語文，作為萬科之母，是學生從小學階段開始接觸，非常基礎的一門學科。也是學生雖然重視，可是卻極少願意花時間掌握的學科。不同於數學學習中，目的清晰明確，至少有明確的考試範圍。語文這門學科的學習涉獵範圍廣泛，是沒有明確的考察界限的。除了基礎之外，更需要培養的是一種文化涵養。
小學階段的語文學習，是入門，更是基礎，萬丈高樓平地起，語文知識堡壘的建造，往往是從小學這個階段開始的，從入門的拼音，到後來的詞彙，句子，作文。基礎的積累，思維的培養，可以說是一個循序漸進的過程，孩子們想要學好語文這門學科，紮實的掌握基礎是必不可少的。
雖然說，直接考查詞彙的題型很少，但是填寫成語，作文的寫作，遣詞造句離不開的就是大量的詞彙積累。如果腦海之中沒有詞彙量，那麼孩子們解答起來，會發現非常的吃力，這其實都是因為量的積累不夠。只有詞彙量夠了，孩子們才會知道什麼叫“下筆如有神”。
平時學生在學習課文的時候，就應該有意識的去積累詞彙量，掌握詞彙量，而不是隻是到考試的時候“臨時抱佛腳”，那樣，只能收效甚微。下面，我就將小學6年學習中，成語，詞彙這一部分的內容，整理分享給我的讀者朋友，希望孩子們趁著數學時期，拿出自己的小本本多多整理。
以上就是我今天的分享了，“授人以魚，不如授人以漁”。
由於篇幅有限，今天的分享就到這了。如需完整版Word，其他科學習資料，或是諮詢孩子學習上的問題，請點文章藍色字體的鏈接，有詳解！
最後，老師祝孩子們都能取得理想的成績！
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