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我們夫妻倆在教育孩子英語學習的道路上走了很多的彎路。
單詞的記憶向來就不是一件容易的事，回想從小到大學習英語的過程，許多人背單詞都背得滿是心酸，何況對孩子來說，他們才剛接觸英語，背單詞對他們來說更是一種挑戰！
從我們開始與孩子共學英語後，才有了這樣更深刻的領悟。
可憐天下父母心，做爸媽的誰不希望孩子能夠在英語學習的路上走得順利？特別是我們這一代，從初中才開始學英語，辛苦背單詞背到大學畢業，內心自然希望孩子能夠開始得早、開始得快，趁早多背一些單詞，先打好英語基礎，未來學習也可以比較輕鬆。
直到真正開始要求孩子背單詞後，才發覺這樣的想法大錯特錯！方法對了，孩子愛上單詞；方法錯了，孩子則視背單詞為畏途！
那時家中的兩個小孩，一個讀小學一年級，一個讀小學四年級。
我們發現他們在補習班學的英語無法實際應用到生活中，甚至開始不喜歡英語。於是我們決定把過去學習的企業管理理論運用到親子英語學習上。
說實在的，親子共學之路是不斷摸索成長的過程。
剛開始，我們想到最快的方法就是幫兩個孩子準備單詞本背單詞，一心覺得這個方法既快又簡單：每天讓孩子背十個單詞，休息時再做總複習，這樣一年下來不就可以背兩千多個單詞，小學畢業前不就至少有五千個以上的詞彙量嗎？
這比我們只會26個字母卻記不住幾個單詞要強太多了！
越想越得意，就迫不及待地開始落實“政策”了。 兩個孩子聽到我們的計劃，露出一臉不可置信的表情，然後是全面抗拒。
我們夫妻倆以為是剛開始，反抗一定在所難免。於是“政策”就從三月初開始執行了，讓他們在學校看一看，回家讀一讀，吃完飯後再複習一下。
Day 1
第一天還好，睡覺前驗收，兩個孩子勉強拼寫出了五六個單詞。 這些單詞不難，大都是類似apple、 table、flower這樣的單詞。
Day 2
第二天，孩子臉上的表情就開始不太好看。不但第一天的單詞只記得兩個，第二天的單詞更是隻拼出了兩個。
Day 3
第三天就更不用說了，兩個孩子滿面愁容，完全不配合。
Day 4
第四天，兩個孩子就一起造反，異口同聲地說：“不要學英語了。”
這真的讓我們夫妻倆很有挫敗感，不知道孩子為何如此不上進。只好轉念安慰自己，大概是兩個孩子還不習慣，讓他們先休息一下，再從頭練習就好。
一直到第二天一起看韓劇，電視劇裡的男主角正在閱讀一本韓語書，裡面滿是密密麻麻如同符號般的文字，我心裡不禁想：“韓語真難學，誰看得懂這樣一堆抽象符號？要是讓我學韓語，一定是學不會的！”
突然轉念一想：“對啊！孩子學英語不就是如此嗎？要硬背下來一大堆符 號，一定是十分痛苦的！”
可是韓國人一定不會覺得韓文符號看不懂，為什麼呢？因為這是生活的溝通工具，每天自然接觸就習慣了。
我們求好心切，又望子成龍、望女成鳳，所以一時間竟然忽略了這個最基本的道理。
而且，當初的親子共學想法就是希望孩子能夠學得開心，用得開心，最終喜歡上英語，能夠讓他們一輩子有個正確的學習方法。結果，我們讓孩子背單詞的做法，不但達不到目的，還可能讓孩子看到英語就退避三舍。
經歷這次讓孩子背單詞的大挫敗後，我們就徹底改變孩子對單詞學習的態度及方法。我們並沒有放棄孩子的英語單詞學習，而是更投入、更用心地設計各種方法，調整各樣學習步驟，以最符合母語但又最有效率的方法讓孩子記憶單詞。
如果單詞記憶對孩子英語學習有幫助，但卻像蘿蔔、茄子般不美味，我們就要想方設法烹調出可口好吃的單詞佳餚。
所以，通過單詞遊戲的規劃，讓孩子早晚聽單詞的音頻，從生活對話開始自然而然去學習，同時大量閱讀有趣的書籍，先和單詞建立起情感。嘗試過各種方法後，孩子也從不排斥到開始漸漸習慣，甚至喜歡上單詞的學習了。
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