小學六年級古詩文練習題及答案
一、寫出下列詩句運用了什麼修辭手法。
1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （ 對偶 ）
2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ （反問 ）
3、白髮三千丈，緣愁似個長。 （ 誇張 ）
4、危樓高百尺，手可摘星辰。 （誇張 ）
5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （擬人 ）
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。 （比喻、對仗 ）
7、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 （設問 ）
8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （誇張）
二、你知道下列詩句括號中的字詞具體指的是哪個人嗎？
江晚正愁（餘）辛棄疾 落花時節又逢（君）李龜年
笑問（客）從何處來賀知章
平明送（客）楚山孤溫庭筠
（故人）西辭黃鶴樓孟浩然
西出陽關無（故人）辛漸
卻看（妻子）愁何在 妻子和兒子
三、用線將詩題、詩句、作者連起來：
《春曉》 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
《回鄉偶書》 杜牧 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《小池》 柳宗元 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
《草》 孟浩然 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
《山行》 賀知章 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
《絕句》 楊萬里 夜來風雨聲，花落知多少？
《江雪》 白居易 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
《遊園不值》 蘇軾 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《漁歌子》 葉紹翁 野火燒不盡，春風吹又生。
《惠崇春江晚景》 張志和 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
三、根據情景寫詩句。
1 、 當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”
2、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷濛，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺 ”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子裡對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道：“但願人長久，千里共嬋娟”。
4、小明讀了戰爭的資料，想起了以前那麼艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
5、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞昇平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸 》中的詩句：“ 暖風燻得遊人醉，直把杭州作汴州”。
6、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在岩石的稜角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩來。
7、梅，自古以來就倍受人們的稱讚。 “牆角數枝梅，凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自傲立於風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
8、昨天下午，張老師佈置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水複疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，於是迅速地解開了這道難題。
9、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這詩句不是讚頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能讚頌誰呢？
10、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發出了“ 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
11、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
12、、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺的話打住“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”
13、贈別詩在我國古詩佔重要地位，如李白的《贈汪倫 》寫到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的《送元二使安西》寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。高適的《別董大 》寫到 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內存知己，天涯若比鄰。
14、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的薰陶。唐朝大詩人王昌齡用“ 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“ 本是同根生，相煎何太急。”
15、導遊小姜領著一隊華僑周遊全國。應遊客的要求，需要邊賞景邊吟詩。猜猜看，小姜會怎麼應答：站在廬山腳下，小姜吟道日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；；聽到瘦西湖內的民樂演奏，小姜吟道 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫；來到高郵湖邊，小姜吟道 夜半湖心明月上，還疑神女弄珠遊 ……
16、畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣讚美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
17、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
18、春天的大地到處生機勃勃，花園裡開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇鬥豔，真是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”
19、一個人要想不被社會所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”當然，光讀書是遠遠不夠的，要想做一個真正有學問的人，就必須把讀書和實踐結合起來，正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
20、《商山早行》的作者是溫庭筠, 全詩抓住“早行” 兩個字 , 真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。
21、《暮江吟》這首詩，“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。
22、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下揚州 。”詩中故事發生的時間是陽春三月，地點是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚州 。原詩中借景抒情的句子是 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
23、古詩《泊船瓜洲》中的疑問句是春風又綠江南岸，明月何時照我還？作者是宋代 王安石，我們還讀過他的 《元日》、《梅花》
24 、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
25 、《清平樂·村居》中的詞牌名是清平樂， 詞的作者是辛棄疾,抒發了詞人對鄉村悠閒自得生活的嚮往，你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。
26 、我們的老師指導大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”強調習作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。寫作文時，有時我們無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉湧，真可謂“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
27、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯翩：寂寞的牛郎織女，“ 如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”這些詩句都是關於你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是“臺獨分子”的言行又讓我們氣憤不已，我想對他們說：“本是同根生，相煎何太急”，即使你們想阻擋兩地統一的進程，但是，大部分臺灣人民還是希望回到日益強大的祖國懷抱的。
28 、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當局者迷，旁觀者清。”宋朝詩人 蘇軾在《題西林壁 》中的詩句“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。
29、災情就是命令，解放軍官兵義無反顧地奔赴災區抗震救災。他們置個人生死於不顧，爭分奪秒地搶救被困者。我想對在這場特殊的戰鬥中犧牲的戰士們說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人民不會忘記你們，你們將永留史冊！
30、汶川地震發生後，很多地方頃刻間夷為平地，面對失去家園、失去親人的災民，我想
說： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。只要我們像竹子一樣頑強，就沒有戰勝不了的困難！
31、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來，有人感到可惜常恐秋節至，焜黃華葉衰；有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”這樣的詩句表達對秋葉的喜愛之情。
32 、開發大西北 ,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊 ”的迷人景象。
33、西漢開國皇帝劉邦寫了一首詩，表現了他重新統一國家的雄心壯志，詩的題目是《 大風歌 》，最能表現他渴求良將賢才的詩句是：威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方
34、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為 大李杜 。其中，李白被稱為 詩仙 ，杜甫被稱為詩聖，杜甫生平第一快詩是《聞官軍收河南河北》，抒發了 對收復山河的喜悅。我們還學過杜甫寫景的詩《望嶽》和《江畔獨步尋花》
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