人們眼中的好學校是專招聰明學生好學生，難管難教的學生一概不收。而專管難管難教學生的學校，很難被稱為“好學校”。
甭管衡水幾所高考工廠也好，還是其他地區的所謂“名校”，搶生源都是每年的重中之重。
人們對衡水模式崇尚有加，嚴苛的學校制度，軍事化管理模式等等，在“掐尖”掠奪生源的背景下，少了些許的說服力。
移植其管理模式的河北高中及外省高中不少，為什麼沒有同等顯赫的高考數字？原因不說也非常清楚。
中國女排主教練郎平曾說過，“只有精神是不夠的”。學生沒有應有的實力，只靠精神是無法達到很高的學習水準的。
社會對教育的認識決定的。以升學率為標準的衡量學校的方式，招生普通孩子的學校怎麼會被社會認可呢？“尖子生”到哪裡都是尖子。清華北大苗子到哪所學校也不會被埋滅。
基礎教育必須均衡發展，這也是國家的教育戰略，擇校費、學區房都是教育發展失衡的副產品，給民眾帶來沉重的教育成本壓力。
分享到:
閱讀更多 史海輕舟 的文章
