課餘時間要報班！
陪吃陪喝陪作業！
好學區房，是好學校的准入門檻！
做完了這些，對孩子的學習能起到促進作用嗎？
答案是或許吧！
我曾經見過不少“別人家的孩子”，勤奮、聰明、懂事、健康活潑，但他們無一例外的健康成長不是靠學區房、補習、父母的陪作業而得到，他們的優秀往往是靠著一些看似微小而溫馨的生活細節組成的。
現在很多家長的想法是，只要能與優秀的孩子住在同一個環境裡，與優秀的孩子上同一所學校或補習班，那麼自己的孩子就一定不會差到哪裡去！
可現實呢？
斯坦福大學的霍克斯比教授以美國得克薩斯州，小學三到六年級的學生為研究對象，最後的研究結果表明，孩子受到來自同班或同年級同學平均學力的影響，和優秀的同年級同學的影響。
也就是說與優秀的孩子交友或成為同學是有益的，不過，並不是說只要與優秀生在一起，自家孩子的學力就會大幅度提高。
舉個例子：
原本成績慘淡的你，被安排進了拔尖的班級，周圍都是學霸而你還是和以前一樣的學習！一個學期下來，成績想要大幅提高，簡直痴人說夢！
事實上也是如此，那些能夠受優秀生影響的孩子，其實原本在班級裡的學力也是比較好的學生。而那些處於中間層或者學力較差的孩子並不會受到什麼影響。
甚至有研究還認為，在某種情況下，當班裡出現學力優秀的同學時，一些原本學力不好的孩子還會受到負面影響。
對於這類孩子研究表明，他們周圍學力水平高的同年級同學會使學力較差的學生喪失自信，甚至喪失考大學的意願。
這就說明，只要與優秀生在一起，自家孩子的學力就會大幅度提高這樣的想法是錯誤的。如果硬將孩子安排進過於優秀的班級，可能會適得其反。
“原本成績就不好的孩子應該怎麼辦呢？”
首先，反問家長們一句：
你知道你的孩子為什麼學習成績不好嗎？
從下面的敘述中，在心裡默默選擇“是”“否”或者“不一定”，做完後，孩子問題出在哪裡，你就知道了。
1、孩子很聰明。
2、他總是能獨立、按時完成老師的作業。
3、他寫作業的時候一氣呵成，不會出現邊玩邊寫的情況。
4、碰上不會做的題目他總是會詢問老師或者問父母。
5、他有整理錯題的習慣，有自己獨立的錯題本。
6、他有自己的積累本，積累一些學習素材，比如好的字詞句。
7、他喜歡閱讀。
8、放假在家的時候，能夠合理安排自己的作息時間。
9、他的基礎題幾乎沒有出錯過。
10、我的孩子做事很專心，不會三心二意。
11、他很仔細，不馬虎，算數很少出現錯誤。
12、尊敬自己的老師，尊敬自己的父母。
13、為人有禮貌。
14、做事不急躁，但是又不慢吞吞，有自己的做事節奏。
15、對學校不反感、不厭惡。
16、孩子學習有一套自己的想法。
17、調整心態很及時，不會因為幾次失誤而耿耿於懷。
18、不抄襲答案或者抄襲別的同學的作業。
19、不沉迷於手機或者電腦無法自拔，即便玩遊戲，也是在完成應做的事情後再放鬆自己。
20、背東西很快。
21、擁有融洽的同學關係，和周圍的同學相處都很愉快。
做完這21道題之後，相信你一定知道孩子學習不好的原因了，趕快“對症下藥”吧！
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