魂視覺

意思很簡單：別人家的孩子也都聰明著呢，但是別人家的孩子不少學習都很認真，只有你家不認真，你得注意監管，你得上點心，你得多花時間參與到孩子的學習中去，要不你家孩子就會滑落到很可怕的狀態，到時候就是“萬劫不復”！

很多家長不願意聽真話，不希望老師把自己的孩子否定的一塌糊塗，希望聽老師誇，老師和家長本來也不熟，說的太直接又怕傷感情，更怕家長回家對孩子“下手”，所以就委婉而禮貌的表達一下自己的判斷！

如果家長聰明，就會聽後半句，家長不上心就會聽前半句，所以，聽了之後不一樣的行動也就代表不一樣的家長的段位和層次！

這年頭除了智力障礙，你見過幾個不聰明的孩子，從小時候開始，哪個家長不覺得自己孩子好聰明，好可愛，但是聰明要用在學習上，還需要堅持，方法，態度，家長的參與度等等綜合因素。

所以，不能聽話不聽音，家長要問問老師，就是不認真到底要怎麼整改才行，不認真就代表態度不端正，方法不對路子，這哪能學出好成績？

九鬥學生心理

老師不僅教授學生知識，更教導學生如何做人。老師在教育學生的時候，往往能發現學生的潛力，但也能看出學生的問題所在。對於孩子的學習成績，很多家長都被老師告知：“孩子很聰明，就是不認真學”，這句話是什麼意思呢？

老師說這句話的方式較為委婉，一方面顧及學生的情緒，另一方面是讓家長注意孩子的學習情況。聰明的孩子不認真學習，把專注力用到其他地方，學習成績肯定下降。家長要幫助孩子端正學習態度，培養孩子學習興趣，良好的學習習慣有助於孩子的成績提高。

老師說這句話也是對學生的一種認可，但聰明的孩子不一定學習就好。聰明的學生在課堂上普遍存在一些問題。這些問題也是讓學生成績提高不上來的原因，比如學習接受能力強，但不耐心聽講，學生反應快但不注重練習，重點知識恰巧沒有認真聽講等。學生越聰明越不會輕易接受家長的批評與指責，家長要用交流式的學習方法，提高孩子的學習興趣。

家長在聽到老師這樣的評價後，不能一味的指責孩子，也不能總是把焦點放在孩子的學習成績上，這樣容易讓孩子對學習產生反感。家長幫助孩子掌握不會的知識點，教導孩子要注重學習過程，而不是和別人家的孩子作比較。家長要正確幫助孩子樹立學習態度，提高孩子的學習能力。

決勝網

在很多家長見到老師時，可能會聽到老師說這麼一句話，“孩子很聰明，就是不認真學”，那麼這句話是什麼意思呢？其實也很容易理解，這是一句委婉的說法，實際最大的可能是孩子成績比較差，在學校不努力學習。

至於為什麼要加上前一句，孩子很聰明。也是非常正常的。如果他說孩子非常笨，也不認真學，做家長是聽了肯定會特別不開心的，而且也需要照顧家長的面子，所以說孩子很聰明，就是不認真學，也算是給家長一個臺階下，讓家長對孩子仍存有希望，畢竟每個家長都有一顆望子成龍的心。

除了一些特殊的原因外，每個孩子的智商都是差不多的，至於有的孩子成績不理想，有的孩子成績卻非常好，有很大原因是不努力的結果，當然家長對孩子學習成績的影響也是很大的，家長是孩子的第一任老師。

希望每一位家長都重視孩子們的成長。

一楓說

從心理學上來說，每個表層含義背後都有深層的含義。這句話表面上表達了三個意思，一是孩子是聰明的，二是孩子沒有認真學習，三是聰明和沒有認真學習之間有轉折。那麼老師想表達的深層含義是什麼呢？有以下幾種可能：

1.孩子很聰明，如果認真學習可以取得更高的成就。老師說的，可能是說孩子有某些學習的天賦，一學就會，只要多付出點努力，可以做到更好。

2.孩子很聰明，不認真學習浪費了他的才華。這層意思是說，不希望孩子因為沒有付出足夠努力未來感到遺憾。

3.希望通過表揚讓孩子能夠正視自己的學習問題，從而有所進步。這點主要是對孩子的要求，是希望孩子能夠對自己的學習態度有一點反思。

4.希望通過自己的話讓家長重視孩子的學習態度，督促其學習。這層意思主要是對家長提出的要求，希望家長能夠多鼓勵和重視自身的努力。

也許這裡並沒有列全所有的情況，也許這句話的深層含義是這幾個可能的組合。無論如何，對於聽到這句話的家長來說，應該明白，老師這句話背後的心態是，關心學生，希望學生能更好。所以，與其糾結老師這句話背後到底有多少深層含義，不如多思考一下，為什麼孩子無法認真學習。

其實，不認真學習只是表面現象。對於孩子來說，沒法認真學習可能有很多原因。比如，孩子在學習中總是沒法獲得成就感——因為他們總得不到表揚。或者，孩子沒有養成良好的學習習慣，所以看起來他們很不認真。還有一種可能，就是孩子無法集中注意力，這可能是先天的問題，比如多動症。無論是什麼原因，都需要我們家長去關注到孩子的心理狀況。只有瞭解了這些，才能夠更好地尋找對策，跟孩子一起做得更好。

鵜鶘心理陳小康

我勸你不要當真，這只是老師的一個託詞，言外之意就是你的孩子要好好管教了，老師只是委婉地表達出來而已。

我們的家長有時候也這種心態，總是對別人說:我們家孩子很聰明，就是太貪玩。久而久之孩子會形成一個觀點，自己很聰明，只要以後好好努力兩天就可以超過其它人。孩子就是這樣被誤導了，造成越來越懶散。

以前我們的教育都是管教很嚴厲甚至體罰，但現在鼓勵較多，但是你鼓勵的方法對嗎這是一個問題。

例如，當我們的孩子做成一件事的時候，有的家長會說:真聰明。

其實這樣也不太好，你可以換一種方法，這樣會讓孩子覺得他是因為聰明而完成的，而不是自己努力的結果，久而久之他就不再努力了，例如你可以說:太棒了，這是你努力的結果。

正確引導孩子是教育的根本所在，千萬不要在他不能改變的地方下功夫，例如智商。你可以告訴他聰明，但一定要強調努力。

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第一，老師套路深，家長別當真。老師對家長說這句話，家長聽聽後半句就好。這是老師在委婉地提醒你，孩子已經沒有其它優點可以表揚了。畢竟，大多數老師情商不會低到一上來就說你孩子笨、學習差。哪個家長聽了不火冒三丈？談話就進行不下去了。而一個班60個孩子，至少有50個是聰明的。所以，聰明沒有多少競爭力可言。

第二，自家孩子是個寶，家長眼裡出學霸。每次期末考試之後，這句話在家長嘴裡出現的頻率就特別高，不知滿足了多少家長脆弱的心。自己孩子學習差，不是因為他不聰明，只是因為他沒努力去學。換言之，只要孩子努力去學，一定會超過別人家的孩子。這是家長的自我安慰和自我麻醉。因為，勤奮也是一種“大聰明”、“大智慧”，你的孩子具備了嗎？

第三，這句話是不痛不癢的毒藥，會毀掉孩子的前途。如果從小到大，家長拿這句話說孩子，就會給孩子造成一種錯覺:聰明是高等的，努力是低等的。這樣的孩子自己成績差不努力，還看不起努力學習的同學。

更嚴重的是，這種說法讓孩子無路可退。孩子會拿“不認真”來維持“聰明”的現狀。因為“我學習差不是不聰明，只是沒努力”。他內心更怕的是“如果我努力了，成績還不好，不就證明不聰明瞭嗎？”。所以，他寧願不努力聰明，也不願努力。他害怕努力之後仍比不上別人成績好。

第四，家長正確引導孩子。告訴孩子“勤奮”比“聰明”更重要，如果要在二者之間選擇，我寧願你傻點。家長不拿孩子和別的孩子縱向比較，多做橫向比較，引導孩子多和自己以前的表現比。

在老師眼裡，成績好的孩子從來都是踏實好學，成績差的孩子從來都是聰明學習習慣差。家長只在意自己的孩子聰明，卻沒有意識到端正的學習態度、認真，專注、毅力這些品質才是決定孩子能否成功的決定性因素。

所以，為了孩子，請家長們別再和孩子說這句話了。

聊聊教育那點事兒呀

孩子很聰明，就是不認真學。這句話意在表達孩子很聰明，尤其是理解能力很不錯，但在學習態度、勤奮程度習慣上存在很多問題，達不到應有的學習效果。

如果對於一個高中階段的孩子這樣說，還包括這樣的理解。

1、學習上很浮躁，難以靜下心來。

專注力就是學習的生產力，越是集中注意力的學生，越能學出好的效果。高中課程難度很大，其抽象性決定了學生必須要投入更多的精力，方可把握規律，提高能力。

而浮躁的學生總是無法靜心，他也在學，但卻是說說笑笑地學，聽著音樂學，吃著零食學，這都很難做到專注。

2、學習的獨立自主程度不夠，容易形成依賴性。

就在前幾天，我在班上走的時候提醒了一個男生。他當時正在做一道數學題，一邊思考一邊看著參考答案，一邊在寫步驟。我說這道題不是你做的，學生很意外，執意說這怎麼不是我做的呢？

我的分析是——你在做這道題的過程中，思維沒有保持獨立，而是藉助於參考答案，能解出這道題，不是你的功勞，而是參考答案的。

3、三天熱情，沒有持久的學習動力。

這可以說是成績難以提高的根本原因。有些高中生確實很聰明，理解力超強，別人冥思苦想的題目，它一看就會。

有這麼好的稟賦令人羨慕，但沒有持之以恆的精神讓人遺憾。雖然能力高，卻沒有紮實的基礎，簡單題大面積出錯，依然考不了高分。這樣的學生，需要一種踏實苦學精神，一旦他們對學習有自覺，成績必將突飛猛進。

很聰明但就是不認真，這和很勤奮但就是不出成績，高中生裡兩種不同的問題，均需要結合學生自身實際，針對性解決。如果你或者您的孩子也有這方面問題，歡迎和我交流，聯繫見下。

優學優考策略

我作為“孩子很聰明，就是不認真學”這句話的直接受害者，來和大家分享一下。

小學的時候，每次考試成績不好的時候，老師都會和我爸說“這孩子挺聰明的，就是太貪玩，不好好學習”！關鍵是，我爸每次回來都會把這句話轉述給我，所以從那會開始，我一直覺得自己挺聰明的，連老師都這麼說了，那肯定是比其他同學聰明啊。所以更不會用心學習了。直到高考的時候，第一次遭遇失敗，才明白這句話原來就是個大坑！老師說這句話的重點，其實不是要表達誰有多聰明，而是要強調，孩子沒有認真學習。所以，我復讀了一年，認認真真的復讀了一年。每天是全年級第一個起床，是全年級最後一個睡覺。成績也從剛復讀的時候班裡倒數第9名，變成了班裡前10名。

認真真的比聰明更重要！

現在想想其實老師說這句話的時候，一般有三層意思：

第一層意思：孩子喜歡玩一些小聰明，卻比較粗心大意。

我在上小學的時候，3年級以前，學習挺認真的，成績也挺好的。但是從4年級開始，突然變得很愛玩。因為貪玩，所以心思不在學習上，經常會在作業或者聽課的時候耍一些自己為是的小聰明。我是屬於那種老師一講就會，但下課以後沒有花心思複習，所以到考試的時候就不會了。再加上過於貪玩，所以心思老不在作業和答題上，經常會因為粗心大意丟好多分。

而一直自以為自己聰明也讓自己從小學到初中到高中的學習歷程都付出了很慘痛的代價！

第二層意思：孩子比較淘氣，不太好管理。

老師說這句話的時候，重心是在“不認真學”這裡。那作為學生，不好好學習，他在幹嘛？玩？睡覺？打架？還是在做什麼。爸媽聽到這句話的時候，不要被老師前面半句話給迷惑了，要認真想一下最近孩子的整體表現。很多男孩子會比較貪玩、比較淘氣，尤其現在的教育模式下，老師又沒法罵，沒法打。不想我們小時候，我爸開家長會第一句話就是給老師表態“老師，我家孩子如果不認真學習，你該打就打，該罵就罵”，然後老師果然很認真的貫徹了我爸的意圖，經常會被打的很慘！

那現在的學校教育，老師們不太好打罵學生，所以遇到比較淘氣，老師比較無奈的孩子，希望通過和爸媽的溝通，能讓父母回去管教一下孩子。

第三層意思：你家孩子有一些不好的毛病，需要家長好好教育一下了。

老師的這層意思爸媽更要注意了，可能你家孩子會有一些同齡小朋友裡比較壞的習慣了。比如逃學、比如打架、甚至早戀。

所以，當老師說這句話的時候，爸媽一定不要太過放在“聰明”兩個字上面，老師可能僅僅是為了照顧家長的面子而已，更多的注意力，一定要放在後半句話。並且結合自己對孩子的瞭解，去和老師進一步探討一下，孩子為什麼不認真，怎樣的不認真方式，有哪些壞習慣等等。這樣，更深入的溝通，可以讓家庭教育和學校教育做好無縫對接，對於孩子的成長會更有好處。

最後，爸媽一定不要將這句話原話轉述給孩子們，否則對孩子的成長教育會貽害無窮！

我是多寶媽，國家健康管理師。專注健康育兒、實用育兒知識分享。歡迎大家關注、點贊、分享！

帶娃的那些事

“孩子很聰明，就是不認真學”，在我看來，這句話一方面肯定了孩子的智力，同時也希望TA可以“認真學”，這其中，既有期待，又有擔心和要求。

那麼，孩子不認真學，父母又可以做些什麼呢？

孩子不認真學的行為表現，可能是很多原因造成的，針對不同原因，解決辦法也有很大差異。由於目前瞭解的信息不足，我暫且假設，如果孩子不認真學是學習動機不足造成的，那麼，父母可以做的，就是激發孩子的學習動機，幫助TA愛上學習。

那麼，學習動機是指什麼呢？它包含興趣動機、成就動機和交往動機三種——興趣動機是指，孩子對要學習的知識內容感興趣，獲取更多的知識就能激發TA參與學習活動；

成就動機是指，學習活動這件事帶來的結果，是激勵孩子參與學習活動的最強動力，比如獲得物質或精神獎勵；

交往動機，則是指，孩子希望通過參與學習活動，來獲取同齡人的關注，建立友誼。隨著孩子年齡的增長，TA的成就動機和交往動機會逐漸增強，特別是進入青春期之後，內心對朋友的重視、對成就的渴望，會引導TA的大部分行為。

因此，面對孩子學習動機弱的情況，父母可以嘗試激發孩子對學習內容的興趣、成就感和交往動機。

另一方面，我也想借此機會，提醒教育者和父母，在評價孩子時，要儘量避免使用 “聰明”、“智商高”等詞語，以防誤解孩子，讓TA以為智力水平是決定成敗的唯一因素。相反，可以多去描述孩子的行為，肯定TA為一件事所做的努力，幫助TA相信自身努力的重要性，相信自己可以不斷成長。

蘭海

“孩子很聰明，就是不認真”。做家長的聽到老師告訴你這句話的時候，家長基本都知道“孩子學習問題多多，至於說孩子聰明與否，那是老師說話的策略。因為一般孩子智商差不多，聰明不聰明實在不是老師評價的範圍內的事情。同時，也是老師希望得到家長的配合，把孩子的學習態度轉變過來”

最直接的原因，可能是孩子學習成績跟不上。

一般情況下，孩子的學習成績不好，一是缺乏學習動機。二是缺乏學習方法。三是注意力不集中。四是行為習慣沒有養成。五是可能是家庭教育出了問題，孩子沉浸在網絡手機裡不能自拔。

究竟是什麼問題，千萬不能一句“不認真”或者本次考試馬虎就一筆帶過。老師告訴家長的時候，往往是考試結束成績出來的時候。所以作為家長，一定萬透過現象看本質，分析為什麼孩子“不認真”，是根本不會？孩子馬虎應該？是行為習慣還是粗心大意？只有探討清楚了出現問題的真實原因，老師家長才可以採取對症下藥因材施教的對應措施，達到挽留孩子，讓孩子及早走進健康發展的軌道上。

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