中学阶段是孩子学习的最佳时期，精力旺盛，思想活跃、思维敏捷，也是孩子成长的关键时期。然而，有的孩子入中学后竟早早地搞上了对象，据有人调查，极少数初中生和20-30%的高中生，已有谈情说爱的强烈愿望，只因迫于外界压力，尚不敢把这种念头付诸行动。但也有30%左右的中学生（主要是高中生），从“向往”到见诸行动，过早地出现了“初恋”，或有两性关系上的“劣迹行为”。对此，许多家长感到头疼，但又不知道怎样制止，有的态度粗暴，训斥打骂，有的干脆关“禁闭”，杜绝交往。其实，这都不是最佳办法。
要解决孩子的早恋问题，首先应该认真分析一下孩子的早恋问题，首先应该认真分析一下孩子早恋的心理因素，以对症下药。
中学生开始早恋的心理因素不外乎有这么几种：
一、青春期性激素分泌的增加，可以使中学生对某些行为的启动和追求起生物学上的催化剂作用。初次遗精和初潮给青春期的少男少女带来一种新的心理体验，随着性发育逐步成熟，他（她）们开始感到异性的吸引力。因此，对于认识朦胧，自控力不强的少男少女，往往出现早恋。
二、性成熟使中学生对性生理上的变化产生了好奇心和新鲜感。成了他（她）们探索异性的酵母，在这种双重心情驱使下，一些情窦初开的少男少女，很想探索异性的秘密，模仿自己所看到，听到的恋爱情形，开始“恋”了起来。
三、由于长期把性的话题视为禁区，使中学生受不到应有的青春期性知识的教育。为了解除自己对性的神秘感，他（她）们便悄悄地去了解、偷偷地去求索。
四、虚荣心也是中学生早恋的重要心理动力。中学生阅历浅，个性未定性，看问题易受暗示，缺乏主见，而好胜心又强，不能正确确定与自己年龄相符合的性角色，歪门邪道乘虚而入，在个别风气不正的地方认为谁的异性朋友多，谁就有“本事”。那么，怎样才能发现孩子开始早恋了呢？做家长的除应该特别注意孩子交往的朋友，注意孩子看的书（特别是不健康的书籍）。以外，还应注意观察孩子的行为举止。如常说谎话，常回家很晚，借故外出，夜不归宿，喜欢装饰，爱发怒，哭泣次数增多，学习成绩下降等等。这些是中学生早恋的常见“症状”，应引起父母的注意。
中学生早恋的弊端很大，首先是影响学习。爱情是一种复杂的、高级的情感活动，高中生缺乏意志能力，很难驾驭这种情感，势必要分散精力，影响学习，其次成功率极低。中学时期是人生最不稳定的时期，将面临升学，就业等多种选择。这种变化带来的差异，将影响人的择偶的标准。因此，这个时期的恋爱最容易失败，其三，中学生的社会经验少，认识能力还比较低，理智不能战胜感情，早恋中容易出现越轨行为，造成终身的遗憾，发现你的儿女开始早恋后，做父母的应注意以下几个方面帮助孩子从不成熟的情感中挣脱出来：
一、鼓励她树立起远大理想
中学生“早恋”的原因是：很复杂的，有社会环境的影响，有家庭教育的失当。但是，更主要的是本人缺乏远大的理想和对未来高标准的设计，害怕竞争与进取，逃避现实，想躲到情爱的小安乐窝里。因此，一旦树立起远大的理想，便极易摆脱掉这类情感的左右。
二、鼓励她扩大交往的范围
让她改变掉那种“专一”的交往方式，以端庄大方的态度，关心集体，加强和班里广大同学的交往，避免或减少与单个异性的交往机会。这样一来可以和同学们保持纯洁而高尚的友谊，随着时间的推移，那种异常的、变态的狂热情感慢慢地就会冷却下来。
三、对她“开放”一些关于性的知识
处于青春时期的中学生，往往要渡过一个向往异性期的阶段。这时他们会迷恋异性，并有具体的对象，含排他的情爱色彩。因为在此以前，他们已经对异性产生了好感。比如，男生会发现女生纯洁、亲切，可爱，女生会发现男生刚强、可以信赖等。这种心理上的活动，再加上生理上的急剧变化和成熟，往往使他们产生了性的神秘感。你越想掩盖，他越想了解，没有正确的渠道，他就通过其他渠道去了解，去探索，这就是一种逆反心理，处理不好，就会产生事与愿违的后果。因此，你不妨“大胆”一些，把有关一些性的知识，即性教育，同思想教育，伦理道德教育结合起来，解除她对性的朦胧感，从而使她与异性交往时能够自然，融洽、落落大方，这样，对她的学习也会大有帮助。
四、为她创造一个舒适、融洽和谐，轻松的学习环境
一些中学生过早地谈恋爱，往往是与他周围的环境有关，如社会风气、学习风气、家庭风气等。他们学习紧张，精神压力大，生活上得不到合理的照顾，心情苦恼，没有幸福感等，都容易逃避到“早恋"的“避风港”，在那里寻找他们的快乐。因此，家长一定要与老师配合好，不管在学校或是在家里，都为他们创造一个比较理想的良好环境，让他们轻松自由且能精力集中地为自己的理想而奋斗。
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