，師資力量和教育氛圍，培養出的孩子的綜合能力確實是不一樣的，更多的不是地域的差距，而是學校的差距，要最好的成績的學校還是要成績相對好而又能綜合發展的學校，是每一個家庭需要根據孩子的實際情況考慮的。課餘時間是有限的，要特別優秀的成績就必然要讓孩子放棄其他，大部分的孩子都不是神童。
3、 給孩子儘可能的少施壓，是考試通過一個相對關鍵的因素。我們的焦慮是會傳遞給孩子的，給孩子會形成一個無形的壓力。這次的擇校過程中，因為沒抱太大的希望，所以沒有給孩子太大的壓力，完全放鬆情況下的考試可能發揮的會更好。
4、 承認孩子的平庸，但又不對孩子失去信心，選擇的學校和孩子的能力相當，不是所有的牛校都適應自己的孩子，與其讓孩子在牛校中自信心漸行漸遠，還不如選擇和他能力相當的學校，讓他自信陽光的成長。
涵媽每一步走來，也有不安也有焦慮，但從未把不安和焦慮傳遞給孩子，這一點是讓我特別敬佩的。
在普遍焦慮的大環境中，想堅持做個淡定的家長實屬不易。
她認為自己只是一個普通的家長，孩子也只是一個普通的孩子，不是什麼牛娃。
就像她最後說的，承認孩子的平庸，但又不失去信心，自己盡力而為（創造條件），孩子量力而行（選擇學校），不盲目，選擇適合孩子的教育，才是最好的教育。
文中人物為化名，如有雷同純屬巧合
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