三極管的作業之三是改造此前用二極管實現的鍵盤電路，昨天一個下午都困頓於此。
對於三極管（Transistor），我可以說出很多關於它的知識，但是它就像語言中的一個“詞”，只是會讀會寫會解詞造句，是遠遠不夠的，能夠將它運用於實際“生活”中，來表達一種思路，一個態度，實現“溝通”的目的，那才是真正的“掌握”。
對於三極管的恐懼從大學時代就開始了，或者說從開始認識它起就開始了。昨天畫出來的第一個電路圖真的是非常的“無知”！
按照這個電路圖連接成的電路，無論如何數碼管的燈都不亮，不得不向Roadlabs請求幫助，他給的第一提示的是，所有集電極（C）都沒有連接電源。於是將電源正極連接到所有三極管的C上，結果一通電所有的燈都亮了（除了沒連同的F），根本不必接通開關。Roadlabs提醒我高電位直接連到發光二極管上了，因此無論三極管是否導通，數碼管的燈都會亮。我意識到在集電極與發射極構成的迴路中，根本就沒接負載，應該將數碼管與發射極連接。當我試圖再努一把力，修改電路圖時，已經是兩眼昏花、精疲力盡了，只好結束一天的勞作，等第二天再說了。
今天早飯後，Roadlabs計劃去中關村補充一些實驗材料（隨著電路的複雜度提高，對元件的消耗和用量也增加了），在Coffee Time時，他給我和初中生作了一次實驗總結，試圖將我們從二極管+三極管的泥沼中拯救出來。為了將課程從最初的硬件與電路最終導向軟件與邏輯，打分器與鍵盤電路將貫穿整個課程，因此，此時正是由電路轉向邏輯運算的關鍵點。實驗總結很及時，也非常有針對性。最後，roadlabs給出了一個只有三極管的打分器電路，令人茅塞頓開。在他的啟發之下，我一鼓作氣改好了鍵盤電路，並完成了電路實驗。
圖中使用了8個三極管，一個數碼管、一個電阻、三個開關、一個電源以及導線若干，不再有二極管混雜其中，變“堵”為“疏”，頗有大禹治水之風範，哈哈。
實驗成功，有圖為證！
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