填鴨式的培訓、教育
是盲目傳授知識技能
卻不關注學員接受度的培訓形式的統稱
沒有互動、沒有訓練
這樣的培訓、教育效果可想而知
說到警示教育
想必大家腦海中都會出現
一幅大家正襟危坐的場景
而在昨日成華開展的警示教育課堂上
案例、問答、測評，學員踴躍參與，
學員們直呼
“這堂課太有趣了，在學習中，我們不當'看客'！”
為適應監察體制改革後的新形式新要求，做到監察對象在哪兒，教育就跟到哪兒，成華區紀委監委聯合區委黨校，進一步拓展完善互動式警示教育工作，於6月13日，抓住端午節點，開展了一堂互動式警示教育課。前來參加警示教育課的人員，共計130餘人，來自區級機關、街道社區兩委，以及國企。
想必大家也發現了
咦？這臺上怎麼有兩位老師呢？
別吃驚，這正是互動警示教育課的一大創新點。
此次授課在試點經驗的基礎上
進一步完善了制度機制，
以成華區委黨校老師錢建國為教學主持人，
區紀委審理室主任郭惠為黨規黨紀輔導員，
一個講案例，一個講政策、法律條例，
兩位老師相互補充、相互配合，
“雙師”授課的形式也增強了課堂趣味性與互動性。
它利用公職謀取私利，違反了黨的紀律。
課堂放映的影視案例選取身邊事、身邊人，
充分考慮教育對象身份、層級、崗位等因素
在剖析身邊案例的同時，授課老師
根據紀律審查和監察調查實際工作經驗，
詳細解讀《紀律處分條例》、
“中央八項規定”等黨紀條例。
課堂上，學員們並沒有像往常一樣
整整齊齊坐成一排一列
而是六七個人圍坐在一起
通過以分組討論、主題發言、隨機問答、
案情模擬、知識測試等形式融入到課堂中，
這種學習方式也受到現場學員廣泛好評。
這樣的學習方式跟以往確實不太一樣，它將影像案列教學與互動式的交流研討相結合，讓我們以執紀審查人員的身份分組討論影像案例中的違紀事實，通過與老師的互動交流對照反思，查擺問題，讓我們能夠廣泛參與到教學活動中來，達到知敬畏、明底線、受警醒的教育效果，杜絕警示教育‘看戲’心態。
成華區紀委監委相關負責人：
《監察法》頒佈實施之後，實現了對公職人員的監察全覆蓋，此次互動式警示教育就同步跟進，涵蓋了企業、學校、辦事窗口等公職人員較多的單位。
2017年以來，成華區紀委監委聯合區委黨校
共同探索開設了“互動式”警示教育課程，
成都市紀委在全市範圍推廣了成華這一做法。
在今年的互動式警示教育中，
成華將增加教育頻次，
拓展教育對象範圍，
力爭實現全區基層幹部
及公職人員互動式警示教育全覆蓋。
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