深圳少年派
凤凰花开，又有一拨小学毕业生即将依依惜别校园。在景龙小学，这种难舍难分的离别之情，不仅弥漫在毕业班师生之间，也充溢在一年级和六年级的同学之间。这是怎么回事呢？
原来，一、六年级的同学在学校开展的“大手拉小手”接触中，早已“打成一片”，情同手足。从2007年起至今，每年学校会从六年级各班选派优秀的学生代表，与一年级相应班级手拉手、结对子，形成“大带小、老带新”的学习氛围。由六年级的哥哥姐姐帮助一年级新生尽快熟悉校园生活和校规班规，养成良好的学习习惯。这一爱心接力，成为学校传承多年、不随毕业生“毕业”的教育亮点。
采访一对一
“大手拉小手“主题队会在嘹亮的歌声中拉开了序幕
我们都感到幸福
采访对象：六（２）班傅羽芸
陈佩燕：在参加“大手拉小手”活动时，哪一件事令你印象深刻呢？
傅羽芸：印象最深的是一天下午快上课时，一年级的老师还没有来，我和三位同学留在他们班管纪律。一年级的小朋友们吵个不停，我就说“安静下来”，告诉他们如果再讲话就记下名字并汇报给老师。结果他们还是不听。我想了一下，说：“那我说‘一二三’，你们说‘快坐好’，好不好？”他们竟然爽快地答应了，配合度很高。这个情景让我至今印象深刻。
陈佩燕：你觉得这个活动对你和一年级同学有帮助吗？
傅羽芸：当然有啦！担任值日生后，我的管理能力提高了；对一年级小朋友来说，我们给了他们正确的引导，也增加了他们的幸福感。同时，好多一年级的同学见到我都热情地打招呼，我也觉得很幸福。
把爱传递下去
采访对象：五（２）班敖煜
吴佳其：请问你还记得自己一年级时，参加“大手拉小手”的大哥哥、大姐姐吗？
敖煜：我觉得他们亲切而善良，让我们觉得高低年级之间没有隔阂。他们很照顾我们，就像亲哥哥亲姐姐一样爱护我们。
吴佳其：哇，好温馨！这个活动对你产生了什么影响？
敖煜：现在，每当我手把手带着学弟学妹做操时，我的心里就有满满的责任感。
吴佳其：下学期你还打算参加这个活动吗？
敖煜：当然想啦。我希望可以把这份爱心传承下去，让新入学的弟弟妹妹们感受到我们的关爱，也让他们懂得关爱别人！
学校授予六年级“大手拉小手”志愿者荣誉证书
关心与爱心，让老师更省心
采访对象：谢燕萍老师
王曦桐：我是王曦桐！作为一年级的老师，您对我校的“大手拉小手”活动有什么看法？
谢老师：这项活动不仅让全校学生融为一体，还让老师们更加省心。比如说，早读和午读的时候，六年级的大哥哥、大姐姐带领着一年级的弟弟妹妹们读书，老师们就可以专心备课；早操时，他们在前面带操，纠正小朋友们的错误动作，还手把手教小朋友们系红领巾……这些都为老师们减轻了不少负担。
卢可欣：在今天五年级的交接仪式现场，五年级同学都在向六年级同学“取经”，希望能把这份爱传递下去。您对他们有什么建议吗？
谢老师：这一届六年级的同学们做得非常好！希望下一届的同学也能够认真负责、按时到岗、遵守纪律，给学弟学妹们做好榜样、带好头。希望他们能够在这一活动中有所收获，锻炼自己发现问题、解决矛盾的能力。
传承责任与关爱
采访对象：陈帝和校长
陈校长的回答很精彩，要认真记下来
陈诗昂：您认为这项活动在一年级和六年级同学间建立了怎样的联系？有什么意义？
陈校长：这项活动非常有意义。低年级的同学从小被这样帮助过，等到他们长大时，也会产生去帮助比自己小的同学的意识和行动。而毕业的同学离开学校时，会养成有爱心、负责任的优秀品质，对他们今后的人生之路也会产生很大的影响。与此同时，同学之间建立起温暖、和谐的友情，当哥哥姐姐向弟弟妹妹们伸出双手时，看到弟弟妹妹们充满感激的眼神，那一瞬间，就是一种爱的沟通和传递，也因此会让同学们迸发出更多正能量。
齐霁：请问您对这一爱心活动有何期望？
陈校长：这项活动不仅能从小培养同学们的责任感，而且能让他们以集体为荣，团结友爱，展现儿童的真善美。我希望这项活动能在我校一直进行下去，让同学们的责任心和爱心得以传承延续，让善良和美好的品德届届相传。
随机采访
对于懵懂的小一新生，有学哥学姐们的灿烂笑容和手把手的指导，就能更快熟悉校园和爱上校园了。“小豆包”们年纪虽小，但也能感受到这份特别的友爱！
记录属于我们的一点一滴
听听“小豆包”们怎么说
初入校园，一切是那么新鲜，那么有趣。可是，我也碰到一个难题——做操。好多要学的操啊！早上要做早操，下课要做眼保健操，我都不知道该怎么指挥手和脚了。还好有大哥哥、大姐姐教我们。这不，又要做眼保健操了，我的手差点和同桌撞上，幸好那个漂亮的大姐姐及时抓住我的手：“伸出你的右手！”大姐姐小声地提醒我，还轻轻地抓着我的手示范。我的手脚终于听话了。“多做几次就会了！”大姐姐笑眯眯地告诉我，还捏了捏我的脸。长大后，我也要成为这样的大姐姐！
——何雨燕
体育课跑步时，我摔跤了。大姐姐看到了，扶我去校医室。她一直守在我身边，等我感觉可以活动的时候，她又扶着我回到教室。还有一次，我被台阶绊倒，摔了一跤，磕破了皮，大哥哥看见了，赶紧扶我去校医室。
——付浩宇
做眼保健操的时候，我把捂住眼睛的手拿下来，高年级的姐姐提醒我要闭眼、捂眼，再睁眼，还教我数到4和8时才能睁开眼睛。
——黄启峻
星期二早读，六年级的大姐姐表扬了我，还送给我一个折纸青蛙，我很喜欢，非常开心。
——肖文萱
大姐姐耐心教大家系红领巾，好感动
早上，六年级的哥哥姐姐会帮我们系红领巾，纠正我错误的做操动作，还会陪我们早读。中午，大哥哥来帮我们摆齐桌子。我感到很温暖，等我上了六年级，也要加入“大手拉小手”。
——欧阳晴
我觉得哥哥姐姐纠正我们的错误，是想让我们更好地成长。他们和我们情同手足！
——李源月
别看六年级同学只是年长几岁，但在带班过程中有自己的妙招，“笼络”学弟学妹，且看他们亮出的各式法宝！
爱心接力，我最光荣！
带班体验，我来传承
在管理一（2）班时，我发现有个小男生每天早上都不早读，而是埋头吃早餐。开始，我劝他，但他根本不听。经过观察，我发现他有个小嗜好——收集贴纸。于是，我对他说：“如果你早上快点吃完早餐，和大家一起早读，我就奖励你小贴纸。”他点点头答应了。之后，每天早上我都能看到他认真地读课文。我也兑现了约定，奖励他贴纸。
——曹歆贻
故事发生在我成为“大手拉小手”一员的第二个星期。那天上午，走进一年级教室，我就听到一片吵闹声。何宛华一脸无奈地说：“说也不行，骂也不行，罚他们还是不行。你说能怎么办？”我灵机一动，从裤兜里翻出几颗糖，高声说：“来来来，谁读得最大声，我就给谁！”“小豆包”们立刻乖乖坐好，齐声朗读起来。
——黄睿懿
那天，我打算带一年级的同学去操场。突然，一个小女生举起手，说：“我肚子不舒服。”我着急地牵起她的手，一路跑向校医室。校医说没什么大碍，我才松了一口气。小女孩对我说：“谢谢你，大姐姐。”帮助别人令我开心，也能让自己迅速成长。
——郑雨欣
一天，“手拉手”班级的玉琳在走廊抱住我：“哎呀！蘑菇姐姐！你终于来啦，我们班都快乱死了！”“‘蘑菇姐姐’？”我哭笑不得。唉，谁让我剪了个蘑菇头，“小豆包”就是喜欢给我们取绰号。不过，只要他们开心就好。“走，带我去你们教室吧。”我赶紧对玉琳说。
——石欣怡
一年级小同学受伤或者生病时，会主动来找我帮忙。带他们去医务室时，他们会礼貌地说“谢谢”。当他们找不着东西时，他们会一脸忧伤地求我帮忙。早上到校时，他们又会露出天真的笑脸，问我：“姐姐，早上好！今天怎么样？”能够带他们熟悉这个校园，我感到自豪和荣幸！
——郑维尔
在“大手拉小手”的过程中，一年级的同学逐渐懂事了，也更遵守校规，不像以前那样淘气。我很庆幸参加这个活动，它让我时时想起哥哥姐姐曾经给予我们的帮助，让我体会到帮助别人的快乐。这将会是我小学生涯里一段美好回忆。
——方嘉伟
他们紧紧地抱住我，只不过是因为我帮他们找到了电话手表或校服。当时，我感到一股暖流流淌进我的心田，那是爱之泉!他们的心中充满了爱，也给我带来了快乐。
——陈彦蓉
当他们做错事时，我会耐心地告诉他们，这样做是不对的，直到他们认识到自己的错误所在。有时，他们的一些恶作剧也让我开怀大笑，让我甘心上当。
——欧灵珊
自从我当上了“大手拉小手”活动的一员后，我就多了一个外号——“傻哥哥”。我用做鬼脸的方式拉近了和他们的距离。只要我一出场，必定带给他们无限欢乐。我也很开心，因为他们也把我带回到一年级时天真快乐的瞬间。
——孙明楷
新生即将走进校园，毕业生就要离开校园，但在不断循环的“大手拉小手”活动中，小手变成了大手，同学们在感受爱的同时也懂得了付出，从而将爱心和温暖传递下去。
接好接力棒，把温暖传递
我读一年级时，班级纪律不好，但只要“皮蛋哥哥”一出场，全班就会安静下来。因为他手上有镇住我们的“法宝”——牛奶糖！如今我接管一（4）班，也尝试用各种方法“笼络”他们。比如用彩纸折“小爱心”，奖给那些表现优秀的小朋友。
——方婷
有什么难题一起面对
刚入学时，我站在一（2）班教室的门口，正犹豫不决时，一双温暖白暂的手把我领进教室。她是六年级的学姐。她轻轻擦去了我的眼泪，我拉着她的手，感到前所未有的温暖与安全。从此，她握住我的手，教我写字，纠正我的发音，不厌其烦地回答我幼稚的问题……她就像冬日中的一缕阳光，照亮了我前进的方向，温暖了我的心灵。
今天，我也像大姐姐一样，用耐心和友善对待学弟学妹。我也要成为一缕温暖的阳光！
—— 刘欣
采访活动圆满成功
采访手记
在采访谢老师时，她回想起一个情景：一位六年级的女同学单膝跪地，一个步骤一个步骤细心地教一年级小朋友系红领巾。当时她的心里涌起一股暖流。今天我听了，也深受感动。
采访中，我悟出了让我们不胆怯、勇敢成长的真谛，那就是爱与陪伴。而且，同学们之间的爱与陪伴也会有意想不到的效果。
在交流和相处中，高年级同学成为低年级小朋友心中的模范，学习的榜样，一年级小朋友会产生崇拜并模仿“榜样”的行为；而作为“榜样”的楷模，高年级同学也会更加努力，把优秀的品质展现给低年级的同学，使优良的品德得以发扬。争做榜样，一起成长，这应
该是“大手拉小手”的收获之一吧。
指导老师：姜楠
摄影：张贤京
閱讀更多 深圳少年派 的文章
