01
六月酷熱，暑氣難當。
比天氣更殘酷的，是我們這一批升學兒童父母的心情。
雖然，雖然，ALEX同學僅僅只是從幼兒園升入小學而已。
但是，為人父母，不能只因為孩子只是剛上小學就不操以後的心。
孩子進入了小學，就像邁入了快車道，六年的時候也得要爭分奪秒。
何況，初中上哪裡？高中怎麼上？成績不好怎麼辦？
我自己群裡那一批志（tong）同（yang）道（jiao）合（lv）的媽媽們湊在一起，最常說的就是選什麼學校、報什麼班、發展什麼特長的問題。
02
前兩天，一個媽媽說到朋友家孩子，考揚州樹人中學的2+4創新實驗班，筆試什麼都過了，家長的招呼也打了，但偏偏面試沒有過，原因是孩子只是學習好，沒有任何特長。
敲黑板啊敲黑板！！！
真的不要以為孩子只要學習好就夠了，這已經遠遠跟不上學校選拔的節奏了。
先來科普一下，揚州樹人中學的“2+4創新實驗班”是什麼情況。
官網上給出的解釋是：
“2+4”是指初中、高中教育六年一貫制，“2”指初一、初二兩年初中階段學習，辦學地點在樹人學校南門街校區，由樹人學校負責教育教學管理；“4”指初三、高一、高二和高三共四年在揚州中學學習。
揚州中學，寶寶們有印象嗎？是我們國家N多名人的母校，妥妥的省重點。
也就是說，“2+4”錄取的孩子可以不用中考直升省重點，看似是免去了孩子升學的波折，但實質競爭那叫一個慘絕人寰啊！
先來看一下“2+4”班的報名條件：
“2+4”創新實驗班招生對象為市內小學畢業生，小學畢業生須符合下列條件：
1、小學期間文化成績全優
2、四至六年級有3次學校“三好學生”稱號
3、或有體現發展潛能的競賽獲獎（需市級以上教育部門認可的競賽）
光這三條已經甩普通小學生好幾條街了。
如果說，每個城市都有自己的“牛娃”學校，那樹人“2+4”實驗班的孩子，就是揚州“牛娃”們的代表，也就是所謂的“別人家”的孩子。
我問其他家長，為什麼要那麼拼，讓孩子進入“2+4“實驗班呢，得到的回答幾乎都是”將來能讓孩子上個好大學。“
我自知以ALEX同學的資質，想要進入“2+4“這種實驗班，希望渺茫。
不過，我更想知道，上了“2+4”之後的孩子會怎麼樣呢？
可惜，“2+4”實驗班最早一批入學孩子仍沒有畢業，所以完全不知道他們的高考結果，或者他們將來選擇了什麼大學，又進入了怎樣的工作領域，收穫了什麼樣的人生。
03
在我們這個年代，從來不缺乏類似“2+4”班中的“別人家的”孩子，他們天資聰慧、習慣良好、品學兼優，有著超強的學習能力，他們的人設一直是作為碾壓學渣的學霸。
可是人生還長呢？後來他們都怎麼樣了？
有可能他們創辦了一家劃時代的公司，但也有可能，他們只成為了一名普普通通的老師。
你看到劉強東、馬化騰、雷軍這些互聯網大佬後面的名校，也要看到普普通通高校老師付雲皓背後的名校。
（度娘關於付雲皓的詞條為：男，漢族，1985年10月出生，籍貫北京，博士學位。畢業於北京大學數學系。國際數學奧林匹克競賽（International Mathematical Olympiad）2002、2003連續兩年的滿分金牌得主。現任廣東第二師範學院數學系助教。）
《奇葩說》第一季的時候，有一個參賽選手是清華的高才生梁植，他本科學的法律，碩士學了金融，博士學了新聞傳播，27歲便攻下三個專業，一路讀到清華博士，不可謂不優秀。
高曉松也說，梁植是當時清華最優秀的在校生之一，他回學校的時候，校長書記都提到過他。但是梁植來到《奇葩說》的開場，卻是問“馬曉康”三個人，自己該找什麼樣的工作，這引得高曉松非常不高興。
他覺得梁植缺少名校生的胸懷，辜負了名校生的頭銜。
但我更認同蔡康永說的，一個人花這麼多時間在學校裡求學，是因為不想面對畢業的結果，而拖延自己做選擇的時間。
也就是說，即便是那種“別人家的”學霸孩子，身揣三個熱門專業，讀到清華博士，但他有可能依然不知道自己該如何過好自己的人生。
也許還會隨波逐流地，父母覺得什麼好，那就學什麼，別人說什麼好，那就去試試。
至於，“我是誰，我在哪裡，我想做什麼”……這些發自內心的聲音，因為害怕面對，所以選擇視而不見。
04
電影《無問西東》裡陳楚生扮演的吳嶺瀾，是一個國文和英文滿分的優秀生，但偏偏學擇了自己不擅長的實（理）科，某次成績公佈，英文滿分，物理卻不及格。
放榜的老大爺安慰說，“考到這裡的，以前都是第一名。這次沒考好，下次再努力。”
在“別人家”孩子的群體中，依然有競爭，但是什麼才是最適合自己的，依然不是上個好大學，就能回答得了的問題。
當梅貽琦校長問吳嶺瀾，為什麼明明文科滿分，卻還要念實科的時候，他的回答是“因為最好的學生都讀實科“。
別人可以做到的，我也要，那是志氣，是上進心。但是別人終歸是別人。
梅貽琦校長再問吳嶺瀾，你求學的目的是什麼？吳嶺瀾回答說，”不用管做什麼，只要讀書就最踏實。“梅貽琦校長告訴他，你的青春只能這些日子，你需要找到自己的真實。
這個命題很難，但好在吳嶺瀾看到了泰戈爾，人生開悟，終於遵從了自己的內心。
05
能夠考進清華，把書唸到這樣的水平，不管是梁植還是吳嶺瀾，身上依然有不可磨滅的閃光點。
但是誰也不能保證，進入了好大學，就會有個與眾不同的人生。
回到那個沒考進“2+4“實驗班的孩子身上，應該說能夠有資格報名，並通過筆試的孩子已經非常優秀，僅僅是因為沒有特長而在面試輪被淘汰，真的太可惜。
但身為父母是不是也要反思一下，如果能早一點幫助孩子認識到，自己的優勢在哪裡，有什麼愛好，將來想成為什麼樣的人，即便孩子沒有考上“2+4”，自信心也能得到保護，人生也不會混得太差。
我並不是說，孩子能上好大學不重要。高曉松畢業這麼多年，在跟梁植談到他對清華的看法，用了“鎮國重器”四個字，足見名校生的驕傲。
但是孩子的每一段升學，進入到名校固然重要，但名校絕不是終點，它只是對你和你孩子這麼多年努力的回報，以及下個段征程的起點。
持“讀書無用”的父母，是自己一生碌碌無為，還安慰孩子說平凡可貴。
但如果你一心想把孩子塞進名校，自己又不願意比孩子付出更多的努力，那麼己所不欲，就不要強加給孩子。
一個優秀孩子的背後，也一定是一對勤勉努力的父母。
只是，無論你的孩子上不上名校，父母最大的責任，是幫助孩子找出自己的優勢，並利用這個優勢幫他搭建與現實世界的聯接。
孩子愛畫畫，鼓勵他們練習手腕的靈活性，多觀察周圍的生活，也許TA 將來就是個設計師;
孩子愛說話，鼓勵他們講故事，有意識地訓練他們的表達能力，將來也許TA就是個主持人;
孩子精力旺盛，就帶TA徒步、打球，既鍛鍊身體又愉悅心情，將來也許TA就會熱愛運氣，擁有一個積極的人生；
孩子也許成績一般，但組織活動的能力特別棒，可以讓TA多參加社會實踐，將來也許就是一名優秀的運營企劃；
……
這世上從來沒有絕對優秀的孩子，每一種學習都是共通的，當孩子在一個方面嚐到了甜頭，便很容易堅持下去，由點及面地帶動其他學習的積極性。
當孩子身上的那個最具競爭力的優勢被點亮時，TA的臉上一定會散出發與眾不同的光芒。
PS：
痴迷植物大戰殭屍的ALEX同學，
想當遊戲設計師，
他天天在家畫植物大戰殭屍，
從最初的一代畫到現在的二代，
居然畫的真的有進步。
當孩子真的對一個東西有興趣的時候，
所爆發出來的熱情，還真是難以想象。
如果孩子還小，可以多讓他們去嘗試，
一定能找到他自己喜歡，並願意堅持的東西。
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