作為國內教育行業風向標的幾大教育裝備展，自2018年以來一改前幾年的沉悶與死板，無論年初在唐山舉辦的河北教育裝備展，還是5月份在成都召開的第74屆中國教育裝備展示會，機器人企業可謂扎堆入駐，結合5月底剛剛創機器人行業融資記錄的企業也在深挖此領域，讓人不禁擔心未能佈局STEM行業的機器人企業是否正在錯失良機。
機器人教具佔有率陡升
教育裝備展示會，是由中國教育裝備行業協會主辦、相關省市教育廳和人民政府聯合承辦、相關省市教育廳技術物資裝備處、教學儀器設備行業協會管理處執行的，各類教學儀器設備生產經銷企業和教育單位對接的盛會。因為無論教育部新開設任何課程，都需要“教育裝備先行”因此，全國幾大教育裝備展被稱作未來幾年教育行業風向標，絲毫不為過。
筆者參加過自2016年以來國內比較重要的幾次教育裝備展，從2018年開始明顯感覺沒那麼無聊：機器人及機械編程產品明顯增多，在某些展會上，擁有機器人的展臺，從2017年只佔到5~10%一下躍升到超過60%！可謂增長驚人。
中國的教育裝備市場超過2萬億：1993年頒佈的《中國教育改革和發展綱要》提出要在20世紀末實現國家財政性教育經費佔GDP4%的目標，喊了將近20年的目標終於在2012年實現比重為4.1%;這一投入在2014年達到26420.6億元。而且整個教育信息化產業的規模保持每年平均15%左右的增長率。
STEM是未來全球教育方向
STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫。1986年由美國國家科學委員會首次提及；2006年1月31日，美國總統布什在其國情諮文中指出知識經濟時代培養具有STEM素養的人才，是全球競爭力的關鍵。而機器人和可編程AI又是STEM教學的核心呈現。
在中國，在2016年教育部出臺的《教育信息化“十三五”規劃”》中明確指出要探索STEM教育，“使學生具有較強的信息意識與創新意識”。這也解釋了機器人企業為什麼在2017年的教育裝備展生根發芽，而到了2018年集體爆發的原因。
產業蓬勃也蘊含隱憂
5月3日，估值達50億美金，已成為全球估值最高的國內某AI創企完成了C輪融資。在最被看重的To C業務線上，該企業擁有的“STEM教育智能編程機器人Jimu”是其三大支柱之一，而這家企業也正是全國教育裝備展的“常客”。
機器人產業無疑已經成為國內最受關注的產業之一，但即使如此自2017年開始，機器人企業註冊數量增長率相比2016年減少15個百分點。說明無論是資本還是創業者都更加務實。拋開純TO B端的工業機器人研發生產，消費級機器人產品，除了掃地機器人和STEM教育領域，目前沒有看到可被大規模消費的剛性需求和應用場景。
即使是被驗證的STEM教育領域，對各類機器人企業的要求也非常高。此類企業雖然在教育裝備展上對接的是公辦學校和大型培訓機構，但使用者基本都是學生個人，加之教具產品特有的階梯性等特點，因此機器人企業不但要具備B端的銷售能力，還要有C端的產品策略與規劃：從1-3歲的早教，到3-6歲的幼教，再到K12的教育階段產品都要符合相應人群的特點。
考慮到掃地機器人的一家獨大，未來2年各類機器人企業擠爆STEM市場的概率非常大。因此雖然STEM已經孕育出“準獨角獸”機器人企業，但能否有序發展、並擁有細分領域的市場和技術壁壘，才是眾多機器人企業應該下功夫的地方。
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