佩弦教育
教育行政化的产物，各地教职人员到所谓的一线和基层扶贫的任务和要求越来越多，老师怎么可能积极？
第一：教师没有这个能力帮助别人真正的“脱贫”，去也是走过场，走形式，拍照片，聊天，聊家长里短，不具备改变别人命运的能力，买点东西，给三五百块钱不是扶贫。
第二：在农村很多的贫困户是家庭核心劳动力不作为才导致贫困，很多贫困户好吃懒做，遇到这样的贫困户，你能怎么办？
第三：基层老师，被派下去执行任务的老师自己也不富裕，别人甚至还会想“你比我都穷，你赚的比我都少，还好意思来扶我”？
第四：老师的本职工作是在学校，在课堂上，在和学生的沟通中，如果要老师去和某个贫困家庭沟通教育问题，他们会更乐意，因为他们懂，沟通如何提高经济收入，他们懂啥呢？要是有那本事，也不至于感慨自己的工资不高，自己没地位这些内容吧！
所以，无奈，可笑，就当个任务去做吧，最起码你所擅长的教育理念，说不定能改变一个孩子的命运！
九斗学生心理
让贫困户去扶贫，敢不敢再幽默一些？教师自己大部分都是贫困户，还让教师去扶贫，这是什么逻辑？
通过这个问题，我们不难看出几个问题：
①只要是个人，都可以给一线教师摊派任务。
只要有任务，不管是不是和教师这个职业相关的内容，教师都必须不折不扣地去完成。在很多人看来，在这个社会上，最好欺负的人就是教师。
为什么最好欺负的是教师？一方面，教师待遇，除了每天都脸朝黄土背朝天的农民，教师的工资待遇基本上处于社会的最底层；另一方面，教师受制于校长。而校长是不是教师选拔出来的？显然不是。校长就是用来管教师的一种生物：校长让教师做杂七杂八的材料，教师必须硬着头皮去做；一些部门让校长逼着教师去“扶贫”，教师就算再不乐意也得赶鸭子上架。
②当下的教师想安心、专心、用心从教，已经成为一种奢望。
七八十年代的教师，只要把课上好，就是一名非常优秀的教师；而现在的教师如果只会上课，那么就很难混下去。现阶段：你必须会网上晒课，你必须精通各种办公软件的使用技巧，你必须会录制微课，你必须会完成学校的各种奇葩材料，你必须能帮其他的任何部门做任何事情，当然包括扶贫大业……用超人来形容当下的好教师，一点也不为过。
③教师的权益，正逐渐被蚕食，被践踏。
因为无论是权势还是地位，无论是金钱还是关系，教师都是这个社会的弱势群体，只要稍微有点影响力的人委托校长让教师当免费的劳动力，教师就责无旁贷。
总之，让教师来扶贫，是2018年最大的冷笑话。让贫困又苦逼的老师为他人扶贫，那么老师们还会有多少时间和精力去备课，去培育莘莘学子，去实现自己的人生目标？
救救教师，放过教师吧！
微雨润苗
如果安排教师扶贫时普遍教师的积极性不高，你怎么看？对于这个问题，笔者谈一下自己的理解。
教师自己的想法
很多教师觉得让他们去扶贫是一个可笑的事情，因为他们认为自己都还没脱贫，还去帮别人脱贫，这简直是个笑话！！！可能在很多地方教师的工资水平很低，相比其他公职人员要低不少，所以就收入水平来讲，他们是不行的。同时很多教师认为自己的本职工作是教书育人，而扶贫是政府部门的事情，与他们无关或者说关系不大。
笔者以所在地情况来分析一下，可能各地的情况都不一样，笔者主要说一下我们这地方的教师待遇问题，我们这里教师待遇还是不错的，他们的工资高于机关事业单位职工的10%，而且班主任补贴等各类补贴都能及时发放。同时他们的职称数量相对于一般事业单位要多不少，笔者曾经就职统计局事业单位，其下辖事业单位人数达23人，其中级以上职称才4人，所以即使考出职称资格，大多数人也不可能被聘上。
扶贫的实际情况
教师的积极性普遍不高，笔者认为扶贫工作确实不容易，往往在扶贫上做出成效，取得成绩，要付出的努力却是不少，很多相关职能部门在具体的扶贫工作开展中，都容易处处碰壁，何况没有管辖权的老师呢？
此外，教师对扶贫的认识不足，认为扶贫就是让贫困人口能够富起来，其实我们的扶贫不光是让群众经济生活好起来，还要促进他们全方位的提高生活质量。比如：教育扶贫，这就需要教师来帮助贫困儿童获得受教育的机会，为他们的未来夯实教育基础。
综合来看，教师对扶贫的积极性不高，也是可以理解的，但是在扶贫面前，任何国家公职人员不能懈怠或者置若罔闻，而是做到人人有责，共同推进。
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东爱雨公考
国家实施的精准扶贫是非常有效果的，在扶贫的进程中起到了很大的作用。可是，精准扶贫在实施的过程中也不是都很合理。
比如说叫教师去扶贫，本身就是一件不合理的行为，甚至也可以说这样的行为是非常的不可理喻的。 教师的主要工作就是“教书育人”。叫老师去扶贫，除了增加教师的工作压力和负担之外，于扶贫和教育没有一点好处。可以，这么说叫教师去扶贫就是一个笑话。
当然，老师去扶贫也没什么，问题出现在，教师真的能扶贫吗？去过扶贫的老师都知道，老师一没资金，二没好政策，三没时间，四也没有好的扶贫点子，除了可以去找扶贫对象聊聊天，拍拍照，填写表格之外就不知道如何才能做好扶贫这个工作。
除了这些，本身老师就不富裕，自己生活都有困难，再去扶贫这不是多此一举吗？何况，老师去扶贫回来，自己的教学工作还要做，备课还要自己备，作业还要自己改，这些繁重的教育教学工作尚且应付不过来，哪里还有心情和心思去扶贫？
据我所知，公务员去扶贫还有所谓的下乡补贴，车补，餐补等等各种补贴，老师则是倒贴车油费去扶贫，这样的扶贫工作，老师的积极性怎么能高起来？
综上所述，老师去扶贫就是一个笑话，对老师来说本身就是一个额外的工作负担，对教育来说就是一个损失，对扶贫对象来说就是无聊。我相信，如果叫公务员来教书，我相信他们的积极性也不会高的，你们信吗？
孖无悔观教育
第一，这个标题是病句，
什么是“普遍老师”啊！语文是谁教你的。
第二，让牛拉磨，让猫耕田，不说牛不高兴，猫会累死，这主意肯定是被驴踢的人想出来的
第三，这毋庸置疑是官僚主义，好大喜功的行政嘴脸的表现。
第四，这是对老师最大的蔑视，社会已经不尊重，政府再踏上一只脚的落井下石行为。
第五，让现有老师寒心，让优秀人才望而却步，是动摇教育这个国之根本。
第六，说明了教育部应该与农业部扶贫办合并。根本没有存在的必要。
进无止境142250706
新的运动又开始了 当年为了实现赶英超美 大跃进应运而生 如今为了按时实现小康 全面扶贫又开始了 教师，股市 楼市 都有扶贫任务，试问，一个教书育人的老师怎么去帮扶贫困户？资本的目的本来就是盈利你让它怎么去扶贫？市场本来就是逐利的 你让它放弃利益去扶贫，这是不是计划经济的 强制做法，口口声声的市场经济 都是闹着玩一样。说起摆脱贫困，当年太宗说先富带动后富 允许一部分人先富起来，结果呢？先富的 是富了 可他们带动后富了么？实际情况是先富的越来越富 反而成为阻碍全民小康的进程，为什么？因为社会资源就那么多 如果想让贫困人口多享受店社会资源 必然先富那部分人就要让出一部分，在这个物欲横流的社会，他们能愿意？最后怎么办呢？又来一波运动 全社会都在扶贫，可有几个是真在扶贫 有几个有真效果？
炊烟33577026
唉---。一个穷教书匠，让干啥就得干啥。新时代的教师，师德得过关，还得全能。就连扶贫这样的事儿如今还得老师去做。谁让现在国家重视老师呢。千万不要说老师不务正业。老师没办法啊。老师得知足，已经从老九给你提到了老六了，让你扶个贫，你还能说啥？老师的职业自古以来都是传道授业解惑，学校的学生有疑惑先等等，贫困家庭也有疑惑，得先给贫困户解决疑惑。学校的工作，贫困户工作都得做。别骂我们啊，我们没办法。学校学生和贫困户两手抓两手都要硬。
扶贫到底是什么职业？
？
树根145008287
扶贫吧，这是新的上山下乡，新的社会实践，表示我仍在扶贫，，，现进行大家访，贫困家庭，行为偏异学生家庭，留守家庭，农民工家庭，单亲家庭，残疾学生家庭，学困家庭，，，有方案，有记录，有照片，有帮扶措施，有总结，，，关键是除了政策帮扶，教育帮扶，教师如何解决贫困，留守，残疾社会问题，，，谢谢各级领导看中教师的能力，既精准扶贫，又各种帮扶，，，没事，我们有师德呀[捂脸][呲牙]
涤荡尘埃
我说下我的切身感受，我也是个老师，带的是高中毕业生，本来随着越来越近的高考，我们应该是汗流浃背的黑板讲课，台下应该是埋头苦学奋笔疾书的莘莘学子，可是不知道哪里派来的什么帮扶政策，整天下乡下乡，说下乡去帮忙给一些贫困户解决点问题也行呀，就是些采访，填表，填了又重新填，拍照，有过程，有病呢这是，我以为多钱补贴呢，最后打听下来一年还是一学期也就500块，不是说500多少的问题，是这500拿起来难易成都的问题，那叫一个难，光是开会，拍照，有些人就已经相当不耐烦了，这是病态！！！再第二个方面，教师一个月的工资也就是事业编，结合当地的消费定的，让教师帮扶，学习上是没问题的，经济上哪有那个力度，我自身是这么觉得的
打不死的小强爱分享
教师口才好，学习能力快，可以很好的宣传党的政策，引导贫困户找到适合自己脱贫的路径；
脱贫并不是给几百块钱那么简单，也不是能帮他们找到工作那么艰巨，教师只是替国家早日脱贫起到帮助作用；
另外，教师一般都比较认真和公平，在包联贫困户过程中，能起到较好的监督作用，把那些假贫困户揪出来剔除出去，为国家减轻扶贫负担，树立政府公平正义形象，这个作用也是很大的。
最后，教师在扶贫中，能有机会深入群众中，深入了结真正贫困户的生活状态，教育状态，对教师树立正确的群众观有很大帮助。
