虹野：高中生“花錢買論文”是招生漏洞，更是多元評價缺失
文/虹野
2018年高考剛剛落下帷幕，各大高校的自主招生考試又擂響戰鼓。自主招生推出至今，不時有媒體曝光高校自主招生中存在的個別腐敗和造假現象，教育部也三令五申，要求高校進一步嚴格自主招生資格審查和考核。然而，有媒體調查發現，部分培訓機構表面打著“高考規劃、諮詢服務”的旗號，背地裡卻明目張膽聲稱“花錢可買論文搞獎項”，承諾“初審包過”，讓原本“不拘一格降人才”的好政策，淪為部分培訓機構謀取利益的工具。
論文產業大家並不陌生，在教師職稱評審中甚是囂張。隨著高校教師職稱條件越來越高，非核心期刊“日子”越來越不好過了，如今自主招生制度漏洞給了“普通期刊”一條新的致富路。在單一的唯論文的教師職稱評定中，旺盛的需求使得“論文產業”蒸蒸日上，高校在沒有其他更好的辦法替代“唯論文”的方式對教師學術水平進行評價的時候，對使用科研經費購買論文版面亦睜隻眼閉隻眼，甚至在對高校唯論文的評價下，不少高校為使用科研經費報銷版面費大開綠燈。
在我們努力的去思考淨化“培訓市場”、斬斷黑色論文產業鏈的時候，殊不知，這一切都是單一的評價指標造就的大量需求使然。
儘管自主招生已經十幾年了，但是其招生的方式與高考並無太大的區別，唯分數論、唯智商論在招生評價中一直佔據主導地位。儘管招生形式從過去的聯考、筆試，逐漸過渡到了面試和社會評價，但是以智力為唯一的評價手段並沒有太大的改變。所以在引進社會評價的時候大都傾向於學科競賽以及學術論文。
無論是高考招生還是自主招生都沒有按照教育目標所提的“德智體美勞”進行多元評價，對於高考來說有招生效率的需求，唯分數論可以使得招生變得簡單有效率，而對於自主招生來說則更需要招生質量而非是招生效率，完全有時間組織招生委員會在對學生面試的時候對學生的學術水平、道德水平等其他因素進行評價。在招生專家們認真招生的情況下，任何資歷造假的行為都很容易被辨識出來而給學生的誠信、道德等維度帶來“滅頂之災”。
只要自主招生學校落實多元評價，資歷造假很容易被發現。更何況，高考造假已經入刑，讓造假行為當造假行為在招生過程中受到應該有的懲罰的時候，不需要淨化“黑色論文產業鏈”其自然因為沒有需求而自然消亡了。
自主招生是高校自治權最重要的一環，高校需珍惜，努力在招生方法和手段上進行改進，實行多元評價提高招生水平的同時，亦可消除各種資歷造假黑色產業鏈。
虹野 中華教育改進社理事
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