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应试教育让高考生在报考的时候会尽量选择自己拿手的并且能得分的科目。物理相对而言，从考生的得分情况来看，历年来高分者都寥寥无几，这让很多考生望而却步。从新高考的试行来看，考生弃难就易也是一个问题。所以，课题组建议在选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考，在增加选择性的同时提高学生的科学素养。

物理对于社会贡献的重要性是显而易见的。其实物理学科是一门非常贴近生活的学科，它能解释生活中的光、速度、力等各方面的常识。举个简单的例子，如果没有学习物理，我根本不知道插座上的三个插孔其中有一个是地线，也不会知道地线的作用。有些物理知识甚至有可能在关键时刻救人性命。

物理得高分不易一直都是所有高考生的心病。主要是它考验人的逻辑思维能力以及举一反三的思维。很多考生连题目都读不懂，拿到题目之后一头雾水，全靠见过题型以及蒙，一旦有了新的题就完全傻了眼，这种怎么可能得高分?

就笔者过去的经验来看，物理学习其实并不难。关键需要具备两点因素。其一，教学者具有一定的教学能力。物理课在很多大学里都是相当枯燥的课程，很多老师没办法激发学生的学习兴趣，甚至讲的很抽象，有些学生难以理解进而放弃。其二，打好基础。物理和数学一样，需要步步为营。有些学生刚开始没学好，之后因为基础差就很难再赶上其他同学的进度了。

无论什么科目，兴趣是最主要的。这也是新高考改革对素质教育的一个初衷。希望同学们不要认为物理很难，如果你觉得你有兴趣，那么通过努力一样能学好。

决胜网

高考生纷纷抛弃物理，当然是件很可悲的事情。物理学作为一门重要的基础学科，关乎科学与工业发展，甚至关乎民族竞争力。但这也是必然，对于考生个体来说，这甚至是一种理性行为——人总是趋利避害的，高考作为许多人的人生重要关卡，分数当然最重要，考上理想的大学当然最重要，选择难度最高的物理，很可能影响分数，影响录取。你作为考生，你选高大上的理想，还是选眼前的分数？

如果真的想让物理成为更多考生的选择，必须要做的是制度上的调整。按照现在的制度，弃考最难的物理，先争取考个好学校，会是大多数人的理性选择。你可以说他们功利，但只要是寄希望于高考改变命运的人，有几个敢不功利？

不过话说回来，物理被许多人放弃，除了高考这关的难度系数之外，还有就业问题。不少中国人对专业的理解往往只关注当下，一窝蜂报所谓的热门专业。前段时间有文章说“你所报考的专业，十年后多半会消亡”，并非危言耸听，但大多数人或许无法理解。正因为只关注当下，所以基础学科一直不被重视，许多人往往有“读数学只能做数学老师”，“学物理只能做研究”的观念。

但以欧美为参照的话，就会发现最热门的学科永远是基础学科，物理学就是其一。而未来技术的进步会加剧这一现象。

物理学有哪些就业方向？太多了，除了钻研学术和相关企业外，还有很多其他出路，比如兼修金融，然后去金融机构做高大上的量化分析。

如果高考制度能够有所调整，给学生更广的选择空间，不再因为某个学科相对较难而被舍弃，那么物理学也许会是未来最吃香的专业之一，毕竟，基础学科在未来的就业范围才是最广泛的。

叶克飞

虽然我很喜欢物理，也认为物理很重要，但是在不合理的制度下，出于理性，当然不选物理。

作为一个理科生，最重要的是保持理性和逻辑，做出理性的选择，至少，对于聪明的学生而言，不考物理显然是一个理性的选择。所以我觉得在讨论这个现象的时候，大家先需要把逻辑理清楚，不要一上来就谈物理学有多重要这一类的情怀。只有真正解决了在制度设计层面的问题，才能有助于我们解决问题。

学生们之所以弃考物理，不是因为物理不重要，也不是因为物理的考试本身难。如果所有的学生都要考物理，那么物理考多难都是无所谓的。如果物理的题目特别难，导致物理考试的平均分跟化学的平均分比低很多，那显然是制度设计不公平，但这么显而易见的不公平显然是不存在的。之所以会导致大家不选物理，是因为为了避免前面提到的这种显而易见的不公平，在统计分数的时候，强行把成绩的概率分布拉成一样。也就是说，考试按照偏差值给出等级或者标准化后的分数，如果考试的分数不能达到整个成绩分布中靠前一定的比例，那么就无法得到 A 或者 A+ 的成绩。可是选考物理的学生（因为选了物理学可以在选专业时有更大的自由度）本身成绩就相对比较好，所以考试的竞争变得更激烈。理解了这个逻辑，你就会明白，为什么大学越是对选考了物理的学生有选专业方面的照顾，学生反而可能更不愿意选物理了——因为自己的竞争者都是更加希望自由选择的更优秀的学生。

当然，话说回来，这其实不是物理一门课的问题。我认为现在的高考的环境对于理科或者文科成绩优异的考生本身就是不公平的，学生的语数外成绩被提高到了非常高的高度，而这会导致偏科学生（例如只有物理一门课特别优秀的学生）根本连进入好大学的资格都没有。举个例子吧，我在上大学的时候（那是十年前），有一个好朋友，他的眼睛有弱视，他平时看书时，眼睛距离书本必须近到只有一两厘米的程度，他的高考成绩非常高，数学和理综都是接近满分的成绩，而语文和英语都是刚及格的分数，主要的原因就是因为他的眼睛问题，导致根本无法来做阅读（尤其是英语的快速阅读题）。可是现在，在这样的政策下，他可能根本没法上985的大学，甚至上211都很困难，他的物理固然能考到A+，但是语数外三门加起来，他的分数也依然是很低的。这样的学生不是天才吗？这样的学生不应该被顶尖的学校，顶尖的数学物理专业录取吗？

傅渥成

如果大学不学理工科专业，那么，可以不选物理。如果大学要读理工科专业，而且，这些专业对物理学科的要求比较高，那弃考物理，实际是得不偿失。高中选择科目，要结合自身兴趣、实力、升学政策和长远的学业发展规划进行。

弃考物理，与新高考选考科目等级赋分设计不合理有关。这方面已经有很多的分析，这里不再赘述。从学生角度看，有的学生只关心能否获得更高的分数，以及能不能上大学，却不考虑考上大学之后的学习，这也加剧弃考物理现象。

如果我国大学能做到“严进严出”，那准备读科学、工程专业的学生，不选物理，是很困难的。首先，大学相关专业提出的选科要求，必定会限定必须选物理，学生不选物理根本不能报考；其次，大学在培养过程中，会实行严格的过程质量管理、淘汰，达不到学校培养要求，会被退学，考虑到大学学业要求，在高中学习阶段，就必须做好基本准备。

在浙江和上海试点的新高考，大学专业的选科要求并不严，不少理工科专业提出的也是科目不限，或者三门满足一门、两门满足一门的要求，不选物理也可报考。这种情况，随着教育部出台高校专业选科指引要求，将不复存在，教育部已经明确，高校大部分理工科专业，必须提出选择一门物理科目的要求，另外，有的学校、专业还将提出必选两门，或者必选三门的要求。——以前提出两门，只要满足一门即可，比如物理或化学，选化学也可报考，而今后，有的学校专业会提出物理和化学，只有同时选物理、化学，才能报考，这就提高了报考门槛要求。

另外，进入高等教育普及化时代，我国高校也必须提高培养质量，才能避免教育贬值。每个学生不能再有考上大学混一张文凭的心态，即便能混到一张文凭，也很难有市场竞争力。因此，在选择学科时，需要从长计议，而不能只考虑高考分数。要把高考考分、高考升学、大学学业、未来职业发展结合起来综合考虑。

熊丙奇看教育

很高兴回答你的问题。

放弃物理？不可能~也不存在！

老一辈说，学好数理化，走遍天下全不怕。我们来回忆一下，高中主要学的几门课：

语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史。

首先你得承认，历史、政治、语文、地理你得好好学，这是你毕业之后，和别人聊天不露怯的根源之一。一堆人尤其是和新朋友、新同事坐在一起，如果你满口只能说些明星、八卦之类的话，你会被大家所鄙夷的。要是再说个贻笑大方的话，那更是会成为笑柄。

接着，数学和英语，也是你未来的加分项。尤其是你想考研、考博、出国，这两项也是必须甚至最优先学好的。

说到最后，仿佛物理很不重要了？

不，首先选物理最简单啊。

我自己就是从江苏出来的考生，物理几乎是诸多学科里最不需要花时间的科目。力学、光学、电学以及一些相对论的初步概念，都是浅尝辄止的东西，可以说，高中的物理，在你做好受力分析后、学好电和磁，就学好了一半儿。既然不难，还能拉开差距，为何不学呢？

其次，物理是建立科学思维的基础。

高中的诸多课程里，物理以及政治里的哲学部分，是能潜移默化影响你一辈子的。很多人会说理科思维，其实很大程度就是这两门课给予你的。

所以，如果再选一次，我必定先选物理，其他再说。

不哈韩的小韩

首先，如果再考依次我还会选择物理。因为物理是一门很有趣的科学，它可以帮我们更深刻地认识物质运动的深刻规律。

针对众多考生弃考物理这一现象，其实是可以理解的。就高中分科而言，很多人选文科就是因为学不好物理而选的，即使选择学理科的人里面，有很大一部分物理也是他们的短板，学了很久还是不能学的很透彻。所以如果可以选择的话，很多考生当然会放弃物理而选择其他科目。

但是这一现象恰恰反映了我国当下教育的缺失。无论是“教”的水平还是“学”的状况都存在一定的问题。

进而我们可以看出高中教育里面的“教”的问题。学生在学习物理时，给他的第一反应不应该是物理很难，而是物理很有趣，具体的难易和学生的智力水平有关，当然也和老师的教学水平有关。但能说大部分的学生智力水平都不过关吗，显然不是。所以物理的整体教学水平也有待提高。

所以要改善这种现状，要从“教”和“学”两个角度入手，提高物理教师的教学水平，同时培养学生学习物理的兴趣。或者退一步来讲，我们可以改变一下考核方式，物理考的更基础一些，而不是为了难为学生，这样有一些弃考物理的人也必须通过基本的物理考试，就不至于物理教学的落后。

量子驿站

如果再让我考一次，我当然还会选物理！

其次，如果你不选物理，而选择了历史等其他和学习理工农医毫无关系的科目，你即使高考考一个好的成绩，也是水分满满的一个成绩。

总之，如果再让我考一次，我还会再选物理学。虽然这样看似艰难，但是回报也高——更快适应大学学习！

地震博士

施郁

（复旦大学物理学系教授）

当然选物理了。

物理学是理解我们所处的自然界的基础科学，是所有自然科学和技术的基础。 我希望了解这个世界，所以我就要学好物理，既然我花那么大力气学习，焉有不考的道理？我花了那么多精力在物理上，也就减少了花在其他课程上的时间。我当然要考花精力多的科目。

而且，单单学了点中学物理是远远不够的，我还要继续深造物理学，很多高校的与物理学相关的专业都要限考物理。我不选考物理，怎么能进入这些高校的相关专业深造呢？

某些高校是大类招生，物理学相关专业是放在理科大类中招生，进校1年后再分流到物理、化学、生物等等专业。 这些高校为了争取分数线尽量高，对于进入理科大类的，并不限考物理。我对这种一味追求分数线不顾其他因素的情况表示鄙视，这些高校有不少教授和领导知道很多地区的高考政策的不合理，然而招生时还是为了分数线弯腰。

但是对于我（如果我是考生）自己来说， 回到上面第一条，既然花了那么多精力学习物理，如果不选考物理而选考其他科目，反而是不合理的。而如果选考其他科目，势必影响物理学习，一个是因为精力有限，也因为如果不选考物理，中学可能就不给你好的学习物理的机会了。这样就会导致物理水平低下，即使进入大类招生的高校，大学物理的学习情况也不好。我所在的复旦大学就有这种情况，有学生中学没有选考物理，想学最难的大学物理A，以便1年后分流到物理系，但是跟不上，只好改为大学物理B，结果还是很吃力。

物理文化与施郁世界线

大学教师留名：如此以来，物理学群众基础荡然无存。

乒乓球有群众基础，则国球强！

足球没有群众基础，则国足弱！

高考弃考物理，则物理学没有了群众基础，我们丧失的，不仅是技术，更是一个文明。如同小说《三体》所描述的那样，坐待虐杀，这不是危言耸听！

“科技兴国”，何为科技？科学与技术是也！

这些年，我国应用技术发展较快，但基础科学发展缓慢，近百年理论科学重大成果，榜上寡名，尤其是最为重要的物理科学，科研水平严重滞后。

科研工作者应该都明白一个道理：技术领先在于一时，科学领先在于一世。技术领先，可以造卫星、造航母、造大飞机；而科学领先可以造核弹，甚至造神话，带来文明的领先。

物理，物理，万物之理！

300年前的牛顿，让人类从封建迷信，进入科学文明；

100年前的爱因斯坦，让人类掌握了核能的秘密；

而我们呢？连物理都不考了，群众基础何在，科技兴国又从何谈起？

盼望早日改回去，还中华民族一个文明——教育与科研工作者的心声！

[学学上海教委，把姥姥改回外婆，不丢人！这一次，尽快把物理改回必考科目]

四筒爸爸：大学教师，关注青年学业、情感、事业发展，欢迎交流

四筒爸爸

1.浙江高考改革方案的赋分制导致弃物理。根据学业水平考试成绩为前提赋予40分基础分，再以级差3分共分21个等级，按报考人数以正态分布比例赋分。考生基数越少赋高分越难。物理相对其它学科难度大，优秀学生选择物理，中等及一下学生选择物理甚少。优秀学生之间互相竞争，虽卷面分数高，也得分个等级，这样会导致卷面分高赋分也会低。弄的优秀学生也不愿选物理了。这都是赋分制带给物理的灾难。

2.对理工科重视，才有今日中国的发展。物理几乎是所有技术的支撑，理解所有自然现象的基础。对于任何一门理工科，如果不懂物理，必然知其然不知其所以然。假如因为制度或者反智主义盛行，导致我国真正的理工科人才后继乏力，我们完整的工业体系还能存在吗？又怎么谈国家实力？

假如再考一次我是会选物理的，我相信其他省份的高考改革方案会借鉴浙江上海的不足做调整，不会让理工科人才流失。当然老师也得努力提高教学水平，让教师和物理学科本身的魅力来吸引学生喜欢物理，让我们的学生不要再觉得物理难学。

關鍵字: 考生 高考 直击高考现场