【吴宾专栏】
浅析从众效应对教育的启示
原创作者|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）
从众效应是一种很普遍的社会心理和行为现象，通俗的讲就是“人云亦云”或者“随大流”。这种“随大流”的现象恐怕在每个老师和学生身上都曾经发生过。在教育和教学中，从众效应既有有利的一面，也有不利的一面。
一个老师布置得作业太多、太难，部分学生完不成作业，就去抄袭同学的作业。如果老师没有发现或者虽然发现了但没有及时制止学生的抄袭行为，也没有改变自己布置作业的数量和难度，那么其中那些原来能够独立完成作业的学生也去抄袭作业，最后整个班级抄袭成风。这是从众效应不利的一面。
为了取得好的学习成绩，部分学生在饭后提前到教室学习，那些平时懒散的学生受到影响，也会自觉地提前到教室学习。如果那些提前到教室学习的学生能够保持教室安静，那么后来的学生进入教室时，也会蹑手蹑脚，生怕弄出声响影响其他学生学习。这是从众效应有利的一面。
作为教师，尤其是班主任，不可忽视从众效应的存在，而是要利用从众效应来主动干预学生的行为、心理、思维，让从众效应向积极的方向发展。例如，当班主任遇到学生迟到、旷课、抄袭作业、考试作弊等错误行为时，应该对学生进行批评、教育、惩罚，以防更多的学生“随大流”。
当班级出现学生自发地提前到教室学习、保持教师安静、主动对老师提合理建议、积极参与小组讨论等行为时，班主任应该对学生的正确行为给予肯定和表扬，在班主任的鼓励下，会有更多的学生效仿，班级会越来越好管，整体成绩也会越来越好。
从众效应影响着学生学习和生活的方方面面，学生是否穿校服、戴首饰，学生是否染发、烫发、化妆等等，都会受到从众效应的影响。可能班级中有个别学生标新立异，把头发染成黄色，虽然他的行为没有影响到别的同学的学习和生活，但多数同学会有意识地疏远他。可是，在一个艺术特长班当中，如果大多数学生发型奇特、穿着时尚，在没有校规校纪的约束下，穿校服、不爱打扮的同学则会被其他同学边缘化。
从众效应也会影响老师的工作和生活。在学校里，每学期的常规检查是必不可少的。备课、听课、作业批改、班主任工作记录、导师工作记录、业务学习笔记、家访记录等等，都需要老师来书写。当临近检查而无法完成时，有的老师也会造假，久而久之，以至于最后老师们集体造假。所以，很多学校对于常规检查，由学期末统一检查一次，变为每隔一月或者半月检查一次，这就大大减少了老师造假的可能。
对于学校的一些传统的比赛项目，例如优质课比赛等，很多老师都热衷参加，竞争也会异常激烈；而对于一些新的比赛，例如课程资源比赛，微课设计大赛等，老师们参与的积极性却不高。其实，无论是传统的比赛项目，还是新的比赛项目，对于老师评定职称等都起着很大作用。所以，每一次出现新的比赛项目，领导就大力动员老师们参与，那些敢于尝试的老师往往收获很大。
外在的行为表现通常是受思想的影响，所以从众效应其实是人类的一种思维定势。思维上的从众定式使个人有归属感和安全感，能够消除恐惧等心理。有时候明明知道是错的，但有很多人那么做，这时候从众效应让人产生非理性思维，也去做错事、做坏事，而觉得理所应当。
教师体罚学生、办辅导班、接受家长的宴请和馈赠等都是错误的，当看到别的老师都这么做，并且得到利益没有遭到处罚，就有越来越多的老师来效仿。有的老师竟然觉得那些行为都是正确的，甚至个别老师把家长送的礼品拍了照片传到网上炫耀。有的名师公开办辅导班、明目张胆地向学生推销书籍、主动向家长索取贿赂，而教育主管部门却睁一眼闭一只眼，于是普通老师也都来效仿，各种禁令也都成了一纸空文。有的“专家”在其讲座临近结束时，在回答教师提问的环节竟公开说：“从事有偿家教是老师通过劳动获取劳动所得，应该予以肯定和支持。”听讲座的老师受其影响，原来做有偿家教的老师变得理直气壮，原来不做家教的老师也开始找机会从事有偿家教。
纠正教师群体中错误的从众效应，第一，要使用行政手段，加大惩罚力度。对于那些体罚学生、收受家长贿赂的老师该处分就处分，该下岗就下岗，决不可以姑息怠慢。第二，改进工作方法，改进评价机制。对于教师的考核、评价，要不断改进方法，让评价机制更科学、更民主、更公开、更公正。
经常在网上看到一群学生围殴一个学生的视频，那些平时文静的女生们在视频中都变成了凶神恶煞，对其中一个女生拳打脚踢，丝毫不去顾及法律和道德。其实，她们自己都明白打人是不对的。如果是一个学生可能不会那样做，但一群学生就会变得肆无忌惮，从众定式让她们产生非理性思维，法不责众的心理就会充斥于胸，从而不计结果，不顾后果。严重时，学生会负刑事责任。
纠正学生群体中错误的从众效应，第一，教师要加大监督力度，将学生的错误消灭在萌芽状态。第二，要培养学生独立思考的意识，引导学生遇事保持冷静，不可鲁莽行事。
从众效应每天都在发生着，作为老师我们应该了解从众效应，让从众效应为我所用，而不能受从众效应所制。同时，老师自身在工作上要警惕从众效应让自己养成散漫的作风，更要警惕从众效应让自己铸成大错。
吴宾，山东省威海三中物理教师。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》《德育报》《教育文摘周报》等发表文章80余篇，著有《师经》等。威海市市直教学能手，威海市教科研先进个人，威海市市直优秀教师，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员，校长传媒专栏作者，《教师博览》签约作者，2017年9月登上《教师博览》“人物志”。
閱讀更多 校長傳媒 的文章
